Ученики на Учителя.com


Картотека дидактических игр на развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

Картотека дидактических игр на
развитие временных представлений у
детей старшего дошкольного возраста
воспитатель – Гарагуля Н. М.
Картотека дидактических игр на развитие временных
представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Игра «Назови пропущенное слово»
Дети стоят полукругом, педагог бросает мяч кому-нибудь из них,
говоря:
- Мы завтракаем утром, а обедаем -…
- Мы умываемся утром, а ложимся спать -…
- Мы спим ночью, а просыпаемся -…
- Если сейчас утро, то после утра будет …
- Если сейчас день, то после будет - …
Упражнение с картинками «Разложи картинки по порядку»
(на установление последовательности частей суток, времен года)
Педагог: Я положу картинку, где нарисовано утро. Какие ты
положишь потом? Или
Педагог: Я положу картинку, где нарисовано лето. Какие ты
положишь потом?
Игра «Путешествие в утро, день, вечер, ночь»
Дети отправляются в путешествие по частям суток. Попадая в одну
из частей суток, дети рассказывают, что люди (звери, птицы) делают
в данное время суток. Можно создать игровую ситуацию. Например,
Незнайка заблудился в частях суток. Дети помогают ему выбраться.
Игра «Когда это бывает?»
У детей карточки, на которых изображены картинки из жизни,
относящиеся к определённому времени суток. Педагог предлагает
детям рассмотреть картинки, затем называет определённое время
суток, например, вечер. Дети, у которых есть соответствующая
картинка, должны поднять карточку и рассказать, почему они
считают, что это вечер. За правильный рассказ ребёнок получает
фишку. Фишки могут быть разного цвета: утро - розовая, день -
жёлтая, вечер - серая, ночь - чёрная.
Игра «Что мы делаем?»
Дети становятся в круг. Педагог предлагает показать детям, что они
делают утром. Играющие изображают разные действия, но не
называют их. Задача ведущего - угадать, что изображают играющие.
Затем игра продолжается, но вопрос задаётся о других частях суток.
Усложнение: отгадывает не взрослый, а один из детей.
Игра «Назови соседей»
Ребёнку предлагается назвать соседей частей суток. Например,
назови соседей утра. (У части суток - утра соседи ночь и день, потому
что до утра - ночь, а после утра - день.) И т. д
Игра « Вчера, сегодня, завтра»
Игра проводится в кругу с мячом. Ведущий бросает мяч и начинает
предложение: «Мы рисовали…» Ребёнок, поймавший мяч, завершает
фразу, отвечая на вопрос «когда?»
Примерные фразы:
- Мы пойдём в бассейн…(сегодня).
- Мы будем рисовать …(завтра).
- Музыкальное занятие было… (вчера)
Игровое упражнение «Исправь ошибку»
Педагог говорит предложение, в котором
допускает ошибку. Дети исправляют.
Примерные фразы:
- Вчера мы будем рисовать сказку.
- Завтра ходили кататься с горки.
- В следующем году мы ездили отдыхать на море.
Игра «Времена года»
Игра-беседа с мячом. Педагог в кругу бросает мяч одному ребенку и
задает ему вопрос. Ребенок ловит мяч, отвечает на вопрос педагога и
когда полностью отвечает на вопрос, то передает/бросает мяч
другому ребенку, которому педагог задает следующий вопрос.
Детям можно задать следующие вопросы:
- Какие времена года ты знаешь?
- Какой ты представляешь зиму? (Снежной, морозной, со льдами и
сугробами. Солнышко не поднимается высоко, греет слабо. Падает
снег.)
- А что случается зимой с водой в реках, озёрах, прудах?
- Как животные готовятся к зиме?
- Какое время года наступит после зимы?
- Какие признаки лета ты знаешь? И т. д.
Игра с мячом «Бывает - не бывает»
Дети встают в круг. Педагог называет признак определенного
времени года. Ребенок ловит мяч, если этот признак подходит.
«Живая неделя»
Сначала педагог повторяет вместе с детьми
последовательность дней недели, указывая на
порядковый номер каждого (первый понедельник,
второй вторник…) Затем обращает внимание
детей, что на столе цифры от 1 до 7, каждая из
них обозначает какой-то день недели. Цифры
перемешиваются и раскладываются на столе
изображением вниз. Играющие выбирают любую карточку, встают
возле стола. Педагог говорит, что цифры превратились в дни недели.
Дети выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой. Первый
ребёнок с цифрой 1 делает шаг вперёд и говорит: «Я - понедельник.
Педагог спрашивает: «Какой день следующий?» И т. д.
Детям, которые не участвуют в игре, педагог задает вопросы:
- Назови все рабочие дни недели, в которые взрослые трудятся.
- Назови все выходные дни.
- Отгадай загадку и т. д.
Игровое упражнение «Какое слово не подходит?»
Педагог задаёт детям разные вопросы, например: «Месяц осени – это
не… (перечисляет ряд месяцев осени не по порядку и плюс один
месяц другого времени года) - октябрь, ноябрь, сентябрь, февраль».
Дети отвечают: « Не февраль».
Игровое упражнение «Что находится между?»
Педагог задает детям вопросы:
- Что находится между летом и зимой?
- Что находится между понедельником и средой?
- Что находится между сентябрем и ноябрем? И т.д
Используемая литература:
1. Ерофеева Е.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. «Математика для
дошкольников». Москва «Просвещение» 1997.
2. Рихтерман Т.Д. «Формирование представлений о времени у детей
дошкольного возраста». Москва «Просвещение» 1991.
3. Шорыгина Т.А. «Точные сказки». Формирование временных
представлений. Издательство «Книголюб».
4. Шорыгина Т.А. «Беседы о пространстве и времени», ТЦ «Сфера»,
2009.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: