Ученики на Учителя.com


Анализ проф.ориентации 4 класс

Анализ проф.ориентации
в 4 классе 2019 – 2020учебный год
Подготовила Бибукова Г.М.
В современном мире требования к психофизиологическим индивидуальным
особенностям человека неуклонно растут, а цели и характер труда, благодаря
рыночным отношениям, предъявляют людям необходимость всё более высокого
профессионализма в выбранной профессии, готовности к постоянному
повышению квалификации и личностному развитию. В подобной ситуации
школьная профессиональная ориентация становится актуальной как никогда и
должна обеспечивать качественную подготовку для школьников всех возрастов.
Профориентация в школе – это комплекс действий для выявления у
школьников склонностей и талантов к определённым видам профессиональной
деятельности, а также система действий, направленных на формирование
готовности к труду.Реализуется непосредственно во время учебно-
воспитательного процесса, а также во внешкольную и внеурочную работу с
учащимися и их родителями.
Профориентационная работа рассматриваться в связке с физическим,
эмоциональным, интеллектуальным, трудовым, эстетическим воспитанием
школьника, и является одним из важнейших компонентов в развитии как
отдельно взятого человека, так и общества в целом.
Цели профориентационной работы в школе:
- развитие у учащихся представлений о различных видах профессий;
- формирование знаний о роли труда в истории общества и жизнедеятельности
человека;
- привитие добросовестного отношения к труду, уважения к людям, занятым в
различных сферах деятельности;
- развитие начальных трудовых навыков;
Основные задачи профессиональной ориентации в начальной школе:
- познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
- формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах
профессии;
- воспитывать трудолюбие, старательность, аккуратность, настойчивость в
доведении дела до конца, бережное отношение к результатам своего и чужого
труда;
- понимание роли труда в жизни человека;
-развитие интереса к различным профессиям.
В начальной школе ребятам предоставлена возможность выбора собственной
образовательной траектории. Учащиеся выбирают кружковые занятия, где
могут развивать свои творческие способности.
Чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо
познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего
окружения, т.е. с профессиями людей хорошо знакомых, чей труд дети
наблюдают изо дня в день. Возраст младшего школьника наиболее
благоприятен для формирования отношения к себе как к субъекту будущей
профессиональной деятельности, но работа по профориентации должна быть
построена так, чтобы ребенку было интересно. Поэтому знакомство с
профессиями проводились в форме ролевой игры не только на классных часах,
праздниках, экскурсиях, но и на всех уроках. Тщательно продумывалась эта
деятельность во время подготовки воспитательных и тематических планов на
предстоящий учебный год. На каждом занятии рассматривалась определенная
профессия, учащиеся имели возможность расширить свои представления о мире
профессий, а также исследовать свои способности, применительно к
рассматриваемой профессии. Своеобразную "примерку" профессиональной
роли можно наблюдать на уроках:
На уроках чтения с миром профессий нас знакомят произведения А.Л.Барто,
С.Я.Маршака, В. Голявкина.
На уроках математики дети были строителями - строили из конструктора
дома(измеряли высоту, ширину строений), столярами - измеряли мебель в
классе.
На уроках изобразительного искусства конструировали модели одежды из
цветной бумаги и приклеивали на рисунок людей, рисовали деревья в разное
время года.
На уроках по предмету "Мир природы и человека" учащиеся знакомились с
сельскохозяйственными работами в разное время года.
На уроках ручного труда ребята непосредственно знакомились с основами
ручного труда, работой с тканью, видами стежков, которые выполняли иглой,
вышивали салфетки, шили игольницу, мягкую игрушку(зайчик), выполняли
мелкий ремонт одежды (пришить пуговицу, заплатку) С удовольствием
выполняли из проволоки разные поделки животных, птиц, человека. Хорошие
поделки получились из древесных опилок и из карандашной стружки. В конце
учебного года проводилась выставка поделок и изделий. Много полезного и
интересного учащиеся узнали из экскурсии в столярную и швейную мастерские.
На классных часах проводились беседы: "Чистота – залог здоровья", "Уважай
труд старших", "О добросовестном отношении к труду", "Славит человека
труд", "Ученье и труд все перетрут"; конкурс рисунков "Интересная
профессия", "В мире профессий".
Все проводимые уроки способствуют усвоению знаний, активизируют
познавательные процессы, стимулируют самостоятельность и самоконтроль,
который им необходим в обучении по профилю "Швейное дело" в 5 классе.
Профориентационная работа в школе позволяет целенаправленно
формировать у учащихся способности, которые актуальны для дальнейшей
профессиональной деятельности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: