Ученики на Учителя.com


Картотека развивающих игр для детей раннего возраста

Игра «Комарики».
Цель: развивать речь, мелкую
моторику.
Описание: взрослый предлагает ребенку
представить себя в образе «комарика».
Акцентирует внимание на размер
насекомого, особенность поведения
(летает - жужжит; сядет - замолкает; когда
укусит - характерный писк, становится
больно, место укуса краснеет, зудит).
Можно продемонстрировать предметную
картинку с изображением комара.
Взрослый читает потешку, сопровождая
ее действиями.
Дарики-дарики, Хлопать в ладоши.
Вот летят комарики: «З-з-
з!» Складывать пальцы рук в щепоть.
Вились, вились, Вращать кистями
рук.
Вились, вились,
Раз! И в ушко (носик,
ручку) Пощипывать за ушко.
Нам вцепились!
Игра «Флажок».
Цель: развивать мелкую моторику.
Описание: взрослый делает «флажок»:
прижимает друг к другу указательный,
средний, безымянный пальцы и мизинец.
Большой палец опускает вниз.
Можно прочитать стихотворение.
Горит на солнышке флажок,
Как будто я огонь зажег.
А. Барто
Предложить сделать такой же
«флажок». Показать, как колышется
флажок, когда на него дует ветер.
Игра «Сапожник».
Цель: развивать мелкую моторику,
координацию движений.
Описание: взрослый имитирует
движения, совершаемые при забивании
гвоздей: пальцы одной руки держат
«гвозди», другой - «молоток». Зачитать
стихотворение:
Мастер, мастер, помоги —
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди.
Мы пойдем сегодня в гости!
Б. Заходер
Предложить детям повторить
движения.
Игра «Поезд из катушек».
Цель: развивать мелкую моторику,
цветовое восприятие. Игровой материал и
наглядные пособия: катушки с цветными
нитками, мягкая проволока.
Описание: взрослый показывает
ребенку, как можно нанизывать катушки
на проволоку, называя цвет каждой
катушки. Завязать концы проволоки
крупным узлом и предложить ребенку
покатать поезд, напевая песенку.
Мы вагоны прицепили
И по рельсам покатили.
Красный, желтый, голубой –
Все цвета везем с собой.
Игра «Найди отличия».
Цель: развивать навыки классификации
Игра «Спрячь в ладошке».
Цель: развивать умение соотносить
предметов по признакам; дать основы
сравнительного анализа; познакомить с
растительным миром.
Описание: во время прогулки найти два
цветка, рассказать, как они называются,
где растут. Внимательно рассмотреть
цветы. Описать, задавая ребенку вопросы,
каждый цветок отдельно. Затем сравнить
цветы, фиксируя внимание на цвете и
форме их лепестков, листьев и т. д.
Целесообразно повторять упражнение на
каждой прогулке, расширяя знания о
разнообразии цветов. Для ознакомления
можно использовать отдельные листья,
травинки, шишки и т. п. Предложить
ребенку найти два одинаковых цветка или
листика, собрать букет из одинаковых
цветов, из двух видов цветов.
предметы по величине.
Игровой материал и наглядные
пособия: маленький и большой шарики.
Описание: воспитатель дает ребенку
шарики: «Сейчас я покажу тебе фокус.
Крэкс-пэкс-фэкс!» (забирая маленький
шарик и пряча его в ладошке). Предложить
ребенку сделать то же самое. Повторить
фокус с большим шариком. Объяснить,
почему большой шарик нельзя спрятать в
ладошке. Сравнить шарики между собой,
затем с ладошкой ребенка. Подобные
фокусы можно проделывать с любыми
другими мелкими предметами.
Игра «Что умеет делать кошка?».
Цель: развивать речь, память,
внимание.
Игровой материал и наглядные
пособия: карточки с изображениями
различных животных.
Описание: показать ребенку картинку с
изображением животного и спросить, что
умеет делать это животное. Например,
кошка - мяукает (изобразить), ловит
мышей, бегает, прыгает, мурлыкает.
Собака — лает, сторожит дом, выполняет
команды, кусается и т. п.
Игра «Вспомни и покажи».
Цель: развивать память, внимание.
Игровой материал и наглядные
пособия: 4 карточки с разными
картинками (зайчик, цветок, солнышко).
Описание: разложить картинки перед
ребенком, рассмотреть их. Затем
перевернуть изображениями вниз, не
изменяя их местоположение. Предложить
ребенку показать, где спряталась та или
иная картинка: «Сейчас мы проверим, кто
здесь прячется? Молодец, правильно
показал!»
Раскрыв все карточки, поменять их
местами, фиксируя на этом внимание
ребенка. Вновь перевернуть и повторить
игру.
Игра «Собери картинку».
Цель: развивать память, внимание,
мелкую моторику.
Игровой материал и наглядные
пособия: крупная яркая картинка с
изображением одиночного предмета.
Описание: разрезать картинку пополам,
показать ребенку, как из двух половинок
можно составить целое изображение.
Усложняя задание, разрезать картинку на
четыре части, но желательно, чтобы в этом
Игра «Сделай как я».
Цель: помочь изучить форму
предметов; развивать умение соотносить
плоскостные и объемные фигуры.
Игровой материал и наглядные
пособия: шар, куб, конус, цилиндр;
геометрические фигуры, вырезанные из
картона; кукла; нарисованный человечек.
Описание: отдать ребенку картонные
фигуры, объемные берет воспитатель.
Предложить нарисованному человечку
случае перед глазами у ребенка была
картинка-образец. Помочь ему,
комментируя свои действия:
«Это что такое? Это хвост собачки.
Давай посмотрим, где у собаки должен
быть хвост». И т. д.
поиграть с куклой. Кукла будет создавать
конструкции из объемных фигур, а
человечек — из вырезанных. Поставить
куб на цилиндр, предложить ребенку
повторить действия, но с картонными
фигурами. Поменять местоположение
игрушек: шар на куб, конус на цилиндр и
т. д. Затем поменяться образцами. Теперь
воспитатель раскладывает плоские
фигуры, а ребенок играет с объемными.
Игра «Кукла спит».
Цель: развивать речь, слух.
Игровой материал и наглядные
пособия: кукла (мягкая игрушка).
Описание: педагог предлагает ребенку
уложить куклу спать: покачать ее на руках,
спеть колыбельную, уложить в кроватку и
накрыть одеялом. Объяснить ребенку, что,
пока кукла спит, надо говорить шепотом,
чтобы не разбудить ее. В это время можно
поговорить о чем-нибудь с ребенком,
задать ему вопросы, попросить что-нибудь
рассказать. Не затягивать игру. Объявить,
что кукле пора вставать и теперь можно
разговаривать громко.
Игра «Повтори за мной».
Цель: развивать речь, внимание.
Описание: предложить ребенку
повторить рифмованные строки.
Птичка прилетела, песенку мне спела.
Девочка проснулась, сладко
потянулась.
Солнышко садится, Маша спать
ложится и т. д.
После многократного повторения
делать паузу перед последним словом,
даже когда читаются новые рифмовки:
Маленький зайчишка не читает...
(книжки).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: