Благоустройство территории здании

Тема: Благоустройство территории здании

Цель занятия:

Создание условия для:

- ознакомления с нормами правилами благоустройства территории различных типов

зданий и сооружений, овладения техниками создания макета благоустройства территории

зданий и сооружений.

- воспитания чувства гуманизма, коллективизма, взаимопомощи, отзывчивости,

чувство ответственности за порученное дело, исполнительности, аккуратности,

добросовестности, чувства долга, чувство гордости за избранную профессию, умению

управлять эмоциями.

- развития познавательных психических процессов обучающихся, профессиональных

умений и навыков, личностных качеств (воли, профессиональных и познавательных

умений).

Методическая цель: Показать применение методики интерактивных методов и

проектирования ландшафтного дизайна на уроке.

Задачи:

- создать условия для формулировки темы, целей занятия студентами;

- актуализировать опорные знания по теме « благоустройство территорий зданий и

сооружений;

- формировать у обучающихся, основ благоустройства и озеленения территории

различного типа знаний;

- совершенствовать технологии создания макета;

- применять логические операции (анализ, синтез, сравнение);

-развивать коммуникативные навыки при работе в группе;

- осуществлять взаимопроверку студентами за выполненную работу.

Формируемые профессиональные компетенции на уроке:

ПК 1.1. Выполнять полевые геодезические работы на производственном участке.

ПК 1.3. Составлять и оформлять планово-картографические материалы.

ПК 1.4.Проводить геодезические работы при съёмке больших территорий.

ПК 2.2. Разрабатывать проекты образования новых и упорядочения существующих

землевладений и землепользований

ПК 4.1. Проводить проверки и обследования в целях обеспечения соблюдения

требований законодательства Российской Федерации.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом

Вид учебного занятия: теоретическое интерактивное

Техники технологии: технологии интерактивного обучения

Методы: игра «Большая стирка, «Проект», рефлексивной деятельности «Смайлик в

доме».

Приемы: «Угадай- ка».

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование на занятий: презентация, видео, бумага – пятна с цветом черная с

вопросами, оценочные листы, стикеры, конфеты, макет территории, клей, карандаш,

картон, карточки, смайлики, ватман.

Ход урока

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность урока

Оргмомент

Приветствие

Приветствуют

Актуализация

знаний

(5мин)

Посмотрите видеоролик, скажите

пожалуйста чем данный видеоролик?

Как вы думаете, чему посвящена тема

занятия, что было спроектировано?

Итак, тема нашего занятия

«Благоустройство территории зданий»

Подумайте, в качестве каких

специалистов будем мы сегодня?

Слайд 1. Целью урока является

ознакомления с нормами и правилами

благоустройства и озеленения

территории различных типов зданий и

техники создания макета

благоустройства территории зданий

Формируют тему

урока

Изучение

нового

материала

( 17 мин).

На данной паре мы с вами ознакомимся с

последним технологическим циклом

возведения здания - это благоустройство

территории.

Перед вами доска, но с темными,

грязными пятнами, требуется некоторые

усилия, чтобы эта доска приобрела

«чистый вид», то есть, нужно стереть

нумерациями вопросов - пятна, чтобы

«доска» прошла большую стирку, стала

чистой. Ответы на них будут

содержаться в моем рассказе. Время от

времени я буду спрашивать, готовы ли

вы ответить на какой – нибудь вопрос.

Если вы даете ответ на него, то вопрос

стирается (пояснительная записка 1)

Слайд 2.. И так что такое

Находят вопросы,

поднимают руку и

отвечают на вопросы,

получают конфеты

благоустройство территории – это

комплекс мероприятий по планировке и

озеленению новых и существующих

населенных мест по СНиП

Слайд 3. СниП.

Слайд 4. Познакомимся с различными

видами благоустройства территории

зданий. (административного, торгово -

развлекательного центра,

промышленных предприятий).

Слайд 5. Озеленение – неотъемлемая

важная задача благоустройства двора,

участков микрорайона. Размещение

деревьев и кустарников, открытых

газонных участков и цветников должно

быть взаимосвязано с расположением

площадок, их размерами конфигурацией,

с различными зданиями.

Слайд 6. Виды деревьев кустарников

для озеленения территорий

Вопросы:

2- Что такое благоустройство

территории зданий?

5. Отличается ли озеленение для разных

типов зданий?

10. Какие нормативные документы

рассматривает благоустройство

территорий зданий

Слайд 7. Санитарные нормы для

частного строительства регулируют

план застройки и правила размещения

построек на земельном участке.

Планируя расположение бани на участке,

просмотрите проекты домов с

указанными строениями. Планируя

расположение бани на участке,

просмотрите проекты домов с

указанными строениями.

Расположение бани на участке: дымная

баня – более 12 м, сауна 6 м, удаленность

от хозпостроек – 1-4 м.

Нормативы регулируют правила

возведения гаража в частном секторе.

Существуют несколько вариантов того,

как проходит строительство гаража на

участке. Расположение гаража на участке

может быть таким:

- возле дороги с въездом с улицы;

- под жилым зданием;

- отдельно стоящее помещение.

Озеленение- высаживают любые

растения, кроме спорных культур.

На строительство гаража на земле

распространяются следующие нормы

застройки земельных участков. Это

значит, для строительства гаража от

забора следует отступить 1 м,

удаленность от жилого здания – от 2 м.

Расстояние от гаража до забора соседей –

1 м.

Вопросы:

7- Расположение гаража на участке

может быть под жилым зданием?

1-На сколько метров, должна удалена

баня, Почему?

9.Любые виды растений можно

высаживать на частном участке?

Слайд 8. Минимальные размеры между

объектами. Большое внимание уделяет

СНиП расстоянию между постройками и

заборами. Это также в большей степени

гигиенические соображения, чем

требования противопожарной

безопасности, так как слишком близкое

расположение объектов к соседскому

земельному участку может стать

причиной повышенного затенения. Итак,

в СНиПе указаны следующие нормы:

- если при возведении жилого объекта -

расстояние составляет 6м;

- расстояние от соседского дома до бани

должно быть не менее 8м.

минимальное расстояние между домом и

соседским участком – 3м.

- сарай для животных, птицы, скота

должен находиться на расстоянии 4м от

забора;

- санитарные объекты (бани, душ,

туалет) на расстоянии 2,5 – 3,5м;

- при установке теплицы рекомендуемое

расстояние составляет 4м, это позволит

избежать и затенения, и попадания

сточных вод с удобрениями на соседний

участок;

- для гаража и сарая с инвентарем

минимальная дистанция составляет 1м;

- оптимальное расстояние при

возведении любых построек – 3м от

забора. Это позволит не затенять

соседский участок, а также избежать

конфликтов из-за возможного

проникновения сточных вод за забор.

Расстояние озеленение межу заборами:

- кусты на расстоянии 1м от забора;

- среднерослые деревья – 2м;

- высокорослые – 4м.

Ограждение между земельными

участками не должно превышать 1,5м в

высоту.

Вопросы:

8.Сколько метров должно быть от окон

дома до окон соседнего дома. Почему?

4. Деревья высотой двух метров,

расстояние озеленение межу заборами

должно быть? Почему?

3. От соседнего забора, сарай для

животных, птицы, скота должен

находиться на расстоянии..? Почему?

Слайд 9. Благоустройство и

озеленение многоэтажного дома.

Расстояние от автомобильной стоянки до

жилого многоквартирного дома до

стоянки до окон жилого дома должно

быть не менее10 метров

Расстояние от мусорных контейнеров до

жилых зданий, мест массового отдыха,

спортивных площадок должно быть не

менее 20 метров, но и не более 100

метров.

Во дворе многоквартирного дома

расстояние от окон до детской площадки

не должно быть меньше 10 метров.

Для многоэтажной застройки 8-10 м от

домов до проезжей части.

Для защиты застройки от шума и

выхлопных газов автомобилей следует

предусматривать вдоль дороги полосу

зеленых насаждений шириной не менее

10м.

Ширина проезда мин 3,5м

Так, расстояние от стен многоэтажного

дома до ствола дерева должно

составлять не менее 5 метров, для

кустарников — 1,5 метра.

На детских площадках не допускается

применение колючих, ядовитых и других

агрессивных растений, таких как

барбарис, шиповник и боярышник.

Слайд 10. Виды технологии

проектирования благоустройства

территории:

1. Макет - проект вручную, которые

представлены макеты;

2. Различными программами

проектирования

благоустройства территории, конкретно

познакомимся с программой

проектировщик придомовой территории

3D (пояснительная записка 2).

Вопросы:

6. Расстояние от стен многоэтажного

дома до ствола для кустарников должно

составлять…?

12. На детских площадках какие

растения не допускается ? Почему?

11.Какие существуют виды технологии

проектирования благоустройство

территории?

Закрепление.

Изученного

материала

( 17 мин)

На слайде приведены примеры

проектирования благоустройства

территории зданий.

Слайд 11. Действительно, чтобы

выполнить макет «Благоустройство

территории», нам необходимы знания по

изученной теме.

Сегодня мы начнем делать план макета

благоустройство территории здания. Вы

будете архитекторами, и

проектировщиками, и строителями,

чтобы в итоге у вас получится макет

(показ образца).

Заданию проектным предложениям

благоустройства и озеленения

территории различных по назначению

зданий.

Сейчас распределяется по группам

(цвету) и роли: архитектор,

ландшафтный дизайнер, инженер –

проектировщик, архитектор - макетчик.

Расположение территории зданий по

СниПам:

- первая группа – нормы строительства

благоустройство и озеленение

территории земельного участка;

- вторая группа – нормы строительства

благоустройство и озеленение застройки

территории между соседними участками.

- третья группа – нормы строительства

благоустройства и озеленения

многоэтажного жилого здания;

Задание студентам Прием «Проект»

(Пояснительная записка № 3)

Группы выполняют макет

«Благоустройству территории» по

конкретному типу зданию и ее

прилегающей территории.

(пояснительная записка 4)

Работа в группах.

Выполняют проект -

макет благоустройства

территории в

подгруппах и

представляют,

отвечают на вопросы.

Оценивает бригадир

своей микрогруппе

ставит оценку в

таблицу №1.:

(пояснительная

записка 5)

Вывод

Прием «Угадай-ка». Слова: макет,

Группа объясняет

(5 минут)

озеленение, благоустройство.

студенту.

Рефлексия

(1мин)

Пояснительная

записка №

Метод рефлексивной деятельности

«Смайлик в доме». 1 балкон – занятие,

не понравилось, было не интересно, не

узнали ничего нового . 2 этаж (балкон) –

занятие понравилось, было интересно и

весело, узнали на занятие новое для себя(

(пояснительная записка 6).

Студенты отвечают на

вопросы

Студенты берут

смайлик и поселяют в

дом

Подведение

итогов

Выставление отметок на уроке.

Итоговые отметки

(листы) бригадиры

групп отдают

преподавателю

Пояснительная записка №1

Игра «Большая стирка» перед объяснением нового материала преподаватель обращает

внимание студентов на доску, заполнена темными пятнами нумерации вопросов,

выражены в обычной форме произвольном порядке, которые пронумерованы. Вопросы

строятся на материале изучаемой темы. По ходу объяснений нового материала студенты

будут участвовать в игре «Большая стирка».

. Ответы на них будут содержаться в моем рассказе, время от времени я буду

спрашивать, готовы ли вы ответить на вопросы, представленных ваших карточках. Если

вы даете правильный ответ, то вопрос стирается и дается жетончик (конфета). Если

ответите на все вопросы, то концу игры доска снова станет чистой. Задача в игре состоит

в том, что концу изученного материала полотно оказалось чистой без пятен».

Пояснительная записка №2

Пояснительная записка № 5. Вопросы для студентов по теме « Благоустройство

территории»

1-На сколько метров, должна быть удалена баня, Почему?

2- Что такое благоустройство территории зданий?

3. От соседнего забора, сарай для животных, скота должен находиться на расстоянии..?

Почему?

4. Деревья высотой двух метров, расстояние озеленение межу заборами должно быть?

Почему?

5. Отличается ли озеленение для разных типов зданий?

6. Расстояние от стен многоэтажного дома до ствола для кустарников должно

составлять…?

7- Расположение гаража на участке может быть под жилым зданием?

8.Сколько метров должно быть от окон дома до окон соседнего дома. Почему?

9.Любые виды растений можно высаживать на частном участке?

10. Какие нормативные документы рассматривает благоустройство территорий зданий

11.Какие существуют виды технологии проектирования благоустройство территории?

12. На детских площадках какие растения не допускается ? Почему?

Пояснительная записка №3

Проектные предложения благоустройства и озеленения территорий, различных по

назначению зданий Интерактивный прием «Проект», студенты делятся по

микрогруппам, делятся на 3 группы по 5-6 человек и распределяют роли сами студенты.

Время создания проекта благоустройства территории здании- 17 минут

Время разработки проектов – 11 мин, для каждой группы дается по 6 минуты.

Типы зданий и прилегающая территория:

Нормы и правила для составления макета - Благоустройство и озеленение

частного дома на земельном участке без соседей.

Задание. Спроектировать на земельном участке:

1) частный дом;

2) баня деревянная;

3) туалет(уборная);

4) компостная яма;

5) гараж;

6) озеленения (деревья, кустарники, клумбы)

Вспомогательная информация для составления макета.

Планируя расположение бани на участке, просмотрите проекты домов с указанными

строениями.

Расположение бани на участке: дымная баня – более 12 м, сауна 6 м, удаленность от

хозпостроек – 1-4 м.

Нормативы регулируют правила возведения гаража в частном секторе. Существуют

несколько вариантов того, как проходит строительство гаража на участке. Расположение

гаража на участке может быть таким:

- возле дороги с въездом с улицы;

- под жилым зданием;

- отдельно стоящее помещение.

Озеленение - высаживают любые растения, любой высоты, кроме спорных культур.

На строительство гаража на земле распространяются следующие нормы застройки

земельных участков. Это значит, для строительства гаража от забора следует отступить 1

м, удаленность от жилого здания – от 2 м.

Расстояние от гаража до забора соседей – 1 м.

От жилого дома до компостной ямы – 10 м, до хозпостроек – 25 м, туалет (уборная)- 8-

10 м, от компостной ямы до колодца 50 м.

Пояснительная записка №3

Проектные предложения благоустройства и озеленения территорий, различных по

назначению зданий Интерактивный прием «Проект», студенты делятся по

микрогруппам деляться на 3 группы по 5-6 человек и распределяют роли сами студенты.

Время создания проекта благоустройства территории здании- 17 минут

Время разработки проектов – 11 мин, для каждой группы дается по 6 минуты.

Типы зданий и прилегающая территория:

Нормы и правила для составления макета - Благоустройство и озеленение между

соседними домами земельных участков.

Задание. Спроектировать на земельном участке:

1) 2 частных дома, расположены на земельных участках, являются соседями.

2) 2 бани, на двух земельных участков;

3) 2 туалета (уборная) на двух земельных участков;

4) 2 теплицы на двух земельных участков;

5) На первом земельном участке расположено высокорослое дерево.

6) На втором земельном участке расположены 3 куста ;

Вспомогательная информация для составления макета.

Минимальные размеры между объектами. Большое внимание уделяет СНиП

расстоянию между постройками и заборами:

- если при возведении жилого объекта - расстояние составляет 6м;

- расстояние от соседского дома до бани должно быть не менее 8м.

минимальное расстояние между домом и соседским участком – 3м.

- сарай для животных, птицы, скота должен находиться на расстоянии 4м от забора;

- санитарные объекты (бани, душ, туалет) на расстоянии 2,5 – 3,5м;

- при установке теплицы рекомендуемое расстояние составляет 4м, это позволит

избежать и затенения, и попадания сточных вод с удобрениями на соседний участок;

- для гаража и сарая с инвентарем минимальная дистанция составляет 1м;

- оптимальное расстояние при возведении любых построек – 3м от забора. Это

позволит не затенять соседский участок, а также избежать конфликтов из-за возможного

проникновения сточных вод за забор.

Расстояние озеленение межу заборами:

- кусты на расстоянии 1м от забора;

- среднерослые деревья – 2м;

- высокорослые – 4м.

Пояснительная записка №3

Проектные предложения благоустройства и озеленения территорий, различных по

назначению зданий Интерактивный прием «Проект», студенты делятся по микрогруппам

на 3 группы по 5-6 человек и распределяют роли сами студенты.

Время создания проекта благоустройства территории здании- 17 минут

Время разработки проектов – 11 мин, для каждой группы дается по 6 минуты.

Типы зданий и прилегающая территория:

Нормы и правила для составления макета- Благоустройство и озеленение

многоэтажного дома.

Задание. Спроектировать благоустройство и озеленение территории

многоэтажного дома:

1) многоэтажный дом;

2) автомобильная стоянка;

3) детская площадка;

4) полоса зеленных насаждений;

5) кустарники высотой 1 м;

6) дерево – береза высотой 4 м;

Вспомогательная информация для составления макета.

Расстояние от автомобильной стоянки до жилого многоквартирного дома ... стоянки до

окон жилого дома должно быть не менее10 метров

Расстояние от мусорных контейнеров до жилых зданий, мест массового отдыха,

спортивных площадок должно быть не менее 20 метров, но и не более 100 метров.

Во дворе многоквартирного дома расстояние от окон до детской площадки не должно

быть меньше 10 метров.

Для многоэтажной застройки 8-10 м от домов до проезжей части.

Для защиты застройки от шума и выхлопных газов автомобилей следует

предусматривать вдоль дороги полосу зеленых насаждений шириной не менее 10м.

Ширина проезда мин 3,5м

Так, расстояние от стен многоэтажного дома до ствола дерева должно составлять не

менее 5 метров, для кустарников — 1,5 метра.

На детских площадках не допускается применение колючих, ядовитых и других

агрессивных растений, таких как барбарис, шиповник и боярышник.

Распределение ролей:

1. Архитектор (бригадир) - 1 человек;

2. Ландшафтный дизайнер – 1 человек или 2 человека;

3. Инженер проектировщик- 1 человек, или 2 человека;

4. Архитектор - макетчик- 1 человек.

Распределение ролей:

1. Архитектор (бригадир) - 1 человек;

2. Ландшафтный дизайнер – 1 человек или 2 человека;

3. Инженер проектировщик- 1 человек, или 2 человека;

4. Архитектор - макетчик- 1 человек.

Распределение ролей:

1. Архитектор (бригадир) - 1 человек;

2. Ландшафтный дизайнер – 1 человек или 2 человека;

3. Инженер проектировщик- 1 человек, или 2 человека;

4. Архитектор - макетчик- 1 человек.

Распределение ролей:

1. Архитектор (бригадир) - 1 человек;

2. Ландшафтный дизайнер – 1 человек или 2 человека;

3. Инженер проектировщик- 1 человек, или 2 человека;

4. Архитектор - макетчик- 1 человек.

Пояснительная записка №4

Архитектор (бригадир)- выполняет план благоустройства и озеленения планированию

и застройки территории (отражает общую идею, планировку и композицию насаждений,

план дорожно - тропиночной сети, площадок).

Ландшафтный дизайнер – разрабатывает план озеленения территории (на чертеже,

уточняются места размещения растений, указываются, где и каких размеров следует,

кустарников, цветников.

Инженер – проектировщик – разрабатывает план благоустройства территории,

(рчертеж, который предназначен для выноса в натуру элементов планировки – дорог,

площадок, сооружений, малых архитектурных форм (беседки, перголы), оборудования

(скамейки, детские площадки).

Архитектор – макетчик - проектирует и защищает макет рассматриваемой территории.

Пояснительная записка №4

Архитектор (бригадир)- выполняет план благоустройства и озеленения планированию

и застройки территории (отражает общую идею, планировку и композицию насаждений,

план дорожно - тропиночной сети, площадок).

Ландшафтный дизайнер – разрабатывает план озеленения территории (на чертеже,

уточняются места размещения растений, указываются, где и каких размеров следует,

кустарников, цветников.

Инженер – проектировщик – разрабатывает план благоустройства территории,

(рчертеж, который предназначен для выноса в натуру элементов планировки – дорог,

площадок, сооружений, малых архитектурных форм (беседки, перголы), оборудования

(скамейки, детские площадки).

Архитектор – макетчик - проектирует и защищает макет рассматриваемой территории

Пояснительная записка №5.

Оценивания макета благоустройства территории здания.

Оценивание проекта каждого участника по 3 бальной системе, оценочный лист

отдается бригадиру.

Таблица №1. Критерии оценивания макета благоустройства территории здания.

Ф. И.О

Разработка

макета

Соответствует

Макет СниП

Работа

студента в

микрогруппе

Итого

Оценочные баллы за проектирования благоустройства территории здании и

сооружений.

8- 9 баллов - максимальная (оценка - отлично)

5 - 7 баллов - средняя (оценка – хорошо)

3 -4 баллов - (оценка - удовлетворительно).

Оценивания макета благоустройства территории здания.

Оценочные баллы за проектирования благоустройства территории здании и

сооружений.

Оценивание проекта каждого участника по 3 бальной системе, оценочный лист

отдается бригадиру.

Таблица №1. Критерии оценивания макета благоустройства территории здания.

Ф. И.О

Разработка

макета

Соответствует

Макет СниП

Работа

студента в

микрогруппе

Итого

Оценочные баллы за проектирования благоустройства территории здании и

сооружений.

8- 9 баллов - максимальная (оценка - отлично)

5 - 7 баллов - средняя (оценка – хорошо)

3 -4 баллов - (оценка - удовлетворительно).

Пояснительная записка №6.

Метод рефлексивной деятельности «Смайлик в доме». Студенты берут смайлик и

поселяют в дом (выбирая определенный балкон): 1 балкон – занятие, не понравилось,

было не интересно, не узнали ничего нового . 2 этаж (балкон) – занятие понравилось,

было интересно и весело, узнали на занятие новое для себя.

Список использованных источников и литературы

1. ГОСТ 17.5.3.06-85 Охрана природы. Земли. Требования к определению норм снятия

плодородного слоя почвы при производстве земляных работ

2. ГОСТ 24835-81 Саженцы деревьев и кустарников. Технические условия

3. ГОСТ 24909-81 Саженцы деревьев декоративных лиственных пород. Технические

условия

4. ГОСТ 25769-83 Саженцы деревьев хвойных пород для озеленения городов.

Технические условия

5. ГОСТ 26213-91 Почвы. Методы определения органического вещества

6. ГОСТ 26869-86 Саженцы декоративных кустарников. Технические условия

7. ГОСТ 28055-89 Саженцы деревьев и кустарников. Садовые и архитектурные

формы. Технические условия

8. ГОСТ 28329-89 Озеленение городов. Термины и определения

9. ГОСТ Р 52024-2003 Услуги физкультурно-оздоровительные и спортивные. Общие

требования

10. ГОСТ Р 52025-2003 Услуги физкультурно-оздоровительные и спортивные.

Требования безопасности потребителей

11. ГОСТ Р 52169-2012 Оборудование и покрытия детских игровых площадок.

Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования

12. ГОСТ Р 55627-2013 Археологические изыскания в составе работ по реставрации,

консервации, ремонту и приспособлению объектов культурного наследия

13. ГОСТ Р 55935-2013 Состав и порядок разработки научно-проектной документации

на выполнение работ по сохранению объектов культурного наследия -

произведений ландшафтной архитектуры и садово-паркового искусства

14. СП 42.13330.2011 "СНиП 2.07.01-89* Градостроительство. Планировка и застройка

городских и сельских поселений"

15. СП 48.13330.2011 "СНиП 12-01-2004 Организация строительства"

16. СП 53.13330.2011 "СНиП 30-02-97 Планировка и застройка территорий

садоводческих (дачных) объединений граждан, здания и сооружения"

17. СП 113.13330.2012 "СНиП 21-02-99* Стоянки автомобилей" (с изменением N 1)

18.СП 140.13330.2012 Городская среда. Правила проектирования для маломобильных

групп населения

Самоанализ

Таким образом, нами проведен анализ сущности проектного обучения студентов на

занятий учебного обучения по дисциплине «Здания и сооружения», теоретически

обосновано и изучено влияние проектного обучения на развитие творческого

ориентировочного потенциала обучающихся колледжа студентов по специальности

«Землеустройство».

В заключении отметим, что работа позволила выявить особенности выполнения

творческих проектов, при которых обеспечивается повышение эффективности

творческого развития студентов и мотивационной готовности личности к проектной

деятельности. Можно предположить, что новые технологические решения, рассмотренные

и описанные нами, будут способствовать расширению и обогащению исследовательского

поля педагогической науки и позволят повысить уровень проектного обучения студентов

на уроках обучения на учебных и внеучебных занятий по специальности

«Землеустройство».

На этапе подведения итогов занятия по теме «Благоустройство территории здания и

сооружения» студентов ТЗ15 группы по специальности «Землеустройства», проекта на

вопрос «Чему удалось научиться в ходе работы над проектом?» студенты дали такие

ответы: распределять правильно время, анализировать собственные действия,

презентовать результаты своего труда, доделывать все до конца;

Итак, мы видим, что проектное обучение способствует развитию творческого

мышления и навыков самостоятельной работы. Выполняя проекты, студенты развивают

навыки мышления, учатся искать информацию, анализировать, экспериментировать,

принимать решения, работать самостоятельно и в группах. Они занимаются

моделированием, приобретают навыки изготовления макетов и проектов зданий,

получают более глубокие знания по использованию материалов по проектированию,

Проявляют творческий потенциал, отражают оригинальные и нестандартные идеи в

проектах зданий, также развивается у студентов пространственное мышление, создает не

просто плоскую картинку, а представляют объемные образы, понимают чувство

ответственности, поскольку архитектор создает не простые объекты, а те, в которых будут

проводить время люди, он должен заботиться не только об эстетике и комфорте, но также

и о безопасности. Приобретают чувство и стиль вкуса, качество просто обязательно

который хочет заниматься креативными проектами, а не типовыми зданиями также

наблюдательность, хороший архитектор должен замечать все детали уже существующих

объектов, чтобы не повторяться и создавать что-то новое и необычное. Знакомятся с

будущей профессией по специальности «Землеустройство», а также архитектурной и

строительной деятельности,

Мотивация к познанию, работе: личный интерес студентов, самореализация являются

участие студентов всероссийских конкурсах в области архитектуры проектировании

различных типов зданий. Совместное разрешение внутригрупповых проблем сближает

студентов, придает общественную значимость решаемым проблемам. Через

приобретаемый опыт происходит знакомство с производством, предпринимательством,

налаживаются и выстраиваются связи теоретических знаний с практическими умениями.

Скачать материал

Благоустройство территории здании

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы