Ученики на Учителя.com


Картотека театрализованных игр (по сказкам)

Картотека театрализованных игр (по сказкам)
Карточка № 1 (Театр на руке - пальчиковый)
Игра «Лиса, заяц и петух».
Цель: Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
Игровая задача для детей: Развивать коммуникативные умения и
самостоятельность.
Атрибуты: Сшитые на пальчик герои сказки (петух, собачка, медведь, бык,
лиса, заяц); дом для лисы - голубой и домик для зайца; коса.
Предварительная работа: Изготовление домиков для лисы и для зайца,
разучивание слов героев сказки и слов автора
Игровые правила: Дети распределяют роли и определяют очередность
выступления героев. Играет 7-8 человек.
Игровые действия: Стоят 2 избы: ледяная и лубяная. В ледяной живет лиса, а
в лубяной живет заяц. Весной ледяная изба растаяла. Лиса выгоняет зайца из
лубяной избушки и поселяется сама в ней. Заплакав, заяц жалуется собаке,
медведю, быку. Они не смогли выгнать лису. А петух с косой выгоняет лису.
Заяц и петух стали дружно жить.
Карточка № 2 (Театр на руке - пальчиковый)
Игра «Заяц - хваста»
Цель: Развивать интерес к сценическому искусству.
Игровая задача для детей: Развивать умения согласовывать действия с
другими детьми – героями сказки.
Атрибуты: Сшитые на пальчик: заяц большой и 3-4 поменьше; ворона; 2
собаки.
Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Заяц - хваста»,
рассматривание иллюстраций в книге, разучивание слов героев.
Игровые правила: Играет детей 8 детей. Дети распределяют роли и
определяют очередность выступления.
Игровые действия: Игра начинается в лесу. Заяц хвастается перед другими
зайцами, что он никого не боится. Узнала об этом ворона. Ворона пристыдила и
попросила, чтобы он больше не хвастался. Заяц обещает больше не хвастать.
Один раз собаки напали на ворону. Заяц спасает ворону. Ворона хвалит его и
говорит, что он храбрец.
Результат: Инсценировка сказки.
Карточка № 3 (Театр на руке – варежковый)
Игра «Лиса и кувшин».
Цель: Учить детей исполнять средства выразительности мимикой и
интонацией
Игровая задача для детей: Расширять словарный запас детей.
Атрибуты: Сшитые из варежки герои сказки (лиса, кувшин,
женщина, декорации: поле, река.
Предварительная работа: Знакомство с содержанием сказки, рассматривание
иллюстраций, разучивание слов героев сказки.
Игровые правила: Играют трое детей. Они определяют очередность
выступления героев.
Игровые действия: Действие сказки начинается со слов автора. Лиса находит
кувшин и засунув голову в кувшин кушает из него. Съев содержимое, лиса не
могла сама достать голову из кувшина. Она долго уговаривала отдать голову. А
потом решила его утопить и сама вместе с ним ушла под воду.
Карточка № 4 (Театр на руке – варежковый)
Игра «Крылатый, мохнатый и масляный»
Цель: Развивать творческие способности детей.
Игровая задача для детей: Развивать внимание и образную память.
Атрибуты: Сшитые из варежки воробей, мышь, блин и лиса; декорации в
доме, в лесу.
Предварительная работа: Чтение русской народной сказки, разучивание слов
героев и слов автора.
Игровые правила: Играет 5 детей. Поиграв один раз, дети могут поменяться
ролями. Очередность выступления определяют самостоятельно.
Игровые действия: Действие сказки начинается в доме, потом действие
продолжается в лесу и заканчивается снова в доме у главных героев.
Результат: Инсценировка сказки.
Карточка № 5 (Театр на руке – перчаточный)
Игра «Снегурушка»
Цель: Способствовать развитию творческой самостоятельности,
эстетического вкуса в передаче образа своего героя.
Игровая задача для детей: Тренировать память, наблюдательность.
Атрибуты: Сшитые из перчаток герои сказки (Снегурушка, дед, баба,
медведь, волк и лиса); декорации двора и дома, леса.
Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Снегурушка»,
разучивание слов героев и автора. Оформление декораций.
Игровые правила: Играет 7 детей, ведущий – ребенок.
Игровые действия: Игра начинается около дома. Снегурушка уходит в лес с
подружками. Там отстает от подружек, а дорогу домой найти не может. Она
залезает на дерево и плачет. Подходит медведь и предлагает отвести ее домой.
Снегурушка с ним не идет. Потом приходит волк. И с ним девочка отказывается
идти. А лисе она поверила. Лиса довела Снегурушку домой. Дед с бабой
поблагодарили лису и подарили ей подарок.
Карточка № 6 (Театр на руке - театр теней)
Игра «У страха глаза велики».
Цель: Упражнять в развитии коммуникативных умений
Игровая задача для детей: Учить изготавливать декорации в форме
рисования.
Атрибуты: Из черной бумаги: бабушка, внучка, курочка, мышка, заяц, печка,
лавочка, яблоня, яблоко.
Предварительная работа: Знакомство с содержанием сказки, рассматривание
иллюстраций, разучивание слов героев сказки.
Игровые правила: Играет 6 детей (5 героев, автор - взрослый, декоратор -
ребенок). Когда дети научатся, за автора может читать ребенок. Декоратор
помогает с декорациями
Игровые действия: Игра начинается с того, как пошли бабушка, внучка,
курочка, мышка за водой. Идут обратно через огород, а там яблонька росла. Под
яблоней заяц сидел. Подул ветер, одно яблоко упало на лоб зайцу. Он испугался
и покатился под ноги водоносам. Они тоже испугались, бросили ведра и
убежали домой. Бабушка подумала, что на нее напал медведь. Внучка подумала,
что на нее напал страшный волк; курочка - лиса, мышка - котище усатый. Заяц
подумал, что за ним неслись 4 охотника и все с собаками. Вывод: у страха глаза
велики. Результат: Инсценировка сказки с помощью воспитателя
Карточка № 7 Развлечение игра - драматизация «Рукавичка» («Зимовье»).
Цель: развивать выразительность речи и пантомимики детей; закреплять
знания содержания сказки, умение пользоваться атрибутами театра.
Ход игры - драматизации: Воспитатель предлагает назвать волшебные
предметы, с помощью которых можно попасть в сказку. Дети называют. Затем
воспитатель достает маски и предлагает детям превратиться в зверей
из сказки «Рукавичка». В процессе игры-драматизации помогает детям. В конце
благодарит всех за интересную инсценировку.
Карточка № 8 Кукольный театр «Теремок».
Цель: развивать вербальную и пантомимическую выразительность;
активизировать речь, развивать речевую выразительность
Ход инсценировки: Детям предлагается выбрать героя сказки, которого они
хотят озвучивать; вспомнить последовательность действий. Воспитатель
обращает внимание ребенка на особенности выбранного персонажа.
Воспитатель предлагает превратиться в сказочных зверей и начать сказку.
Воспитатель ведет основную линию сюжета, дети озвучивают персонажей. По
завершении представления педагог благодарит детей за интересную
инсценировку; у зрителей интересуется, кто из персонажей им больше
понравился, почему.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: