Ученики на Учителя.com


Перспективные планы по опытно-экспериментальной деятельности с детьми 5-7 лет

Физулакова Анна Михайловна
Воспитатель гр. 11 МДОУ д/с 53
Перспективные планы по опытно-экспериментальной деятельности
с детьми 5-7 лет
2023г.
Перспективное планирование опытно-экспериментальной деятельности
старшая группа
Сентябрь
1.Свойства песка.
Цель: познакомить со свойствами песка (состоит из песчинок, рыхлый, мелкий,
легко сыплется, пропускает воду, на песке остаются следы, слипается, мокрый
темнее сухого).
2.Делаем дорожки и узоры из песка.
Цель: продолжить знакомство со свойствами песка (из сухого песка можно
выполнить узор, из мокрого нельзя).
3. Игры с веерами и султанчиками.
Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха - движением; движение
воздуха - это ветер.
4.В тепле или холоде.
Цель: продолжать учить выделять благоприятные условия для роста и развития
растений»
Октябрь
1.Наши помощники – органы чувств.
Цель: познакомить с органами чувств и их назначением, воспитывать
потребность в уходе за органами чувств.
2.Проверка зрения.
Цель: выявить зависимость видения объекта от расстояния до него.
3.Как распространяется звук?
Цель: помочь понять, как распространяются звуковые волны.
4. Где живёт эхо?
Цель: помочь понять, как возникает эхо.
Ноябрь
1. Свойства солнечных лучей.
Цель: ознакомление со свойствами солнечных лучей (нагревание предметов).
2. Глина, ее качества и свойства.
Цель: научить узнавать предметы, сделанные из глины, определять качество
глины (мягкость, пластичность, степень прочности) и свойства (мнется, бьется,
размокает).
3.Тонет, не тонет, плавает.
Цель: познакомить детей со свойствами резины, камней. Резина лёгкая, она
плавает в воде. Камень тяжёлый – тонет.
4.Особенности песка и глины
Цель: продолжать знакомить детей с особенностями песка и глины, сравнить, чем
они отличаются, и найти проявления свойств этих веществ в повседневной жизни.
Декабрь
1.Резина, её качества и свойства.
Цель: учить узнавать вещи, изготовленные из резины определять её качества
(структура поверхности, толщина) и свойства ( плотность, упругость,
эластичность ).
2. Снеговик в гостях у детей.
Цель: дать представление о свойстве снега превращаться в воду.
3. Замерзание жидкостей
Цель: познакомить с различными жидкостями, помочь выявить различия
впроцесса замерзания различных жидкостей.
4. Реактивный шарик.
Цель: помочь выявить свойство воздуха (упругость), понять, как может
использоваться сила воздуха (движение).
Январь
1.Ткань, ее качества и свойства.
Цель: учить узнавать вещи из ткани, определять ее качество (толщину, степень
прочности, мягкость) и свойства (мнется, режется, рвется, намокает, горит).
2.Снег. Какой он?
Цель: познакомить со свойствами снега в морозную погоду (холодный,
блестящий, сверкающий, рассыпчатый, плохо лепится).
3.Бумага, ее качества и свойства
Цель: научить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества
(цвет, гладкость, толщину, впитывающую способность) и свойства (мнется,
рвется, режется, горит).
4.Почему не слышно.
Цель:помочь выявить причины ослабления звука.
Февраль
1.Мы - фокусники.
Цель: выявить материалы, взаимодействующие с магнитами
2.Ветер по морю гуляет
Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, научить
различать его силу.
3.Посадка лука
Цель: уточнить представления о луковице, показать необходимость наличия
света и воды для роста и развития растений.
4.Ткань и бумага.
Цель: продолжать знакомить детей с особенностями ткани и бумаги, сравнить,
чем они отличаются.
Март
1.Ветер в комнату (« живая змейка»)
Цель: выявить, как образуется ветер.
2.Свойства и признаки воды.
Цель: познакомить со свойствами воды (жидкая, прозрачная, без запаха, без
вкуса, в ней растворяются вещества, окрашивается).
3.Солнечные зайчики.
Цель: помочь понять, что отражение возникает на гладких блестящих
поверхностях, и не только при свете; научить пускать солнечных «зайчиков».
4.В погоне за светом.
Цель: помочь установить, как растение ищет свет.
Апрель
1.Кораблик .
Цель: учить видеть возможности преобразования предмета, реализовывать их и
получать результат.
2. Пластмасса, ее качества и свойства
Цель: научить узнавать вещи из пластмассы, определять её качества и свойства.
3. Упрямый воздух.
Цель: показать, что воздух при сжатии занимает меньше и что сжатый воздух
обладает силой - может двигать предметы.
4. «Веточка березы»
Цель: наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в воду.
Май
1.Защити себя от солнца.
Цель: научить делать шапочку из бумаги по типу оригами; реализовать
представления о солнце, полученные в ходе поисковой деятельности.
2.Мыльные пузыри.
Цель: дать детям представление о том, что воздух лёгкий, поднимается
через воду вверх, образуя, пузырьки воздуха; при попадании воздуха в каплю
мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта
3. Где лучше расти?
Цель: установить необходимость почвы для жизни растений, влияние почвы на
рост и развитие растений, влияние почвы на рост и развитие растений, выделить
почвы, разные по составу.
4. «Сравнение песка, почвы и глины»
Цель: продолжать знакомить со свойствами песка, почвы и глины.
Список использованной литературы
1. Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». – М.
1999.
2. Перельман Я. И. «Занимательные задачи и опыты». - Екатеринбург, 1995.
3. Мурудова Е. И. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-
пресс 2010.
4. Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй
младшей группе детского сада» М.: Мозаика - Синтез, 2007 (методическое
пособие).
5.Мартынова Е.А « Организация опытно- экспериментальной деятельности детей
2-7 лет.» Волгоград 2011.
Перспективное планирование опытно-экспериментальной деятельности
подготовительная группа
Сентябрь
1.Волшебный материал.
Цель: помочь выявить свойства, которые приобретают песок и глина при
смачивании.
2.Посадим дерево.
Цель: помочь определять свойства песка и глины (сыпучесть, рыхлость).
3. Играем с красками.
Цель: познакомить с процессом растворения краски в воде ( произвольно и при
помешивании); развивать наблюдательность, сообразительность,
любознательность, усидчивость.
4.Танец горошин.
Цель: познакомить с понятием « сила движения»; развивать наблюдательность,
любознательность, смекалку.
Октябрь
1.Какие цветы сохраняются дольше: срезанные или оставшиеся на
растении?.
Цель: помочь определить, что срезанные растения раскрываются позже, чем
оставшиеся с корнем.
2.Потеря воды во время дыхания.
Цель: дать понятие о том, что человек теряет воду во время дыхания.
3.Секрет сосновой шишки.
Цель: познакомить с изменением формы предметов под воздействием воды;
развивать наблюдательность, смекалку.
4. Водяные весы.
Цель: познакомить с изготовлением и работой водяных весов; закрепить знания о
том, что при погружении в воду предметов, уровень воды поднимается.
Ноябрь
1. Отгадай на вкус .
Цель: помочь определить пищу на вкус (не глядя на неё).
2. Где живут зёрнышки?
Цель: познакомить со строением колоска.
3.Мой весёлый, звонкий мяч.
Цель: дать понять о том, что лёгкие предметы не только плавают, но и могут
«выпрыгивать » из воды; развивать смекалку, внимание, наблюдательность.
4.Поиск воздуха.
Цель: помочь детям обнаружить воздух вокруг себя.
Декабрь
1.Весёлая полоска.
Цель: познакомить со свойствами бумаги и действием на неё воздуха; развивать
любознательность.
2. Узнай всё о себе, шарик.
Цель: познакомить с резиной, её качествами и свойствами; научить
устанавливать связи между материалом и способом его употребления.
3. Хитрые семена.
Цель: познакомить со способами проращивания семян.
4. Значение расположения ушей.
Цель: помочь определить значимость расположения ушей на противоположных
сторонах головы человека.
Январь
1. Умывальников начальник.
Цель: показать способ изготовления умывальника.
2.Угадай по запаху.
Цель: показать взаимосвязь органов вкуса и запаха.
3. Почему всё звучит?
Цель: помочь выявить причины возникновения звука.
4.Реактивный кораблик.
Цель: помочь определить, как с помощью воды можно придать ускорение
кораблику.
Февраль
1.Необычные кораблики.
Цель: познакомить со свойствами стеклянных предметов; развивать
наблюдательность, любознательность, смекалку; учить соблюдать правила
безопасности при обращении с предметами из стекла.
2. Откуда берётся голос?
Цель: помочь понять причину возникновения звуков речи, дать понятие об
охране органов речи.
3.Угадай-ка.
Цель: помочь понять, что предметы имеют вес, который зависит от материала и
размера, установить зависимость веса предмета от его размера.
4.Окрашивание воды.
Цель: помочь выявить свойства воды.
Март
1.Вода бывает тёплой, холодной, горячей.
Цель: дать понять, что в водоёмах вода бывает разной температуры, в
зависимости от температуры воды в водоёмах живут разные растения и
животные.
2.Исследование природы с помощью органов чувств.
Цель: дать понять, что мы воспринимаем окружающий мир разными органами
чувств; зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом.
3.Солнечные зайчики.
Цель: познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением,
предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность.
4.На чём полетят человечки.
Цель: научить вычленять общие признаки резины на основе структуры
поверхности, прочности, проводимости воздуха и воды, эластичности, сравнивать
резину с тканью, доказывать зависимость пользы предметов от материала, из
которого они сделаны.
Апрель
1.В мире стекла.
Цель: помочь выявить свойства стекла (прочное, светлое, цветное, гладкое);
воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознаельность.
2. Чудесные спички.
Цель: показать, что дерево впитывает воду; познакомить с понятием
капиллярности.
3. Необычное рисование.
Цель: показать возможность использования для создания картины различных
природных материалов.
4. Стеклянный город.
Цель: обобщить и закрепить знания о свойствах и качествах стекла.
Май
1.Рукам своим не верю.
Цель: показать разницу в ощущениях рук при опускании в воду разной
температуры.
2.Растениям тёплую водичку.
Цель: Дать детям понятие о влиянии тепла и холода на рост растений.
3. Зачем растения вертятся?
Цель: Показать детям, что для роста растениям необходим свет.
4. «Почему цветы весной расцветают? »
Цель: помочь установить зависимость растений от температуры и поступаемой
влаги.
Список использованной литературы
1. Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». – М.
1999.
2. Перельман Я. И. «Занимательные задачи и опыты». - Екатеринбург, 1995.
3. Мурудова Е. И. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-
пресс 2010.
4. Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней
группе детского сада» М.: Мозаика - Синтез, 2007 (методическое пособие).
5.Мартынова Е.А « Организация опытно- экспериментальной деятельности детей
2-7 лет.» Волгоград 2011.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: