Картотека игр по развитию лексики, грамматического строя и связной речи детей "Обитатели морей и океанов"

Подписи к слайдам:

Картотека игр по развитию лексики, грамматического строя и связной речи детей. «Обитатели морей и океанов» Разработала учитель – логопед: Зыкова Ольга Петровна

Тема «Обитатели морей и океанов»

Отгадайте загадки:

Лежит она на дне морском, Передвигается ползком.

Упала с неба, видно. Не светит нам. Обидно! (Морская звезда)

Каждый, кто бывал на море,

С ярким зонтиком знаком.

Из водички и из соли

Состоит он целиком.

Ты в воде его не тронь -

Обжигает, как огонь. (Медуза)

Как у рака, много ножек, На него чуть-чуть похожа. Красный панцирь, любит в море Порезвиться на просторе. (Креветка)

Пронеслась о нем молва:

Восемь ног да голова.

Чтобы всем страшнее было,

Выпускает он чернила. (Осьминог)

Он огромный, толстокожий, А по виду — с рыбой схожий. Вверх фонтан воды летит — Так приветствует всех… (Кит)

Над водой взметнулась глыба -

Это очень злая рыба.

Показала свой плавник

И опять исчезла вмиг. (Акула)

Отгадайте загадки:

Тема «Обитатели морей и океанов»

Он очень похож на простого коня,

Но в иглах все тело, на теле броня,

И держится там, где поросшее дно,

Плыть вверх или вниз для него все равно. (морской конек)

Рыба, как будто летающий змей,

Только намного хитрей и сильней,

Прячет в песок она спину, бока,

Током ударит любого врага. (электрический скат)

Как рыба в воде, машет сильным хвостом,

Но кормит детишек своим молоком,

Он с радостью в море корабль встречает,

Людей, не умеющих плавать спасает. (дельфин)

Составь предложение со словами:

Море, в, живут, рыбы, разные.

Нравятся, мне, дельфины, очень.

Хочу, летающих, я, увидеть, рыб.

Дне, разные, растут, на, водоросли.

У, щупальца, медуз, есть.

Тема «Обитатели морей и океанов»

Игра «Отгадай, какое слово задумано»

Цели: развивать фонематические процессы, слуховое внимание,

мышление, учить определять первый и последний звуки в слове.

Ход игры. Перед детьми карточки с изображениями морских животных. Воспитатель называет первый и последний звук

в слове, а дети отгадывают, какое слово задумано. Тому, кто отгадал, вручается карточка с изображение задуманного. Выигрывает тот, у кого в конце игры окажется большее количество карточек.

Слова: скат, кит, акула, черепаха, рыба, щука, рак, краб, окунь, колюшка, сом.

Игра «Какое слово не подходит?»

Цели: развивать слуховое внимание;

формировать грамматический строй речи, словообразование; учить подбору родственных слов.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям внимательно прослушать ряд слов, назвать лишнее слово в ряду и объяснить свой выбор.

Например:

кит, китовый, кот, китёнок;

дельфин, дельфиний, дельфинарий, планетарий;

рыба, рыбак, рыбий, рубить, рыбное;

море, морской, моряк, марка, приморский;

Затем дети сами подбирают родственные слова к данным.

Пальчиковая игра

Тема «Обитатели морей и океанов»

Рыбка плавает в водице, Сложить ладони и показать, как плавает рыбка.

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, Погрозить пальчиком.

Мы хотим тебя поймать. Медленно сблизить ладони.

Рыбка спину изогнула, показать, как плывет рыбка.

Крошку хлебную взяла. хватательное движение двумя руками.

Рыбка хвостиком махнула, Снова показать, как плывет рыбка.

Рыбка быстро уплыла.

«Сосчитай-ка»

Цели: формировать грамматический строй речи,

учить согласованию числительного с существительным в роде, числе и падеже.

Ход игры. Игра проводится с мячом по кругу. Воспитатель начинает счёт, дети продолжают (от 1 до 10).

Например:

Один скат, два ската, три ската... десять скатов.

Слова: кит, акула, медуза и т. п.

Затем воспитатель усложняет задание, предложив детям считать, кого нет.

Например:

Нет одной акулы, нет двух акул...

Можно предложить посчитать, «с кем мы встретились».

Например:

Я встретил одного кита, я встретил двух китов...

Тема «Обитатели морей и океанов»

Игра «Составь слово из слогов».

Цели: развивать слуховое внимание, совершенствовать навык слогового синтеза.

Ход игры. Воспитатель сообщает детям, что слова «размыло морской водой» и остались только слоги. Дети прослушивают ряд слогов и составляют из них слова.

Например:

ДУ-ЗА-МЕ — медуза

КУ-А-ЛА — акула

БА-РЫ — рыба

ЛЕНЬ-ТЮ — тюлень

ФИН-ДЕЛЬ — дельфин

ПА-ЧЕ-РЕ-ХА — черепаха

«Кто (что) лишнее и почему?»

Кит, осьминог, рыба, ёж.

Водоросли, кораллы, рябина, актинии.

Осьминог, медуза, кальмар, морская звезда

Кит, дельфин, касатка, осьминог.