Ученики на Учителя.com


Перспективный план взаимодействия с воспитателями и специалистами на 2024-2025 учебный год в группе компенсирующей направленности

Перспективный план взаимодействия с воспитателями и специалистами
на 2024-2025 учебный год в группе компенсирующей направленности
(старшей группе)
Цель: информационно-консультативное сопровождение педагогов ДОУ в
решении задач предупреждения и преодоления у детей трудностей речевого развития.
№
Наименование
Содержание
Сроки
1.
Беседа по результатам
диагностики
Познакомить с результатами диагностики
воспитанников. Ознакомление воспитателей
с графиком проведения занятий.
Сентябрь
2.
Тетрадь взаимодействия
учителя – логопеда с
воспитателем
Педагогическая работа по воспитанию у
детей навыков правильного произношения
поставленных звуков, закрепление
лексических тем.
В течение
года
3.
Консультация «Игры и
упражнения для развития
фонематического слуха»
Обогащение опыта воспитателей играми и
упражнениями по развитию
фонематического слуха.
Октябрь
4.
Семинар – практикум
«Игры для развития у
детей зрительной памяти и
внимания: «Чего не
стало», «Вспомни весь ряд
картинок»
Обогащение опыта воспитателей играми и
упражнениями для развития зрительной
памяти и внимания.
Ноябрь
5.
Консультация «Игровые
приемы в коррекции
звукопроизношения»
Расширить знания воспитателей игровых
приемов для коррекции звукопроизношения.
Декабрь
6.
Беседы о контроле над
произношением детьми
уже поставленных звуков
во время режимных
моментов
Организация взаимодействия с
воспитателями с целью повышения
эффективности результатов коррекционной
работы.
Январь
7.
Консультации по запросу
воспитателей
Ответы на вопросы, возникающие у
воспитателей в процессе режимных
моментов.
В течение
года
8.
Семинар – практикум
«Игровые технологии как
эффективное средство
развития связной речи у
дошкольников»
Повышение уровня компетентности
педагогов ДОУ в вопросах эффективного
использования интерактивных технологий в
развитии связной речи дошкольников.
Март
9.
Мастер – класс
«Практические приемы
массажа и самомассажа,
как способа развития
мелкой моторики рук»
Раскрыть практические приемы развития
мелкой моторики.
Апрель
10.
Рекомендации на летний
период
Теоретические и практические
рекомендации воспитателям по
осуществлению коррекционно-
логопедических мероприятий для детей в
летний период.
Май
11.
Взаимодействие со
специалистами
Беседа с медработником, изучение
мед.заключений детей для заполнения
речевых карт.
Сентябрь
Совместно с инструктором по физической
Сентябрь
культуре обсуждение результатов
обследования детей с речевыми
нарушениями
Обсуждение с музыкальным руководителем
плана по логоритмике
Сентябрь
Индивидуальная беседа с педагогом-
психологом о психолого-педагогических
особенностях детей старшей группы,
зачисленных в компенсирующую группу.
Рекомендации для коррекционно-
развивающей работы.
Октябрь
Индивидуальная беседа с музыкальным
руководителем о необходимости учета
речевых нарушений при подготовке занятий
и праздников.
Ноябрь
Помощь музыкальному руководителю в
подготовке к Новогоднему празднику.
Рекомендации о контроле за правильной и
четкой речью детей.
Декабрь
Индивидуальная беседа с инструктором по
физической культуре о динамике развития
двигательной активности детей с
нарушениями речи
Январь
Беседа с музыкальным руководителем об
особенностях темпо-ритмической стороны
речи у детей с ТНР
Февраль
Проведение круглого стола с участием
логопеда, педагога-психолога, музыкального
руководителя, инструктора по физической
культуре. Обмен мнениями педагогов об
общем развитии и состоянии речи каждого
ребёнка. Возможное внесение дополнений и
изменений в дальнейшую коррекционную
работу.
Март
Помощь в подготовке к проведению
праздника с детьми старшей группы.
Обсуждение сценария праздника с
музыкальным руководителем. Распределение
речевого материала с учётом
произносительных возможностей детей.
Апрель
12.
Подведение итогов
работы. Отчет.
Анализ совместной работы учителя –
логопеда с воспитателем и специалистами за
учебный год.
Май
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: