Ученики на Учителя.com


Проект по ознакомлению с окружающим миром для детей "Знакомство с профессией - медсестры"

Ханты – Мансийский автономный округ – Югра
Октябрьский район
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»
Проект по ознакомлению с окружающим миром для детей
второй группы раннего возраста
«Знакомство с профессией - медсестры»
Составитель:
Фиронова Светлана
Владимировна
Унъюган
2024
Актуальность
Значительную часть времени дошкольники проводят в играх. У детей в процессе
игры формируются представления о себе, об окружающем и социальном мире, в т. ч. о
профессиях и взаимодействии людей друг с другом. Выполняя ту или иную игровую роль,
они как бы готовят себя к будущему, к серьезной жизни взрослых. Дети очень любят,
когда взрослые играют вместе с ними. Актуальность проекта заключается в том, что через
знакомство с профессиями врача и медицинской сестры дети обогащают знания и
представления о труде взрослых, расширяют свой словарный запас, а также узнают о
важности и значимости данной профессии.
Проблема:
- недостаточное формирование знаний детей о профессиях;
- недостаточное формирование умений детей играть в игровые ситуации.
- недостаточная информированность родителей по данной теме.
Цель проекта для детей: привлечь внимание детей к трудовой деятельности медсестры.
Цель проекта для педагога: дать представление детям о профессии медсестры.
Задачи проекта:
➢ Формировать представление детей о профессии медсестры;
➢ Развивать умение воспроизводить в игре различные действия медсестры;
➢ Развивать у детей наблюдательность, творческие способности через продуктивную
деятельность;
➢ Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, сочувствие к больным,
желание оказывать им помощь.
Участники: воспитатели, дети, родители, медсестра детского сада.
Продолжительность проекта: краткосрочный - 2недели
Вид проекта: познавательно-игровой
Предварительная работа:
➢ определение целей и задач проекта;
➢ сбор материала, необходимого для реализации проекта;
➢ разработка конспектов бесед, игровых ситуаций,
➢ обновление атрибутов для игровых ситуаций;
➢ подборка наглядно – дидактического материала по данной теме;
➢ подборка художественной литературы;
➢ подбор мультфильмов.
Средства реализации проекта:
➢ проведение непосредственно образовательной деятельности, сочетающей интеграцию
образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество,
физическая культура, социализация.
➢ просвещение родителей;
➢ организация развивающей среды;
➢ рассматривание картинок «Профессии»;
➢ просмотр мультфильмов «Айболит», «Как бегемот боялся прививки».
➢ создание альбома «Профессии наших мам»;
➢ встреча с медсестрой детского сада.
Этапы проекта:
I - Подготовительный этап:
❖ Ситуативный разговор с детьми о профессии мам, определение проблемы.
❖ Обозначение темы проекта.
❖ Формулировка целей и задач.
❖ Составление плана проектной деятельности.
❖ Привлечение родительского состава к участию в реализации проекта.
❖ Создание предметно-развивающей среды.
II - Основной этап:
❖ Рассматривание альбома «Профессии наших мам».
❖ Дидактические игры «У кого что?», «Собери картинку», «Что лишнее?», «Кто что
делает», « Найди предмет», «Собери аптечку».
❖ Игровые ситуации: «Катя заболела», «Скорая помощь» «У зайки заболело горло»;
«Мишка поранил лапку», «Зайка простудился».
❖ Знакомство с художественной литературой: А. Барто «Зайка», «Мишка», К.
Чуковский «Айболит», Д.Снежинкина «Добрый доктор», «Новые зубы», В. Сутеев
«Про бегемота, который боялся прививок», А. Барто «Я лежу - болею», С. Михалков
«Прививка».
❖ Ситуативный разговор: «Профессия-медсестра», «Кто на помощь к нам придет?», «Что
нужно медсестре для работы?».
❖ Непосредственно образовательная деятельность: лепка «Витаминки для котёнка»,
рисование «Все работы хороши», конструирование «Скорая помощь».
III – Презентационный этап:
❖ Рассматривание фотоколлажа «Профессия-медсестра».
❖ Просмотр видео-ролика «Моя мама медсестра».
❖ Оформление выставки детских работ.
❖ Встреча с медсестрой детского сада.
IV - Заключительный этап:
❖ Создание альбома «Профессии наших мам».
❖ Предоставление материала и фотоколлажа на сайт детского сада.
Работа с родителями:
➢ подборка информации и атрибутов для видеоролика.
➢ подборка фотографий с рабочего места мамы.
➢ оформление папки-передвижки для родителей «Что делать, если ребенок
боится врача?».
Предполагаемый результат: Получение информации о профессии, как медсестра.
Понимание детьми значимости данной профессии; создание положительного отношения
детей к труду медсестры, повышение их интереса к различным трудовым действиям,
обогащение словарного запаса детей, отражение полученных знаний и впечатлений в
игровых ситуациях; развитие у детей любознательности, творческих способностей,
познавательной активности, коммуникативных навыков; активное участие родителей в
реализации проекта.
Планируемая работа и деятельность детей и педагогов на различных этапах
проекта:
Этапы реализации
проекта, сроки
Содержание
деятельности детей в
процессе реализации
проекта
Содержание деятельности
педагогов в процессе
реализации проекта
1-й этап
подготовительный
Входят в проблему,
вживаются в ситуативный
разговор с воспитателем.
Формировать желание
узнать новое, вызвать
положительные эмоции,
настроить на
предстоящую
деятельность.
Воспитатель формирует
проблему способом
информации: Кукла Катя
упала и поранилась. Что же
делать, к кому обратиться?
(Дети с педагогом
приглашают медсестру
детского сада, она
обрабатывает рану кукле,
накладывает повязку).
2-й этап основной
Просмотр мультфильмов
«Айболит», «Как бегемот
боялся прививки».
Ситуативный разговор
«Профессия-медсестра»-
Воспитатель дает понятие, о
Развивать внимание,
память, мышление.
воспитывать уважение к
труду взрослых,
формировать интерес к
трудовой деятельности
медсестры.
Дидактические игры:
«Найди предмет»,
«Собери аптечку».
Игровая ситуация
«Мишка поранил лапку».
трудовой деятельности
медсестры. Медсестра-это
помощник доктора.
Медсестра одета в
специальную одежду:
медицинский колпак и
белый халат.
Ситуативный разговор «Кто
на помощь к нам пришёл?»,
«Где работает наша
медсестра Татьяна
Владимировна?», «Что
нужно медсестре для
работы?».
Развитие игровой
деятельности: «Катя
заболела», «У зайки
заболело горло». Игры с
конструктором: «Скорая
помощь», «Больница для
кукол».
Ситуативный разговор по
картинкам «Профессия-
медсестра». Чтение
художественной
литературы. Организация
НОД лепка «Витаминки для
котёнка».
3-й этап
презентационный
Вызвать эмоциональный
отклик на результат своей
деятельности.
Рассматривание
фотоколлажа «Профессия-
медсестра».
Просмотр видео-ролика
«Моя мама медсестра».
Оформление выставки
детских работ.
4-й этап
заключительный
«Видео-послание для мамы»
Обобщены знания детей о
профессии медсестры.
Список литературы:
1. Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы»,
Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое
(инновационное), испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
2. Интернет-ресурсы:
https://vipsearch.guru/v2/index.php?q
https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/08/30/proekt-znakomstvo-s-professiyami
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: