Презентация "Мир вокруг нас. Развитие восприятия с детьми ОВЗ"

Мир вокруг нас. Развитие восприятия с детьми ОВЗ. Подготовил: Никифорова Светлана Алексеевна, воспитатель ГБОУ СОШ № 1 СП д/с № 27 «Светлячок», г.о. Чапаевск, Самарская область

За несколько дошкольных лет ребенок проходит путь от непосредственного восприятия предмета с помощью прикосновений до умения выделять существенные признаки

и составлять обобщенное представление об объектах

Исходя из Конституции РФ (ст.43) – каждому гражданину нашей страны гарантированно право на образование, независимо от места жительства, возраста, здоровья, социального, имущественного положения

Право на образование «Особых детей» закреплено в значимых российских нормативных актах: Право на образование «Особых детей» закреплено в значимых российских нормативных актах: • Конституция РФ (ст.2); • Закон РФ «Об образовании (ст.5;18;50;52); • Федеральный закон РФ «О социальной защите инвалидов в РФ» (ст.18;19) – 1995г.; • Указ президента РФ «О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов» (от 02.10.1992г. №1157) Согласно федеральным государственным стандартам дошкольного образования (ФГОС ДОО) содержание коррекционной работы должно быть направлено на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ОВЗ и оказание им помощи в освоении общеобразовательной программы. К сожалению, количество детей с ОВЗ ежегодно увеличивается, и отношение к ним со стороны окружающих меняется в лучшую сторону, этому способствует интеграция и правильно организованное развивающее пространство Согласно федеральным государственным стандартам дошкольного образования (ФГОС ДОО) содержание коррекционной работы должно быть направлено на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ОВЗ и оказание им помощи в освоении общеобразовательной программы. К сожалению, количество детей с ОВЗ ежегодно увеличивается, и отношение к ним со стороны окружающих меняется в лучшую сторону, этому способствует интеграция и правильно организованное развивающее пространство Человек воспринимает большую часть информации об окружающем мире благодаря зрению. Наши глаза обеспечивают восприятие величины, формы и цвета предметов, их взаимное расположение и расстояние между ними. Информацию о меняющемся внешнем мире человек больше всего получает через зрительный анализатор, который является сложным и очень важным инструментом в жизнедеятельности человека. Человек воспринимает большую часть информации об окружающем мире благодаря зрению. Наши глаза обеспечивают восприятие величины, формы и цвета предметов, их взаимное расположение и расстояние между ними. Информацию о меняющемся внешнем мире человек больше всего получает через зрительный анализатор, который является сложным и очень важным инструментом в жизнедеятельности человека. Зрительное восприятие - это способность осмыслить то, что видишь. Но для детей с ограниченными возможностями здоровья специфические недостатки затрудняют знакомство с окружающим миром.

Игра «Весёлые человечки».

Карточки со схематичными изображениями человечков, выполняющих различные гимнастические упражнения.

Задача игры: повторить эти упражнения.

Цель: формирование знаний схемы собственного тела –перенос положения на себя. 

Восприятие – основа дальнейшего формирования познавательных функций, необходимых для полноценного развития, успешной учебы

СПАСИБО СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!