Пальчиковые игры для детей младшего дошкольного возраста

На ладони находится множество биологически активных точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование внутренних органов.

Мизинец

сердце,

Безымянный

печень,

Средний

кишечник, Указательный

желудок, Большой палец

голова.

«Рука – это вышедший наружу мозг человека» И. Кант.

• - они развивают мелкую моторику, что стимулирует развитие речевых центров;
• -Развитие мелкой моторики
• готовит руки ребёнка к разнообразным действиям в будущем:
• рисованию, письму, различным манипуляциям с предметами и т. д.
• -способствуют расширению словарного запаса детей;
• -помогают наладить контакт между взрослым и ребенком.

Развитие координации движений.

Совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве.

Совершенствование умений подражать взрослому, понимать смысл речи.

В целом методика пальчиковых игр предполагает три вида занятий

когда движения выполняются взрослым, а ребёнок смотрит

когда движения выполняются взрослым ручками ребенка

когда движения выполняются ребенком самостоятельно

Пальчиковые игры и упражнения делятся на три группы:

Упражнения для пальцев условно статическое - в этой группе пальчиковых игр с помощью пальцев мы изображаем различные объекты живого 

Упражнение для пальцев динамическое

эти игры учат сгибать и разгибать пальцы рук;

учат противопоставлять большой палец остальным

упражнения для кистей рук

такие игры достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений. То есть развивает подражательную способность.

• 1. Взрослый сначала показывает игру малышу сам.
• 2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.
• 3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно,
• взрослый проговаривает текст.
• 4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью
• взрослого, который произносит текст.
• 5. Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

• • Если в новой игре имеются незнакомые малышам персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
• • Используйте максимально выразительную мимику и читать стихотворение выразительно, эмоционально.

Рекомендации:

• На поляне дом стоит,
• «Дом»   изобразить   двумя  руками, крышу дома — пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом.
• Ну а к дому путь закрыт.
  Правая и левая руки повернуты ладонями к себе,
• средние пальцы соприкасаются  друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»).
• Мы ворота открываем,
• Ладони разворачиваются параллельно друг другу.
• В этот домик приглашаем.

• Что зимой мы любим делать?
• В снежки играть, на лыжах бегать,
• На коньках по льду кататься,
• Вниз с горы на санках мчаться.
• Поочередно соединяют большой палец с остальными.
• Новогодние игрушки
• Праздник приближается,
• Елка наряжается.
• Поднимают руки вверх «к макушке елки» и, опуская вниз, разводят      
•  в стороны.
• Мы развешали игрушки:
• Бусы, шарики, хлопушки.
• Поочередно соединяют большой палец с остальными.
• А здесь фонарики висят,
• Блеском радуют ребят.
• Крутят ладошками в воздухе - «фонарики».