Презентация "Взаимодействие с агрессивными, гиперактивными и тревожными детьми"

«Взаимодействие с агрессивными, гиперактивными и тревожными детьми» Что такое агрессивность?

• Агрессия (от латинского «аgгеssiо» — нападение, приступ) — это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.д.)
• Агрессивность — это свойство личности, «выражающееся в готовности к агрессии»

Факторы влияющие на появление агрессии:

• Стиль воспитания в семье (гипер – и гипоопека);
• Повсеместная демонстрация сцен насилия;
• Нестабильная социально – экономическая обстановка;
• Индивидуальные особенности человека (сниженная произвольность, низкий уровень активного торможения и т.д.)
• Социально – культурный статус семьи и т.д.

Классификация видов агрессии

- По направленности на объект — гетероагрессия (на предметы, людей или животных) и аутоагрессия (причинение вреда самому себе).

- По причине проявления — реактивная (агрессия-ответ) и спонтанная (немотивированная) агрессия.

- По целенаправленности — инструментальная (как средство получения чего-то) и целевая мотивационная (для удовольствия) агрессия.

- По открытости проявления — прямая и косвенная.

- По форме проявления — вербальная (обзывания, оскорбления, дразнилки) и экспрессивная (нахмуренный взгляд,

агрессивная поза) физическая агрессия.

Мотивы агрессии

Специалисты выделяют 4 основных мотива, которые побуждают ребенка к агрессивному поведению.

- Привлечение внимания. Таким образом ребенок старается обратить на себя внимание. «Пусть лучше так, чем никак».

- Месть. «Все, кто меня обидел, будут получать сдачи».

- Борьба за власть. Такое

происходит, когда родитель

неправильно выставляет границы и

определяет семейные правила.

- Избегание неудач. К этому

приводят завышенные требования

к ребенку со стороны родителей

Как помочь агрессивному ребенку: Правила работы с агрессивными детьми: 1. Придерживаться постоянства в выбранной стратегии поведения по отношению к данному ребенку. 2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения. 3. Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки, наказания не должны унижать ребенка. 4. Обучать приемлемым способам выражения гнева. 5. Сдерживать агрессивные проявления непосредственно перед порывом гнева (отвлечь игрой, остановить окриком). «Что такое гиперактивность?»

• Активный -от латинского «асtivus»-деятельный, действенный.
• «Гипер» -от греческого «Нурег»-над, сверху -указывает на превышение нормы.
• «Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью и гиперактивностью»

Причины возникновения СДВГ:

• патология беременности, родов;
• инфекции и интоксикации первых лет жизни малыша;
• генетическая обусловленность.

Как помочь гиперактивному ребенку:

• работать с ними в начале дня, а не вечером.
• уменьшить рабочую нагрузку.
• делать перерывы в работе.
• перед началом работы провести индивидуальную беседу.
• оговорить правила, за выполнение которых ребенок получает вознаграждение.

Что такое тревожность:

• Тревожность — это индивидуальная психологическая особенность, которая заключается в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и в таких, которые к этому не располагают.

Причины тревожности: 1. Нарушение детско-родительских отношений. 2.Отрицательный эмоциональный опыт ребенка. 3. Ограничение активности в играх, в деятельности, пресечение детской инициативы.   Признаки проявления тревожности у детей:

• Частые проявления беспокойства и тревоги (возникает в ситуации когда ребенку ничего не грозит).
• Большое количество страхов.
• Особая чувствительность , мнительность, впечатлительность.
• Низкая самооценка.
• Очень переживает, если что-то не получается.
• Может отказываться от той деятельности, в которой испытывает затруднения.
• Вредные привычки ( грызут ногти, сосут пальцы, выдергивают волосы, занимаются онанизмом).
• На рисунке много штриховки, сильный нажим, маленькое изображение.

Направления работы с тревожными детьми:

• повышение самооценки;
• обучение умению снимать мышечное напряжение;
• отработка навыка уверенного поведения в конкретных ситуациях.

Спасибо за внимание!!!