Ученики на Учителя.com


Планирование работы по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения в старшей группе

Планирование работы по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения в
старшей группе.
Содержание работы по ознакомлению с правилами дорожного движения в старшей группе детского
сада.
В старшей группе представления детей уточняются и дополняются. На экскурсиях, целевых прогулках
закрепляются представления детей о проезжей части, осевой линии. Их знакомят с перекрестком,
дорожными знаками «Пешеходный переход», «Перекресток», «Пункт питания», «Телефон», «Пункт
медицинской помощи», «Место стоянки». Дают более полные знания о правилах для пешеходов и
пассажиров:
• пешеходам разрешается ходить только по тротуару,
• идти следует по правой стороне тротуара,
• пешеходы переходят дорогу шагом в местах, где имеются линии или указатели перехода,
• пассажиры ожидают транспорт на специальной остановке,
• пассажиры с детьми могут входить в транспорт с передней площадки,
• в транспорте каждый должен вести себя спокойно, чтобы не мешать остальным пассажирам.
Работа с детьми.
срок
форма, тема, содержание
задачи
сентябрь
Организованная деятельность
Занятие. Чтение произведения
М. Коршунова «Едет, спешит
мальчик».
Дополнить представления детей о некоторых
правилах дорожного движения.
Целевая прогулка.
Наблюдение за работой
транспорта и работой водителя.
Расширение знаний детей об улице: дорога
делится на две части, в городе много улиц,
место пересечения улиц называется
«перекресток».
Экскурсия с детьми по улице
Качалова.
Закрепить правила дорожного движения.
Совместная деятельность
Рассматривание знака,
обозначающего перекресток.
Познакомить детей с дорожным знаком
«Перекресток».
Расширять представления детей об улице,
проезжей части.
Рассматривание плакатов,
изображающих улицу,
перекресток.
октябрь
Организованная деятельность
Занятие-беседа «Наш
поселок».
Закрепить знания о движении транспорта,
уточнить представление о том, как важно
правильно ходить и ездить по поселку.
Наблюдение за движением
транспорта и работой водителя.
Закрепить знания детей о перекрестке,
дорожном знаке «Перекресток». Расширять
представления о труде водителя.
Совместная деятельность
Рассматривание иллюстраций,
изображающих составные части
улицы: проезжую часть,
тротуары.
Обогащать представления детей об улице,
проезжей части.
Обыгрывание знака
«Перекресток» на макете.
Учить детей применять полученные знания в
совместной игровой деятельности.
Самостоятельная деятельность
Творческая игра «Правила
дорожного движения».
Закрепить правила дорожного движения.
ноябрь
Организованная деятельность
Целевая прогулка к
пешеходному переходу.
Познакомить со знаком «Пешеходный переход».
Учить переходить улицу по пешеходному
переходу.
Беседа «Где и как переходить
улицу?».
Уточнить представления об обстановке на улице
и рассказать, как вести себя на улице, как
переходить.
Рисование «Автобус едет по
улице».
Продолжать учить различать виды
пассажирского транспорта. Развивать умение
работать с бумагой и клеем.
Аппликация «Троллейбус».
Совместная деятельность
Рассматривание картины
«Городская площадь».
Закреплять знания об улице, ее составных
частях.
Обыгрывание знака
«Пешеходный переход» на
обучающем макете.
Учить детей применять полученные знания в
совместной игровой деятельности.
Чтение произведений
И.Ильина и Е. Сегал «Машины
на нашей улице», С.Михалкова
«Моя улица».
Дополнять представления детей о
классификации видов городского транспорта.
Формировать навыки культурного поведения в
транспорте.
декабрь
Организованная деятельность
Беседа «Поведение детей на
улице».
Закрепить основные правила поведения детей на
улице.
Прогулка к светофору.
Уточнить знания детей о назначении светофора.
Целевая прогулка
Посмотреть за движением на проезжей части,
Рокоссовского.
поведением пешеходов.
Совместная деятельность
Коллективная аппликация
«Машины на нашей улице».
Обогащать представления детей об
одностороннем и двустороннем движении,
видах транспорта.
Сюжетно-ролевая игра
«Регулировщик».
Продолжать знакомить с работой
регулировщика.
Просмотр диафильма «На
улице игра не доводит до
добра».
Совершенствовать культуру поведения на
улице.
Самостоятельная деятельность
Дидактическая игра
«Дорожные знаки».
Закрепить назначение знаков «Перекресток»,
«Пешеходный переход».
январь
Организованная деятельность
Занятие-беседа «Кто
регулирует движение
транспорта и пешеходов».
Закрепить начальное представление о работе
милиционера-регулировщика.
Совместная деятельность
Дидактическая игра
«Светофор».
Уточнить знания детей о сигналах светофора.
Рисование «Машины на нашей
улице».
Обогатить представление детей о видах
наземного транспорта.
Чтение стихотворения
С.Михалкова «Светофор».
Самостоятельная деятельность
Рассматривание иллюстраций
в фотокниге В. Кудрина
«Зеленая волна».
Продолжать знакомить детей с работой
милиционера-регулировщика.
февраль
Организованная деятельность
Беседа-занятие «Кто
регулирует дорожное
движение».
Закрепить знания о работе регулировщика с
использованием иллюстраций.
Прогулка к автобусной
остановке
Познакомить детей со знаком «Остановка
автобуса».
Рисование «Регулировщик».
Учить отражать в рисунке отличительные
особенности и атрибуты регулировщика.
Совместная деятельность
Дидактическая игра «Найди и
расскажи».
Развивать умение различать дорожные знаки,
объяснять их значение.
Игра «Идем в гости».
Закрепить знания правил дорожного движения.
март
Организованная деятельность
Занятие по развитию речи
«Наша улица».
Развивать умение использовать личный опыт
для обогащения знаний о правилах поведения на
улице.
Занятие-беседа «Когда мы
пассажиры».
Закрепить понятия «пешеход», «пассажир».
Формировать представления о правилах
поведения в общественном транспорте.
Прогулка к остановке автобуса
и троллейбуса.
Знакомить со знаком «Остановка троллейбуса»,
«Остановка автобуса».
Дидактическая игра «Найди и
расскажи».
Закрепить знание внешнего вида дорожных
знаков
Диафильм «Кто виноват?»
Формировать знание правил дорожного
движения.
апрель
Организованная деятельность
Целевая прогулка к стоянке
такси
Познакомить со знаком «Место стоянки».
Беседа «Улица нашего города».
Уточнить правила поведения на улице, виды
транспорта, правила дорожного движения.
Совместная деятельность
Творческая игра «Правила
дорожного движения».
Закрепить знания о работе регулировщика.
Игра «Найди и расскажи».
Развивать умение различать дорожные знаки,
объяснять их предназначение.
Изготовление книги-ширмы
«Пешеходу-малышу».
Формировать знание правил дорожного
движения.
май
Организованная деятельность
Беседа по картине «Улица
моего города».
Продолжать знакомить детей с устройством
проезжей части, назначением тротуара.
Рисование «Мы идем в детский
сад».
Формировать умение детей выбирать
безопасный путь следования из дома в детский
сад.
Совместная деятельность
Настольные игра «Мы
пешеходы», «Веселые нотки».
Закрепить правила перехода улиц по
пешеходному переходу. Закрепить знания детей
о перекрестке.
Игра «Светофор».
Уточнить знания детей о сигналах светофора.
Знакомство со знаком
«Телефон».
Познакомить детей со знаком «Телефон».
Июнь,
июль,
август
Организованная деятельность
Беседа - занятие «Поведение
детей на улице».
Чтение сказки «Про зайку -
велосипедиста».
Закрепить основные правила поведения детей на
улице.
Занятие в автогородке «Кто
регулирует движение
транспорта?».
Закрепить знания о работе милиционера -
регулировщика.
Совместная деятельность
Игра «Улица» на специально
оборудованном участке.
Закрепить знания о правилах дорожного
движения.
Чтение отрывков из книги Б.
Житкова «Что я видел?».
Обогащать знания детей о работе милиционера –
регулировщика, светофора.
Праздник с приглашением
сотрудника ГИБДД
Закрепить знания детей о правилах дорожного
движения, полученные в течение года.
Самостоятельная деятельность
Игры детей на специально
оборудованном участке.
Упражнять детей в применении полученных
знаний на практике.
К концу учебного года дети старшей группы должны:
• знать дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Дети»,
«Остановка троллейбуса», «Остановка автобуса», «Пункт медицинской помощи», «Пункт
питания», «Место стоянки», «Дорожные работы», «Въезд запрещен»;
• иметь представление об основных правилах дорожного движения;
• узнавать разные виды транспорта, уметь объяснять их назначение;
• называть правила поведения в транспорте, на проезжей части.
Работа с родителями.
Сентябрь
Изготовление совместно с родителями макета для группы «Улиц города».
Октябрь
Общее родительское собрание с приглашением сотрудников ГИБДД, рассказ о
соблюдении правил уличного движения, о причинах детского дорожно-
транспортного травматизма, демонстрация используемых в работе с детьми
макетов, схем, пособий.
Оформление родительского уголка в группе «О дисциплине маленьких
пешеходов на улице».
Ноябрь
Внесение папки - передвижки для родителей «Внимание дети».
Январь
Консультация для родителей «Знакомим детей с правилами дорожного
движения».
Февраль
Беседы с родителями «Обучение правилам дорожного движения в семье».
Март
Групповое родительское собрание «Статистика и типичные случаи детского
травматизма, меры его предупреждения».
Май
Выставка детских работ для родителей «Наш поселок».
Август
Фотостенд для родителей «Как мы обучались правилам дорожного движения в
детском саду».
Вопросы для проверки знаний детей старшей и подготовительной группы.
1. Что такое дорога?
2. Что такое тротуар?
3. Как нужно ходить по тротуару?
4. Кого называют пешеходом?
5. Почему нельзя ходить по проезжей части?
6. Где можно переходить улицу?
7. Для чего нужен светофор?
8. Какое бывают светофоры?
9. Почему нельзя играть около проезжей части?
10. Почему нельзя играть с мячом около проезжей части?
11. Почему нельзя ездить на велосипеде по проезжей части?
12. Почему нельзя кататься на санках около проезжей части?
13. Почему нельзя кататься с горки около проезжей части, даже если машин нет?
14. Почему нельзя ездить по проезжей части на роликах?
15. Где ты играешь, когда выходишь из дома на прогулку? Это безопасное место? Почему оно
безопасное?
Вопросы для проверки знаний правил поведения в транспорте.
1. Где должен находиться пассажир, ожидающий транспортное средство?
2. Как должен вести себя пассажир на автобусной остановке, ожидая транспорт?
3. Что может случиться с пассажиром, если на автобусной остановке он будет невнимательным и
неосторожным?
4. Как пассажир должен вести себя в транспорте?
5. Какие правила поведения в транспорте ты еще знаешь?
6. Что нельзя делать в автобусе?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: