Ученики на Учителя.com


Отчет о проделанной работе за 2021-2022 учебный год в старшей группе

Отчет о проделанной работе за 2021-2022 учебный год
в старшей группе « Ягодки»
Подготовили воспитатели:
Рахлина Т.А.
Якунина Г.С.
Общая характеристика группы:
В старшей группе « Ягодки» 22 человека, из них 10 мальчиков и 12 девочек.
Возраст детей от 5 до 6 лет. Атмосфера в детском коллективе
доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и
совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то
быстро и продуктивно разрешаются. Все дети разносторонне развиты, многие
из них дополнительно занимаются в различных кружках, секциях. Со всеми
детьми в течение года было очень интересно сотрудничать, проводить
творческие эксперименты. На протяжении года дети развивались согласно
возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику.
В этом году сохранялась достаточно высокая посещаемость детей в группе (18-
20 чел ежедневно). Заболеваемость детей была низкой, в основном связанная с
сезонными погодными условиями. Так же некоторые пропуски в посещаемости
детей были обусловлены отпусками или выходными родителей.
Воспитательно – образовательная работа в группе строилась на основе
перспективного и календарного планирования, в соответствии с годовыми
задачами детского сада, реализуя образовательную программу дошкольного
учреждения, разработанную на основе Образовательной программы ГБДОУ
детский сад № 56 комбинированного вида Колпинского района Санкт-
Петербурга, с учетом Примерной основной образовательной программы
дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.
Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Результат выполнения образовательной программы:
Работа в старшей группе « Ягодки» проводилась исходя из основных годовых
задач и в соответствии с годовым планом работы ГБДОУ № 56. В течение
учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка.
Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее
формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического,
психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические
требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились
медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников,
подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в
целом.
Можно выделить два основных направления работы воспитателей: работа
с детьми; взаимодействие с родителями.
Были использованы следующие средства:
-Совместная деятельность воспитателя с детьми;
-Самостоятельная деятельность детей;
Применяли такие методы:
-словесные,
-наглядные,
-практические,
-игровые
Чего достигли:
Познавательно-речевое:
Дети любознательны, проявляют устойчивый интерес к исследовательской и
проектной деятельности, используют различные источники информации для
познавательно-речевого развития. Способны рассуждать и давать адекватные
причинные объяснения. Большинство детей умеют сравнивать предметы,
устанавливать их сходство и различие.
Без затруднений различают цвета спектра. Дети умеют поддержать беседу,
высказывать свою точку зрения, согласие или нет с мнением сверстников.
Умеют делиться с педагогами и другими детьми разнообразными
впечатлениями.
Социально-личностное:
умеют согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать
необходимые условия, договариваться о последовательности совместных
действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре:
договариваться, мириться, уступать, убеждать и т. д.; самостоятельно разрешать
конфликты, возникающие в ходе игры. Развивать эмоции, возникающие в ходе
ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами. Умеют усложнять игру
путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых
действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества
объединяемых сюжетных линий.
Художественно-эстетическое: дети знают особенности изобразительных
материалов, выделяют выразительные средства в различных видах искусствах
(форма, цвет). Дети используют и называют разные детали деревянного
конструктора. Умеют заменить детали постройки в зависимости от имеющегося
материала. Часть детей способны выделять основные части предполагаемой
постройки. Ребят владеют навыками рисования, умение передавать в рисунке
образы предметов, объектов. Часть детей умеют свободно вырезать, резать
бумагу на короткие и длинные полоски.
Все дети проявляют эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус,
эстетическое восприятие, интерес к искусству.
ФЭМП
Самостоятельно объединяют различные группы предметов, имеющих общий
признак. Устанавливают связи между целым множеством и различными его
частями; находят части целого множества и целое по известным частям.
Считают до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 10 ).
Называют числа в прямом (обратном) порядке до 10 начиная с любого числа
натурального ряда (в пределах 10). Различают величины: длину (ширину,
высоту), измеряют длину предметов, отрезки прямых линий. Умеют определять
временные отношения (день-ночь-месяц). Ориентируются в окружающем
пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.).
Краткая характеристика мероприятий с детьми
В течение года в группе были проведены мероприятия, развлечения, экскурсии,
выставки с детьми. Посетили библиотеку в рамках тематической недели «
Книжкина неделя» по сказкам К.И. Чуковского
Проведены тематические недели, реализован проект по нравственно-
патриотическому воспитанию дошкольников: « Моя маленькая Родина - моя
семья»
Отчет о результатах работы с детьми –
Воспитатели совместно с детьми принимали активное участие в творческих
выставках, проводимых в ДОУ « Вкусная картина», а также в районных
мероприятиях и заняли 1 и 3 места в конкурсе « Дорога и мы»
В течение года в группе были проведены мероприятия с детьми согласно
тематическому планированию.
- осенний праздник « Осень, осень в гости просим»
- день Матери;
- новогодний утренник « Дед Мороз спешит к нам в гости»;
-тематический досуг « Детям о блокаде Ленинграда»
- развлечение, посвящённое 23 февраля « Мой папа может»;
- проводы весны «Масленица».
- праздник 8 марта « Мы ваши дочки и сыночки»;
-« Праздник памяти и славы» посвященный 9 мая.
Также воспитатели и дети принимали участие в конкурсах поделок, оформление
тематических стендов и альбомов, участвовали в акции
« Скорость не главное» « Пристегнись», окна победы посвящённое Дню
Победы.
Основные формы взаимодействия с семьей
Информирование родителей о ходе образовательного процесса:
индивидуальные и групповые консультации, оформление информационных
стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на
детские концерты и праздники, создание памяток и брошюр. Размещение
консультаций и рекомендаций на сайте ДОУ в социальных сетях.
Совместная деятельность: привлечение родителей к организации конкурсов,
к участию в детской исследовательской и проектной деятельности.
Родители принимали активное участие жизни группы.
Систематически внутри группы для родителей оформлялись стенгазеты и
коллективные работы, оформлялись папки-передвижки для педагогического
просвещения родителей по различным областям развития детей.
Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение
активности родителей в жизни группы и детского сада; выставки совместных
поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах.
В течение года воспитатели группы выступали с докладами и презентациями на
педагогических советах, участвовали во всероссийских семинарах и творческих
группах.
Участвовали в конкурсах:
« Эх, Масленица» и заняли 2 место;
конкурсе презентаций по нравственно-патриотическому воспитанию
Принимали участие во всероссийских интернет конкурсах и викторинах.
Были проведены открытые показы непосредственно образовательной
деятельности.
Вывод о проделанной работе за 2021- 2022 учебный год
Анализ выполнения требования к содержанию и методам воспитания и
обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показали
стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество
воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также
использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к
каждому ребенку. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно
образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и
продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое
внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и
нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие
знания, умения, навыки.
В целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: