Ученики на Учителя.com


Сценарий классного часа "Дружба"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Лучесская основная школа им. В.Ф. Михалькова
Сценарий классного часа
на тему
«Дружба»
Разработала: классный руководитель 9 класса,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Демидкова Лариса Сергеевна
2021 год
Классный час на тему «Дружба»
Цель: расширение представлений подростков о дружбе
Задачи: - развивать умения учащихся вести рассуждения;
-формировать умения аргументировать свою точку зрения;
- воспитывать нравственные качества подростков: умение дружить, беречь дружбу.
Ход занятия
1. Организационный момент (Звучит аудиозапись песни «Дружба крепкая»)
- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Закройте глаза и давайте
мысленно пустим искорку добра каждому, находящемуся в нашем классе.
- А вы получили искорку добра?
- Как вы думаете, какое должно быть выражение лица у человека, который получил вашу
искорку добра?
- Замечательно, у всех прекрасное настроение.
1. Введение в тему. Определение темы.
Сегодня на классном часе мы будем говорить об одном удивительном чувстве, которое
всем знакомо и очень необходимо.
- О чём пойдёт речь, вы сами мне скажете, когда выполните задание.
Детям раздаются пословицы, которые записаны необычным способом. Слова стоят на
своих местах, но буквы внутри каждого слова перепутаны. Нужно вернуть буквы на свои
места и прочитать пословицы правильно.
Задания: Руждба жеродо батсговта. (Дружба и братство дороже богатства)Дург напозсяет
в дебе. (Друг познается в беде.) Сатрый дург чулше выхно вдух. (Старый друг лучше
новых двух.)
Ребята работают, затем зачитывают получившуюся пословицу. На доске вывешивается
правильный вариант.– Объясните смысл этих пословиц.
- Что вы заметили? О чём эти пословицы?
- Как вы думаете, какова тема нашего классного часа?(На доске открывается тема:
Дружба)
-Назовите слова–ассоциации к слову «дружба»
(друг, праздник, веселье, радость, подарок, счастье, поддержка, смех…)
3. Постановка проблемы.
В противоположных сторонах класса вывешены два плаката.
На одном написано: «Дружба в классе не нужна»,
на другом — «Дружба в классе нам нужна».
- Ребята, прочитайте, пожалуйста предложения, подумайте и встаньте у того плаката,
который соответствует вашей точке зрения. - Молодцы!
- А где начинается самая большая дружба?
(Конечно, в семье. Ведь семья – начало нашей жизни, здесь мы родились, растем,
взрослеем.
Недаром одна пословица гласит: «Нет лучше дружка, чем родная матушка».
- Зачем дружба нужна людям?».
(Дружба является одной из важнейших жизненных ценностей в судьбе каждого человека.
Именно дружба, дружеские связи между людьми помогают выстоять им в самых трудных
жизненных ситуациях. Дружба – великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам
учиться, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее.
-А как вы считаете наш класс дружный? Почему?
1. Моделирование дружбы в классе. Что такое Дружба?
У вас на партах лежат фигурки человека.
- Необходимо на фигурке человека написать самые необходимые качества дружбы,
которые вы считаете необходимыми. Дети называют по одному слову, записывают слово
и вывешивают на доске. (Хранить тайны, доверять друг другу, помогать, не
завидовать, понимать друг друга, не бросать в беде).
- Ребята, вы писали слова - качества дружбы. Сейчас мы зачитаем ваши слова и
прикрепим на плакате. ( Дети читают по очереди.)
5. Работа по словарю С. Ожегова.
- Давайте прочитаем по словарю, что же означает слово « Дружба»
По толковому словарю С.Ожегова:
«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности,
общности интересов»
Дружба — …это бескорыстная приязнь. Толковый словарь В.Даля. Бескорыстие —
…нежелание пользоваться чем-либо в ущерб, обиду или убыток другим; нежелание
наград и возмездий…
- Совпали ваши слова с определением по словарю? Молодцы!
- О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и
поэты, и писатели, и учёные, и философы.
Например, философ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми
невозможно без дружбы».
- Мудрость наших предков отражена в произведениях устного народного творчества, в
пословицах и поговорках. Во многих пословицах содержатся мудрые наставления о том,
как сохранить дружбу.
- А какие пословицы о дружбе вы знаете?
- Как понимаете смысл этих пословиц?
Друг познается в беде;
Нет друга - ищи. А нашёл – береги.
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.
Друга иметь, себя не жалеть.
Человек без друзей, что дерево без корней.
1. Оценка проблемной ситуации.
Дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень
легко потерять.
- Сейчас я вам буду описывать ситуации, а вы должны подобрать пословицу, которая
подсказывает, как надо себя вести в этой ситуации, чтобы сохранить дружбу.
Ситуация №1
Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг
и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор. (Помогу и скажу:
«Друга иметь - себя не жалеть».)
Ситуация №2
Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. (Доведу его до дома, вызову
«скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)
Ситуация №3
Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив
дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь».)
Классный руководитель. Ну а к четвертой пословице попробуйте сами придумать
ситуацию. «Умей хранить чужие секреты» - в каких случаях можно вспомнить эту
пословицу?
(Дети приводят 2-3 примера гипотетических ситуаций.)
- Молодцы, ребята!
- Ребята, вы должны дружить не для выгоды, не для того, чтобы получить что-то, а
потому, что друг тебе дорог, близок, близки его интересы, взгляды, его внутренний мир.
Сейчас многие дети выбирают себе друзей по одёжке: кто богато и модно одевается. Но,
как правило, такие дети верных друзей не находят. А без дружбы человек не может быть
счастлив. Дружбу надо заслужить.
7. Притча « Песок и камень».
- Ребята, а что такое притча? (Притча- повествование с моральным поучениям)
Притча учит нас.
Жили два друга. В какой-то момент друзья поспорили и один из них дал пощёчину
другому. Последний, почувствовав боль, но ничего не сказал, а написал на песке:
« Сегодня мой лучший друг дал мне пощёчину.»
И они продолжали идти, и пришли к морю, в котором решили искупаться. Тот, который
получил пощёчину едва не утонул, но его друг спас. Когда он пришёл в себя, он написал
на камне:
« Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь»
Тот, который дал пощёчину, а потом спас жизнь спросил:
- Когда я дал тебе пощёчину, ты написал на песке, а теперь ты написал на камне. Почему?
Друг ответил…
- Как вы думаете, что ответил друг?
( Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли
стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на
камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научись писать обиды на песке и
высекать радости на камне.
- Чему притча учит нас?
- Ребята, давайте с вами научимся писать обиды на песке: Сейчас вы на жёлтом листике
напишете самую большую обиду на меня, которую я вам нанесла за год работы с вами.
(Ученики пишут).
- Чтобы вы забыли эту обиду, сейчас каждый порвёт листочек и сложите мне в коробку на
память. – убираем заросли обид и вины.
- Ну, а на розовом листике вы напишете радость – хорошее, которое получили от меня.
Приклеим к нашим фигуркам.
- Мы получили дружный коллектив и радость в общении.
Ребята, чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать определённые правила, законы.
1. Законы дружбы.
Прочитаем по очереди эти правила.
Не бойся просить прощения, если обидел друга.
Не спорь с другом по пустякам и не ссорься.
Умей с другом разделить радость.
Не смейся над недостатками друга.
Останови друга, если он делает что-то плохое.
Относись к другу как к себе.
Умей признавать свои ошибки
Друзья познаются в беде.
Умей хранить чужие секреты.
- Есть много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете соблюдать эти
правила, то станете настоящими друзьями. А это прекрасно!
9. Синквейн. Творческая работа.
- Ребята, а сейчас вы превратитесь в писателей. Вам предстоит выполнить последнее
задание. Мы будем составлять с вами синквейн.
Это творческая работа, которая имеет форму стихотворения, состоящего из 5
нерифмованных строк. Пишется по определённым правилам.
- Итак, начинаем.
1 строка. – тема стихотворения, выраженная одним словом – именем существительным.
2 строка – описание темы в 2 словах – именами прилагательными.
3 строка – описание действия в рамках этой темы 3 словами – глаголами.
4 строка – фраза из 4 слов, выражающих отношение автора к этой теме.
5 строка – 1 слово – синоним к 1 слову.
Зачитаем ваши работы. Прикрепляем к нашим фигуркам.
- Посмотрите, какой дружный коллектив у нас получился с вашими сердцами,
готовыми любить и помогать друг другу.
10. Подведение итогов.
- Наш классный час вам полезен был или нет, как считаете?
- Чем полезен?
- Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Будем
часто обращаться к нашему «классному сердцу» и стараться выполнять законы дружбы,
которые вы составили.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: