Конспект НОД "Профессии сотрудников детского сада"
Тема занятия: «Профессии сотрудников детского сада»
Задачи.
Расширить представление детей о профессиях сотрудников детского сада:
учитель – логопед, повар, швея, музыкант, воспитатель; об их трудовых действиях;
формировать обобщенное понятие «профессия».
Закрепить названия предметов, необходимых для работы людям этих профессий.
Активизировать словарь по теме «Профессии»
Развивать воображение, внимание, логическое мышление.
Воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий.
Формировать основы внимательного и дружеского отношения к партнерам по
игре
Материалы к занятию: игрушка Незнайка, картинки для артикуляционной
гимнастики, «Чудесный мешочек», муляжи фруктов, ложки для музыкальной игры,
детали для игры «Составь одежду», игра «Кому, что нужно для работы».
Ход занятия.
Дети заходят в группу, здороваются с гостями.
- Ребята, вы помните, к нам на праздник приходил Незнайка? Его волновал
вопрос, чем он будет заниматься, когда вырастет, какую ему выбрать профессию. А
вы знаете, что обозначает слово профессия? Профессия – это дело, занятие, работа.
Люди работают там, где им нравится и занимаются тем, что у них лучше
получается.
- Сегодня я пригласила Незнайку к нам в гости, чтобы рассказать люди каких
профессий работают в детском саду. Хотите помочь Незнайке решить, какую ему
выбрать профессию? А еще нам помогут сотрудники детского сада.
Вот я слышу, Незнайка уже идет. (Вношу куклу) Незнайка, наши ребята хотят
познакомить тебя с профессиями работников детского сада.
- Все готовы?
Сейчас на экране появится работник детского сада и скажет, чем он занимается,
а мы должны отгадать как называется его профессия.
1.- Внимание на экран. ( на экране логопед загадывает загадку:
Ах, какие это муки –
Не даются детям !
Вечные ошибки:
Вместо «Рыбки» - «лыбки»
«Миска», вместо мишка,
«Фыфка», вместо шишка!
Я открою вам секрет
Вам поможет…(логопед)
Конечно, вы , ребята, узнали, это наш учитель –логопед Елена Николаевна.
Скажите , ребята, Незнайке, что делает логопед? (Учит правильно выговаривать
звуки, делает гимнастику для язычка и губ, учит с нами буквы, играет в игры.)
Предлагаю детям показать Незнайке логопедическую сказку про
колобка.(артикуляционная гимнастика для губ и язычка)
2. Внимание на экран. (повар, загадывает загадку о своей профессии)
Хожу в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Я готовлю на обед:
Кашу, щи и винегрет.
Ребята, повар Елена Сергеевна, передала для вас «Чудесный мешочек», в нем
лежат фрукты, хотите рассказать Незнайке, какой можно из них приготовить сок?
Словесная игра: «Назови сок»
(Сок из яблока –яблочный, и т.д.)
3. Загадку загадывает муз. руководитель.
Профессии моей мне позавидует любой!
Ведь каждый день пою, танцую!
Мир музыки прекрасный и большой
В нем я творю, пою, ликую!
О своей профессии рассказала нам муз. руководитель, Ольга Владимировна.
Ребята, скажите Незнайке, чем вы любите заниматься на муз. занятиях.
- Незнайка, а ты помнишь , ребята научили тебя играть с ложками, тебе
понравилось? А хотите еще поиграть?
Игра с ложками.
4. Внимание на экран.
Загадку загадывает швея:
У меня в руках умело
Спорится любой дело,
Могу шить, вязать, кроить
И костюмы мастерить.
Я веду всегда учет
Всем костюмам круглый год.
Это наша кастелянша, Алла Владимировна, а профессия у нее – швея.
Расскажите Незнайке, что делает швея.
Алла Владимировна просит помочь ей из выкройки составить платье или
рубашку.
Игра «Составь одежду» (составить, платье, рубашку из геометрических фигур)
5. Ребята, на экране последняя загадка. Загадку загадывает воспитатель.
Кто, когда придете в садик,
По головке вас погладит?
С кем вы день свой проведете
Если мама на работе?
Кто прочтет стихи и сказки,
Даст вам пластилин и краски,
Рисовать, лепить научит,
Ложки раздавать поручит.
- Вы узнали, кто это. Да это мама Миши, она тоже работает в детском саду, а
профессия у нее….(воспитатель) Вы, конечно, все знаете, чем занимается
воспитатель в детском саду.
- Незнайка, мы тебе рассказали о некоторых профессиях в детском саду, а чтобы
ты не забыл о них, предлагаю сделать на память альбом «Кому, что нужно для
работы». Одна страничка на двоих детей.
Итог.
- Дети, как вы думаете, а вы можете прямо сейчас стать поваром, муз.
руководителем или воспитателем ?
Конечно же нет, потому что для этого вам необходимо подрасти и выучиться,
ведь каждой профессии необходимо учиться.
Можешь ли сейчас понять,
Кем ты хочешь после стать?
Где работать, кем трудиться
На кого пойти учиться?
Да вопросы сложноваты, но
Но решенье есть, ребята,
Нужно пробовать, мечтать,
О профессиях читать.
В разные кружки ходить,
Чтоб понять, кем хочешь быть.
Дарим Незнайке альбом. Незнайка благодарит детей и прощается с ними.
Конспект занятия в старшей группе
«Все профессии важны, все профессии нужны»
Задачи:
Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых
действиях; формировать обобщённое понятие «профессия», обогащать активный
словарь загадками, пословицами; развивать внимание, память, мышление;
воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Учить понимать пословицы и объяснять их смысл.
Материал: картинки с профессиями, доска, ковралин
Предварительная работа: беседа с детьми о профессии родителей, рассматривание
иллюстраций по теме, составление небольших рассказов “Кем я буду, когда
вырасту?”, чтение стихов, рассматривание инструментов разных профессий; беседа
о народном творчестве: пословицах, загадках, сказках
Ход:
I ЧАСТЬ ВВОДНАЯ.
Игровая ситуация эмоциональный настрой:
В круг широкий - вижу я, встали все мои друзья,
Мы сейчас пойдем направо - раз, два, три
А потом пойдем налево - раз, два, три
В центре куга соберемся - раз, два, три
И на место все вернемся - раз, два, три
Улыбнемся, подмигнем заниматься мы начнем.
Создание мотивации к занятию.
Воспитатель:
- Ребята, вы хотите поскорее вырасти и стать взрослыми?
- А куда каждый день ходят ваши мамы и папы?
- Для чего люди ходят на работу?
Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами поговорим о профессиях.
- А что означает слово « профессия»?
Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им
нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?
Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.
Раздать магнитных человечков разной профессии и подойти с детьми к магнитной
доске
II ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ.
Игра “Кто, где трудится?”
Воспитатель показывает картинки места работы: детский сад, поликлиника,
магазин, школа, автомастерская, столовая, парикмахерская, стройка, поле, и т.д.
Дети отвечают полным ответом (На стройке работает строитель, в автомастерской
работает автослесарь, в лесу работает лесник, в магазине работает продавец, и т.д.)
и прикрепляют человека данной профессии к доске.
Дети садятся на стульчики
Постановка проблемной ситуации.
- Ребята, давайте представим с вами, что мы попали на планету, где исчезли все
врачи. Что станет с жителями этой планеты?
- А теперь представьте, если б не стало учителей?
……………………….. поваров?, строителей, парикмахеров?
Значит все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять
хорошо любимую работу.
В. : Профессий много разных есть,
И все их нам не перечесть.
Не так уж важно, кем нам быть,
Достаточно свой труд любить.
- Чтобы лечить, строить, готовить, учить людям для работы надо иметь что? Ответы
детей: инструменты.
Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы.
Сейчас мы заглянем в наш «чудесный сундучок», но для этого скажем волшебные
слова « Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок» достанем предмет и
определим , человеку какой профессии этот инструмент нужен
Игра «Кому, что нужно для работы?»
Дети определяют по предмету профессию, находят картинку и прикрепляют на
ковралине.
Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали и прикрепили на доске
правильно.
- А вот послушайте, и скажите что я вам сейчас прочитаю:
На золотом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник,
Портной.
А ты кто будешь такой?
Выходи поскорей,
Не задерживай добрых
И честных людей».
(считалка)
- Для чего нужны считалки?
Да, ребята, считалка—это короткий стишок, который произносится ритмично.
Ребёнок считает детей и выбирает водящего
Вышел повар из тумана
Вынул ножик из кармана
Буду резать и варить -
Всё равно тебе водить!
Физкультминутка.
Игра «Мы не скажем, а покажем»
Считалкой выбирается водящий, который угадывает по движениям детей
профессию: швея, шофёр, пилот, музыкант, художник
Дети садятся на места
Пословицы о труде.
Давайте заглянем в наш «волшебный сундучок». (Дети хором говорят волшебные
слова, а воспитатель достаёт картинки с пословицами)
- Послушайте пословицу и объясните, как вы её понимаете:
Землю красит солнце, а человека труд
Дети: Человек который трудится - красивый и добрый
- А теперь вы скажите мне пословицы о труде.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Дети: обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось.
Хочешь есть калачи, не сиди на печи
Дети: Что бы есть, нужно работать
Главное в жизни человека- труд.
Сделал дело, гуляй смело
Сначало работа а потом веселье
Поспешишь, людей насмешишь
Любишь кататься, люби и саночки возить
Терпенье и труд всё перетрут
- Ребята, пословицы, считалки еще издавна придумал народ, поэтому они какие?
(Народные)
-Дети, а кто сочиняет загадки? Да тоже народ, но есть загадки, которые пишут
писатели.
– Ребята, сейчас я вам загадаю загадки о людях разных профессий, а вы их
попробуете отгадать.
Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес (плотник)
Задымила наша печь,
Пироги не хочет печь,
Мастер тут пришёл умелый,
Повязал он фартук белый.
И замазал глиной щель…
Печь у нас теперь в порядке,
Не дымит она теперь (печник)
Кто на ранней зорьке встал
Плугом поле распахал (пахарь, тракторист)
Кто пасёт овец и коз
Там где луг травой зарос (пастух)
- А теперь вы загадайте дуг другу загадки о разных профессиях. Только учитесь
слушать до конца, не выкрикивайте.
III ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
– Молодцы, загадки верно отгадали. О ком были эти загадки? Назовите одним
словом (профессии).
– Правильно.
- Значит мы сегодня с вами говорили о чём? (о профессиях)
Мы с вами теперь знаем. Что каждый человек, который трудится на работе имеет
что? (свои инструменты) А если люди не будут трудится? (ответы детей) Вы очень
хорошо занимались, надеюсь вы вырастите и выберите профессию по душе, а сейчас
вам за работу вот эти картинки-раскраски с разными профессиями людей.
В детский сад приходят дети, чтобы дружными расти, Чтобы знали всё на свете, и на
свете всё смогли. Кто же детям здесь поможет рисовать, лепить, играть? Кто покормит и
уложит на кроватке тихо спать? С кем для мам подарки клеим, дружно встанем в хоровод?
Кто заменит детям маму, пока мама не придёт? (Воспитатель) Ты учишь буквы складывать,
считать, Цветы растить и бабочек ловить, На все смотреть и все запоминать, И все родное,
родину любить. Воспитатель Кто все сказки, и загадки, И стихи на память знает? В куклы,
мячики, лошадки Кто до старости играет? У кого на все вопросы Есть немедленный ответ?
Кто из дома всё уносит, Невзирая на бюджет? Кто умеет из коробки Телевизор смастерить?
Починить электропробки, В стенку гвоздики забить? Кто журналов гору смотрит, Чтоб занятье
сочинить, А потом перед просмотром Валерьянку должен пить? Кто на ёлке новогодней
Ребятишек забавляет, И кого только угодно Из себя изображает? Мы загадывать загадки
Можем вам хоть до утра, Но, наверное, отгадку Нам назвать уже пора. А чтоб время
понапрасну Мы, друзья, не тратили, Вы нам дружно подскажите: Это… (воспитатели)
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе.
Тема занятия: «Профессии»
1. Образовательные задачи
• Расширить знания о профессиях
• Учить отгадывать загадки
• Активизировать словарь по теме «Профессии»
2. Развивающие задачи
• Развивать внимание, память, познавательный интерес
• Совершенствовать навыки построения сложных и простых предложений
• Развивать речевую активность, диалогическую речь
3. Воспитательные задачи
• Воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий
• Формировать основы внимательного и дружеского отношения к партнерам по
игре
• Воспитывать культуру поведения
Материалы к занятию: игрушка Незнайка, картинки по теме «Профессии», мяч,
мнемотаблица «Профессии»
Ход занятия.
1. Сюрпризный момент
Воспитатель: К нам в гости пришел Незнайка.
(Появляется кукла Незнайка)
Воспитатель: Он не знает, кем ему стать. Давайте ему поможем и познакомим его
с разными профессиями. А что такое профессия?
Ответы детей
Воспитатель: Профессия – это труд, которому человек посвящает всю жизнь. А
вы знаете, какие бывают профессии?
Ответы детей
2. Отгадывание загадок
Воспитатель: Попробуйте отгадать загадки о профессиях, а отгадку вам нужно
найти у меня на столике.
• Чистит мастер башмаки, прибивает каблуки, чинит туфли и сандали, чтобы как
новенькие стали (сапожник)
• Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней (доктор)
• Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (пожарный)
• Кто дружен с феном и расческой и делает модные прически (парикмахер)
• Кто готовит нам обеды, суп, котлеты, винегреды? (повар)
• Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (строитель)
• Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (полицейский)
Дети находят карточки отгадки и прикрепляют их на фланелеграф.
3. Игра «Кому что нужно для работы»
Воспитатель: Давайте напомним нашему Незнайке, какие инструменты нужны
людям разных профессий. Я буду вам бросать мяч и называть инструмент, тот, кто
поймал называет профессию.
Шприц, молоток, ножницы, иголка, фен, кастрюля и т. д.
4. Физкультминутка
Повар варит кашу (имитация движений)
Плащ портниха шьет (махи руками)
Доктор лечит Машу (открыть и закрыть рот)
Сталь кузнец кует (хлопки)
Дровосеки рубят (махи с наклонами)
Строят мастера (прыжки)
Что же делать будет наша детвора? (пожимают плечами)
5. Игра «Исправь ошибку»
Воспитатель: Давайте спросим Незнайку, что же делают люди разных профессий.
Незнайка: повар лечит, а врач готовит
Маляр рисует, а художник красит,
Космонавт ездит, а шофер летает
Столяр стрижет, а парикмахер делает мебель
Дворник разносит письма, а почтальон подметает
6. Кем ты будешь
Воспитатель: Ребята, Незнайке интересно, а вы знаете, кем работают ваши
родители?
Ответы детей
Воспитатель: А кем вы хотите стать когда вырастите? А чтобы вам было удобнее
рассказывать, рассказывать будете опираясь на эту схему (на фланелеграф
прикрепляется мнемотаблица)
Ответы детей
7. Итог занятия
Воспитатель: Ну вот и пора нашему Незнайке уходить. Как много он нового
сегодня узнал. Ребята, а вам понравилось сегодняшнее занятие?
Ответы детей.
Теперь и вы, и Незнайка знаете, как много разных профессий есть на свете.
+❤ В Мои закладкиТема: «Мир профессий»
Цель: Уточнить и обобщить знания детей о профессиях: парикмахер, врач, повар,
продавец, полицейский, пожарный.
Предварительная работа: знакомство с различными профессиями, чтение
художественной литературы: К. И. Чуковский «Айболит»; В. В. Маяковский «Кем
быть»; С. Я. Маршак «Почта»; Дж. Родари «Чем пахнут ремесла»; загадывание
загадок о профессиях.
Программные задачи:
1. Закрепить знания детей о профессиях: парикмахер, врач, повар, продавец,
полицейский, пожарный, их названии и роде деятельности.
2. Закрепить названия предметов, необходимых для работы людям этих профессий.
3. Развивать воображение, внимание, логическое мышление.
4. Способствовать развитию связной речи, памяти, любознательности,
наблюдательности.
5. Вызывать интерес к профессиям: парикмахер, врач, повар, продавец,
полицейский, пожарный. к их значимости в нашей жизни.
6. Воспитывать уважение к труду человека.
Организация детских видов деятельности:
• общение ребенка с взрослым;
• игровая деятельность;
• исследовательская деятельность.
Тип, форма и методы используемые в НОД: формирующие, соответствуют
возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Тип – комбинированный.
Метод – словесный, практический, исследовательский, игровой, наглядный.
Форма – фронтальная и индивидуальная.
Материалы и оборудования: Халат для парикмахера, колпак и фартук для повара,
шапочка и халат для доктора, каска для пожарного, фуражка для полицейского.
Инструменты для парикмахера и врача.
Иллюстрации полезных и вредных продуктов для магазина.
Ход непосредственно - образовательной деятельности
Вводная часть (организационный момент)
3 минуты
Дети стоят в кругу
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро! – солнцу и птицам.
- Доброе утро! – улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть на нашу работу.
Пожелайте им доброго утра.
-Ребята! Сегодня к нам в гости пришел еще один гость. А чтобы узнать кто это, вам
нужно угадать загадку.
Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный,
Ходит он в огромной шляпе,
Неумеха и растяпа (НЕЗНАЙКА).
Посмотрите Незнайка пришел к нам не с пустыми руками, у него конверт. (открыть
конверт).
«Доброе утро, мои друзья,
За помощью пришел к вам я!
Сложный выбор у меня,
Кем в жизни стать не знаю я.
Помогите, расскажите,
Профессию мне подберите».
У его друзей в Цветочном городе есть профессии: Тюбик – художник, Гусля –
музыкант, Пилюлькин – врач, Винтик и Шпунтик – механики.
Вызывать интерес к профессиям: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский,
пожарный., к их значимости в нашей жизни.
Воспитывать уважение к труду человека.
Вводная часть (мотивационный момент)
1 минута
Взрослый загадывает загадки о профессиях.
Незнайка не знает, кем ему стать. Давайте поможем ему, познакомим с разными
профессиями, может он и определится с выбором А как вы понимаете, что такое
профессия?
Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится
работать, занимаются тем, что у них лучше получается. На свете есть много
профессий.
Я предлагаю Вам совершить путешествие в страну профессий вместе с Незнайкой.
А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Железные избушки прицеплены друг к дружке,
Одна из них с трубой, ведет всех за собой. /поезд/.
Правильно! Мы поедем на поезде.
Кто управляет поездом? /машинист/
Кто еще работает на поезде? /проводник/
Поехали!
Вызывать интерес к профессиям: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский,
пожарный., к их значимости в нашей жизни.
Основная часть
(Беседа с детьми)
7 минут
Дети на стульчиках сидят полукругом, воспитатель проводит беседу
А вот и первая станция нашего путешествия. Чтобы узнать ее название вы должны
отгадать загадку.
У этой волшебницы, этой художницы,
Не кисти и краски, а гребень и ножницы.
Она обладает таинственной силой:
К кому прикоснётся, тот станет красивый.
Правильно, это парикмахер.
-А что вы можете сказать об этой профессии?
Воспитатель: Парикмахер - это очень интересная и творческая работа, ведь
парикмахер каждый день делает разные прически, стрижет, красит, завивает и
укладывает волосы. Одним словом, они наводят красоту. Люди этой профессии
должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день
проводят на ногах.
А наше путешествие продолжается и следующая станции
Профессия я врач (5мин)
Воспитатель называет следующую профессию.
Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь-
Как лечиться, знает. (ВРАЧ).
Правильно, это врач.
А что вы можете сказать об этой профессии?
Умение составлять рассказ
Взрослый предлагает подумать и ответить на вопросы
Воспитатель: Это очень важная и необходимая работа. Если бы не было врачей,
люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. Врачи бывают разные.
А каких врачей знаете вы?
(Например, педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы,
окулист проверяет зрение).
Воспитатель: - У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные
предметы, которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности.
Конечно же, такие инструменты есть и у парикмахера и у врача.
Сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды: 1 команда – команда
парикмахеров и 2 команда – команда врачей.
- Задание такое: из представленных инструментов ребятам из первой команды
нужно отобрать те инструменты, которые нужны для работы парикмахера и по
возможности объяснить, как пользоваться тем или иным прибором. А ребятам из
второй команды нужно выбрать те инструменты, которые нужны для работы врача и
тоже попытаться нам рассказать для чего они нужны. (На столе лежат разные
принадлежности, дети выбирают необходимые и объясняют).
Какие Вы молодцы! Справились с заданием! Я предлагаю Вам двигаться дальше
Команда –врачи, команда- парикмахер
Умение составлять рассказ о профессиях кто чем занимается; какие инструменты
нужны каждому из профессий.
Профессия повар. (3 м
Воспитатель: Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь
торты и пироги. Повар есть и в детском саду, и в школе, в больнице, на заводе, в
кафе. Любой повар должен любить свою работу. Ведь если повар готовит с
любовью, с удовольствием, то еда получается необыкновенно вкусной, питательной
и, конечно, полезной
Следующая загадка и наша следующая станция.
Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:Кашу, щи и винегрет.
Правильно, это повар.
А что вы можете сказать об этой профессии?
Физминутка (5мин)
Взрослый предлагает повести физминутку «Профессии».
Мы в профессии играли.
В миг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас
Быстро едем, просто класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз- кирпич и два, и три
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Заниматься нам пора.
(ходьба на месте).
(прямые руки в стороны).(покружиться вокруг себя)
(ходьба на месте)
(руки перед собой, «держим руль»)
(бег вокруг себя с рулем)
(ходьба на месте)
(руки перед собой согнуты в локтях)
(поднимаем руки вверх) (соединить прямые руки над головой)
(Сели на стульчики).
Профессия продавец. (3 мин)
Воспитатель:
Отправляемся дальше. Слушайте загадку.
Нам даёт товар и чек.
Не философ, не мудрец
И не суперчеловек,
А обычный ….
-А что вы можете сказать об этой профессии?
Воспитатель: Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день
общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть
доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать
о товарах и помочь покупателям выбрать их.
Сейчас я предлагаю каждому из вас побыть в роли продавца и помочь правильно
выбрать товар своему покупателю. Перед вами лежат различные продукты. Вы
должны сказать полезный или вредный это продукт.
-Молодцы! Справились с заданием!
И мы двигаемся дальше!
(продавец).
Профессия полицейский. (3мин)
Воспитатель загадывает загадку.
Воспитатель загадывает загадку
Воспитатель
На посту и в снег и в зной
Охраняет наш покой.
За порядком он следит. И преступность победит.
-А что вы можете сказать об этой профессии?
Работа полицейского крайне трудная и опасная, надо всегда быть начеку. Те, кто
работает в полиции, как правило, молодые, крепкие, натренированные люди. Они
занимаются спортом,умеют хорошо стрелять-ведь им приходится иметь дело с
преступниками.
(полицейский)
Ответы детей
Профессия пожарный. (2мин)
Итог занятия. Рефлексия(5мин).
Воспитатель загадывает загадку.
А мы продолжаем путешествие. И наша следующая станция.
Вой пронзительной сирены
Может оглушить,
Будем и водой и пеной
Мы огонь тушить.
-Профессия пожарного требует от человека бесстрашия, самоотверженности,
ловкости, быстроты реакции, силы и крепкого здоровья. Ведь он спасает людей и
животных.
- Вот и подошло к концу наше путешествие в страну профессий. И нам пора
возвращаться.
-А на чем можно еще путешествовать? Кто водит? Поехали.
-О чем мы сегодня с вами говорили. (о профессиях).
-Давайте вспомним какие профессии мы сегодня называли. (название профессий).
- Ребята, а теперь, скажите мне, пожалуйста, как вы думаете, какая профессия самая
важная?
Воспитатель подводит детей к выводу, что все профессии важны – все.
Конспект НОД в старшей группе детского сада «Все профессии важны – все
профессии нужны!»
Цель: Формировать целостные представления дошкольников о профессиях.
Задачи:
- вызвать интерес к окружающему миру;
- расширять у детей представления о профессиях;
- обогатить словарный запас;
Предварительная работа:
- беседа с детьми о профессии их родителей;
- рассматривание иллюстраций;
- чтение художественной литературы;
Содержание: подборка различных игр (дидактические, словесные, игры малой
подвижности, игры-соревнования).
Интеграция образовательных областей: коммуникация, труд, чтение
художественной литературы, здоровье, физическая культура.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, сегодня нам пришло письмо и посылка. Скажите,
пожалуйста, человек, какой профессии мне ее принес?
- Правильно, это почтальон. А теперь давайте поскорее прочитаем письмо и узнаем,
что в нем написано.
- Ребята, в этом письме нас просят помочь и сказать, людям каких профессий
принадлежат предметы в этой посылке. Ну что, ребята, поможем работникам
почты?
(Дети по очереди вынимают из посылки предметы и говорят, людям какой
профессии это нужно для работы).
- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о профессиях. А что такое профессия?
(Ответы детей). Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.
Давайте вместе вспомним, какие мы знаем профессии.
Игра с мячом «Назови профессию». (Стоя в кругу, дети называют профессии,
передавая друг другу мяч).
Воспитатель: - Сейчас мы проведем игру «Угадайте, какая профессия у
человека?» (воспитатель называет слова, относящиеся к какой-либо профессии,
дети должны угадать эту профессию).
Весы, прилавок, товар – (Продавец)
Каска, шланг, вода – (Пожарный)
Сцена, роль, грим – (Артист)
Читальный зал, книги, читатели – (Библиотекарь)
Ножницы, ткань, швейная машинка – (Портной)
Плита, кастрюля, вкусное блюдо – (Повар)
Доска, мел, учебник – (Учитель)
Руль, колеса, дорога – (Водитель)
Дети, игры, прогулки – (Воспитатель)
Топор, пила, гвозди – (Плотник)
Кирпичи, цемент, новый дом – (Строитель)
Краска, кисти, побелка – (Маляр)
Ножницы, фен, прическа – (Парикмахер)
Корабль, тельняшка, море – (Моряк)
Небо, самолет, аэродром – (Летчик)
Землетрясение, обвал, чрезвычайная ситуация – (Спасатель)
Воспитатель: - А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Угадай, кто я?».
(Дети стоят по кругу, воспитатель по очереди бросает детям мяч, называя
действия. Дети называют профессию).
Я делаю прически (кто я?) … парикмахер.
Я стираю, глажу… прачка.
Я взвешиваю, пробиваю чек … продавец.
Я готовлю пищу … повар.
Я подметаю двор … дворник.
Я делаю прививки … медсестра.
Я пишу картины … художник.
Я учу детей в школе … учитель.
Я лечу больных людей … врач.
Я делаю мебель … столяр, плотник.
Я крашу стены … маляр.
Я пеку торты … кондитер.
Я строю дома … строитель.
Я лечу зверей … ветеринар.
Я добываю уголь … шахтер.
Я кую железо … кузнец.
Я выращиваю деревья … садовод.
Я пишу книги … писатель.
Я сочиняю стихи … поэт.
Я управляю оркестром … дирижер.
Я ставлю пьесы … режиссер.
Я разношу газеты … почтальон.
Я шью одежду … портной, швея.
Я летаю в космосе … космонавт.
Я ремонтирую сапоги … сапожник.
Я вожу машину … шофер, водитель.
Я пою песни … певец.
Я проектирую дома … архитектор.
Я управляю самолетом … пилот.
Я управляю поездом … машинист.
Я варю сталь … сталевар.
Я обслуживаю пассажиров в самолете … стюардесса.
Воспитатель: А давайте, мы поиграем еще в одну игру с мячом «У кого какой
инструмент?».
Молоток – (у столяра)
Кисть – (у маляра, у художника)
Шприц – (у медсестры, ветеринара)
Рубанок – (у плотника)
Мел – (у учителя)
Ножницы – (у парикмахера, у портного)
Расческа – (у парикмахера)
Иголка – (у портного)
Палитра – (у художника)
Указка – (у учителя)
(лопата, гитара, метла, ружье, скальпель, кастрюля)
Физкультурная минутка «Заводил шофер мотор»
Заводил шофер мотор: дрр, дрр, дрр, дрр.
Нажимал он на стартер: вжик, вжик, вжик, вжик.
Накачал он быстро шины: шшш, шшш, шшш, шшш.
Сел потом в салон машины,
В руки руль взял поскорей,
И поехал побыстрей.
Воспитатель: - Следующая игра «Кто так говорит?».
Кому добавки? (Повар)
Вам посылка. Распишитесь. ( Почтальон)
Большое спасибо за покупку. ( Продавец)
Какой зуб вас беспокоит? (Зубной врач)
Как вас постричь? (Парикмахер)
Приятного полета! (Стюардесса)
Урок окончен. (Учитель)
Воспитатель: - Игра - соревнование «Подбери признак». Считаем, кто больше
подберет слов (за правильные ответы дети получают фишки).
Летчик (какой) - храбрый, смелый, умный, внимательный…
Продавец (какой) - вежливый, аккуратный, добрый…
Водитель (какой) - внимательный, осторожный…
Учитель (какой) - строгий, умный, добрый…
(парикмахер, повар, врач, милиционер).
Физкультминутка «Летчик»
Быть шофером хорошо, (бегают по кругу, «рулят»)
А летчиком лучше! (бегают по кругу, руки в стороны)
Я бы в летчики пошел,
Пусть меня научат!
Наливаю в бак бензин, (останавливаются, «наливают»)
Завожу пропеллер: (круговые движения правой рукой)
-В небеса мотор вези, (бегают по кругу, руки в стороны)
Чтобы птицы пели.
Воспитатель: - А сейчас я вам загадаю загадки о людях разных профессий.
С малышами я вожусь,
С ними дни все провожу,
С ними я хожу гулять,
Их укладываю спать,
И, конечно же, люблю
Я профессию свою. (Воспитатель)
Если вьется пламя,
Дым валит столбом,
«01» мы набираем,
И на помощь позовем. (Пожарный)
У него серьезный вид,
За порядком он следит.
Ясным днем, ночной порой
Охраняет наш покой. (Полицейский)
Он с утра в столовой нашей
Варит суп, компот и кашу. (Повар)
Умело кто ведет машину –
Ведь за рулем не первый год?
Слегка шуршат тугие шины,
Кто нас по городу везет?
(Шофер, водитель)
Кто продукты продает –
Молоко, сметану, мед?
Кто нам продает сапожки,
Туфельки и босоножки?
Все они товары знают,
Даром время не теряют
В магазинах молодцы.
Кто же это? …(Продавцы)
Кто постирает нам белье,
Чтоб было чистое оно,
Посушит и разгладит,
И утюгом погладит? (Прачка)
Разгребает снег лопатой,
Подметает двор метлой.
Догадались вы, ребята,
Кто следит за чистотой? (Дворник)
Если заболело ухо,
Или в горле стало сухо,
Не волнуйся и не плачь –
Ведь тебе поможет … (врач)
Кто же сделает прическу
Феном, щеткой и расческой,
Пышно локоны завьет,
Челку щеткою взобьет.
Все в его руках горит –
Кто изменит внешний вид? (Парикмахер)
Кто в школе детей приучает к порядку
И проверяет ребятам тетрадки,
Научит читать и писать, и считать,
Делить, умножать и задачи решать? (Учитель)
Краску желтую, лиловую
Я в ведерке растворю
И домам одежду новую
К новоселью подарю! (Маляр)
Где строится дом – ты взгляни поутру:
Кто в стеганой куртке сидит на ветру.
Он словно волшебник, играя с огнём,
Защитная маска надета на нем. (Электросварщик)
Вокзал. Звучит второй гудок.
Поедет поезд на восток.
Помчатся шпалы и столбы,
Берёзки, ели и дубы.
И я смогу, постарше став,
Вести большой – большой состав. (Машинист)
Где сосенки – подружки
Собрались на опушке.
Средь молодого сосняка
Стоит избушка… (лесника)
Вхожу я ранним утром в цех,
Когда вы спите тихо.
В стране я одеваю всех,
Поскольку я … (ткачиха)
Воспитатель: - А еще у меня есть загадки на смекалку и внимание. Послушайте.
Кто пасёт коров, овец?
Ну, конечно, ...
(Не продавец, а пастух.)
Стены выкрасила ярко
В нашей комнате …
(Не доярка, а маляр.)
Лекарства нам в аптеке
Продаст ...
(Не библиотекарь, а фармацевт.)
В ресторане блюдо из дичи
Приготовит умело ...
(Не лесничий, а повар.)
На рояле, пианино
Вальс исполнит ...
(Не балерина, а пианистка.)
Под куполом цирка в опасный полёт
Отправится смелый и сильный ...
(Не пилот, а воздушный гимнаст.)
Складки, карманы и ровненький кант -
Платье красивое сшил ...
(Не музыкант, а портной.)
Воспитатель: - А сейчас игра - разминка «Кем станут мальчики, кем станут
девочки?».
(Дети встают в круг. Воспитатель называет профессии. Если профессию могут
выбрать мальчики, то все приседают, если девочки, то все поднимают руки вверх,
если и мальчики, и девочки, то все хлопают в ладоши).
Дидактическая игра «Подскажи словечко»
Самолётом правит (лётчик)
В школе учит нас (учитель)
Строит здания (строитель)
Стены выкрасил (маляр)
Песни нам поёт (певец)
Торговлей занят (продавец)
От болезней лечит (врач)
Потушит в миг пожар (пожарный)
Рыбу ловит нам (рыбак)
Служит на море (моряк)
В машине груз везёт (шофёр)
В жаркой кузнице (кузнец)
Все, кто знает - молодец!
Воспитатель: - Теперь давайте мы с вами подумаем и скажем, что бы случилось,
если бы на земле не было бы людей разных профессий (поваров, врачей и т. д.)
Готовы?
Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете».
Если бы не было учителей, то …
Если бы не было врачей, то …
Если бы не было дворников, то…
Если бы не было водителей, то … и т. д.
Воспитатель: - Ребята, а теперь, скажите мне, пожалуйста, как вы думаете, какая
профессия самая важная? (Ответы детей)
Воспитатель подводит детей к выводу, что все профессии важны – все профессии
нужны.
- Ребята, а вы уже решили, кем вы хотите быть, когда вырастите. Ответы детей (Я
хочу быть…)
Занятие по познанию для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Все
профессии важны, все профессии нужны»
Цель:
1. Развивать внимание, память, мышление, интерес к выбору профессии.
2.Познавательное развитие: Формировать обобщенное понятие «профессия».
Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых
действиях. Уточнить и расширить представление детей об инструментах,
спецодежде различных профессий. Речевое развитие: Обогащать активный словарь.
Развивать умение правильно строить фразы, отвечать на вопросы. Социально-
коммуникативное развитие: Развивать умение общаться со сверстниками, работать в
подгруппе и индивидуально. Выполнять установленные нормы поведения во время
совместной деятельности. Физическое развитие: Воспитывать стремление
заботиться о своем здоровье. Художественно-эстетическое: Развивать умение
слушать и воспринимать музыкальное сопровождение мультфильма. 3. Воспитывать
положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Наглядный материал:
Книга В.В.Маяковского «Кем быть?», карточки с картинками, « волшебный
сундучок» с инструментами разных профессий (кисть, половник, отвертка,
мастерок, указка, маракас и др.), спецодежда разных профессий (повара, матроса,
продавца, пожарного, железнодорожника и др.), свеча для ароматерапии,
фломастеры и бумага для каждого ребенка, «светофорчики», конфеты «цветики-
семицветики», видиозапись мультфильма «Все профессии нужны, все профессии
важны…», мяч.
Методические приемы и технологии:
1. Беседа с детьми.
2. Работа с карточками в подгруппах.
3. Чтение отрывка стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?».
4. Сюрпризный момент.
5. Активное действие детей.
6. Использование здоровьесберегающих технологий. 7. Развивающие игры.
8. Использование художественного слова.
9. Отгадывание загадок. 10. Просмотр мультфильма. 11.ТРИЗ 12. Рассказ
приглашенного гостя о профессии.
Предварительная работа.
1. Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?».
2. Рассматривание иллюстраций с разными профессиями людей.
3. Физкультминутка.
4. Настольная развивающая игра «Профессии».
5. Экскурсия по предприятиям поселка.
Ход занятия.
(до начала занятия на стол ставится арома - лампа со свечей) Ребята, посмотрите,
сколько у нас сегодня гостей! Поприветствуйте их.
1. Создание мотивации к занятию.
Воспитатель:
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг. Дружно за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И беседовать начнем.
(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)
- Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?
- Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?
Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу
- Для чего люди ходят на работу?
Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.
- Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)
- Какую пользу они приносят?
Дети: они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят
грузы.
Воспитатель:
- Правильно. А теперь давайте присядем на стульчики, я предлагаю вам
послушатьотрывок из стихотворения В.В. Маяковского « Кем быть?»
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Нужные работники,
Столяры и плотники.
Столяру хорошо,
А инженеру лучше…
Инженеру хорошо,
А доктору лучше.
- Как вы думаете, о чем говорится в стихотворении?
Дети: в стихотворении говорится о профессиях.
Воспитатель:
А что означает слово «профессия»?
Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится
работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?
Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.
2. Постановка проблемной ситуации. Игра «Что было бы, если бы…»
- Ребята, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.
- Что бы мы носили, если бы не было портных?!
- Что бы ели, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи,фрукты.
- Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.
- А что будет, если не будет пожарных? (стук в дверь)
Заходит пожарный. Здравствуйте детишки! Общение с детьми (рассказ о профессии
пожарного).
3. Открытие нового.
Игра с мячом «Что делает?»
Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий.
Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
Врач – лечит
Учитель – учит
Доктор – лечит
Продавец – продает
Повар – варит
Воспитатель – воспитывает детей
Шофер – водит машину
Строитель – строит дома
Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо
любимую работу. Игра «Кому, что нужно для работы?»
Цель: Закрепить представление детей о предметах каждой профессии.
- Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. У
меня есть «чудесный сундучок», в котором лежит много интересных вещей. Чтобы
узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова « Сундучок, сундучок, приоткрой-
ка свой бочок»
Руслан, загляни в сундучок, но сначала скажи волшебные слова.
- Кому нужен этот предмет?
Дети: этот инструмент нужен для художника. (Дети по очередидостают
инструменты и рассказывают, кому и для чего они нужны.)
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали правильно. Игра: «Кому
принадлежит фраза?» Цель: Расширять знания о трудовых действиях. Дети,
скажите, человек какой профессии мог сказать такую фразу. - Как вас подстричь?
Челку покороче? (парикмахер) - Дети, здравствуйте, откройте книгу на странице 4.
(учитель) - Несите кирпичи и цемент (строитель) - Сегодня я буду рисовать пейзаж
(художник) - Откройте рот и скажите а-а-а-а. (врач) - Какие пуговицы вам пришить
на эту блузку, черные или белые? (портной)
- Сколько килограммов картошки вам взвесить? (продавец)
4. Психогимнастическое упражнение.
Цель: Учить изображать эмоциональное состояние людей разных профессий,
используя выразительные движения и пластику.
- А сейчас я буду называть профессию, а вам предлагаю изобразить ее действием.
Как вы покажете шофера, художника, музыканта, парикмахера?
Игра «Назови профессию» Цель: Развивать умение работать в подгруппе,
определять профессию по картинкам.
- Теперь предлагаю вам разделиться на две подгруппы и поиграть в игру «Назови
профессию». Каждая команда по очереди будет вытягивать карточку, и называть
профессию, определив ее по изображенным на карточке предметам. Победит та
команда, которая даст большее количество правильных ответов (за правильный
ответ команда получает жетон).
5. Физкультминутка.
Комплексное упражнение: «Разные профессии нужны»
Я шофер - помыл машину
(топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину
Загудел мотор и шины
Зашуршали у машины.
( ши – ши – ши)
Подметает дворник двор
Убирает дворник сор.
(наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту
Смело смотрит в темноту.
(поворот вправо – влево, приставляя ладонь к глазам).
А сапожник сапоги для любой сошьет ноги
(распашонка – присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку).
К сапогам прибьет подковки,
И пляши без остановки.
Наши летчики – пилоты
Приготовились к полету.
(наклоны корпуса вправо – влево с произнесением звуков вж – ж – ж,
прямые руки в стороны)
Веселей смотри вокруг:
Детский врач – ребятам друг
(дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)
6. Развивающие игры и задания.
Загадки:
Скажите, кто так вкусно,готовит щи капустные.
Пахучие котлеты, салаты, винегреты.
Все завтраки, обеды? (повар)
Мы учим детишек, писать и читать,
Природу любить, стариков уважать (учитель)
Встаем мы очень рано,ведь наша забота,
Всех отвозить по утрам на работу (шофер)
Кто, скажите мне, такой,охраняет наш покой.
За порядком он следит,хулиганить не велит? (полицейский)
Не водитель, но в автобусенам билеты отрывает,
Остановки сообщает.Как его все называют? (кондуктор)
Ждет сотрудников отряд,в детском садике ребят,
Кто же мам в нем замещает, кто из вас, детишки, знает?(воспитатель, няня, врач,
музыкальный руководитель).
Игра « Определи профессию»
Цель: Умение определять профессии людей по специальной форме одежды.
Определите профессию людей по одежде. Каждому человеку для выполнения
профессиональных действий нужна специальная форма одежды, чтобы берегла его
от опасностей, чтобы было удобно и комфортно работать.
- Назовите, какая форма одежды нужна повару? Полицейскому? Матросу?
Продавцу?
Игра проводится с предметами одежды.
Рефлексия.
Ребята, мы с вами живем в поселке Борок. Какие профессии у нас есть?
Дети: продавец, учитель, воспитатель, почтальон, пожарный и т.д.
7. Просмотр мультфильма: «Все профессии нужны, все профессии важны…»
Цель: Показать взаимосвязь между людей разных профессий. Ребята, а сейчас я
предлагаю вам посмотреть мультфильм. Посмотрите, как люди разных профессий
взаимосвязаны, а порой и зависимы друг от друга. Смотрите внимательно, может
быть, вы увидите, какую-то еще не знакомую вам профессию, постарайтесь ее
запомнить (после просмотра воспитатель спрашивает детей, о каких новых
профессиях они узнали из мультфильма).
8. Практическое задание.Воспитатель:
А сейчас я предлагаю вам, ребята, подойти к столам посмотреть на свечу и
подумать, кем бы вы хотели работать, когда станете взрослыми. И загадать друг
другу загадку, обозначив свою профессию знаками – символами на листе бумаги. А
мы попытаемся угадать ваш выбор. (Дети подходят к столам, рисуют, затем
отгадывают и объясняют, почему они выбрали ту или иную профессию.)
9. Итог занятия:
Воспитатель:
- Дети, как вы думаете, а вы можете прямо сейчас стать поваром, пилотом или
врачом? Конечно же нет, потому что для этого вам необходимо подрасти и
выучиться, ведь каждой профессии необходимо учиться, вы готовы к этому? Нет
только мужской или только женской профессии.
Наши мамы разные важны,
Мамы разные нужны.
Папы - тоже разных профессий мастера,
И вы ими станете, придет пора.
Сейчас возьмите, пожалуйста «светофорчики» и оцените свою деятельность на
сегодняшнем занятии (самооценка).
Ребята, а давайте еще раз заглянем в наш «чудесный сундучок» (Воспитатель
достает из сундучка конфеты цветики-семицветики и раздает их детям с
пожеланиями, чтобы их мечты сбылись.)
Конспект занятия
для детей старшего дошкольного возраста
«Путешествие в мир профессий»
.
Программное содержание:
Обучать: познакомить детей с профессией строителя, подчеркивая значимость его
труда
Развивать: в детях чувство благодарности к людям за их труд
Воспитывать: бережное отношение к труду взрослых
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация
Предварительная работа:
Знакомство с правилами игры «Изобрази человека любой профессии», «Угадай по
результату профессию».
Ход занятия:
Слайд № 1
Организационный момент
Ребята, посмотрите к нам сегодня в детский сад пришли гости. Давайте мы все
вместе с ними поздороваемся.
Воспитатель:
Сегодня, ребята, я хочу предложить вам отправиться со мной в путешествие по
необыкновенной стране под названием «ПРОФЕССИЯ». А попасть туда нам
поможет волшебный альбом, в нем размещены картинки с изображением людей тех
профессий, с которыми мы уже познакомились. Ну, что все готовы, тогда
повернитесь все лицом к экрану, а я произнесу волшебные слова: «Альбом
открывается путешествие начинается»
Слайд № 2
(Воспитатель показывает презентацию - дети вспоминают названия профессий)
Слайд № 3
Посмотрите на экран внимательно и вспомните, чем занимаются люди этих
профессий:
Слайд № 4 повар,
Слайд № 5 врач,
Слайд № 6 продавец,
Слайд № 7 воспитатель,
Слайд № 8 парикмахер,
Слайд № 9 пожарный,
Слайд № 10 портной,
Слайд № 11 летчик,
Слайд № 12 учитель,
Слайд № 13 художник.
Какие вы молодцы, а давайте мы с вами поиграем в хорошо знакомую вам игру,
которая называется «Изобрази человека любой профессии».
Описание игры
Для начала выберем водящего, он встанет в центр круга. Остальные дети взявшись
за руки, будут произносить определенные слова:
Мы в профессии играем.
По душе их выбираем
И мечтаем поскорее
Мамы с папой стать взрослее,
Чтоб не просто так мечтать.
Кем, ты Саша (Маша, Миша хочешь стать?
Затем водящий будет изображать действия – а мы с вами должны угадать
профессию. Если мы затруднимся ответить, то попросим водящего назвать свои
действия.
Ну, что ж, ребята, молодцы, а теперь я вас попрошу присесть на стульчики
Воспитатель: Посмотрите вокруг! Сколько разных вещей окружает нас! Все они нам
нужны. А знаете ли вы, что каждая вещь – это результат труда многих людей разных
профессий? Вот, например, деревянный стул. Путь его от дерева до теперешнего
вида – очень длинный
Слайд 14
(показывает на экране две картинки с изображением дерева и стола; называя
каждую профессию, воспитатель).
Я вам сейчас расскажу, как подобный стул появился в нашем детском саду?
Слайд 15
А) Сначала лесоруб срубил дерево,
Б) Водитель перевез его на фабрику,
На ней люди разных профессий обрабатывали привезенное дерево:
В) Дизайнер — сделал набросокГ) Инженер-чертежник — сделал чертежи заготовок
Д) Плотник – распилил дерево, выпилил заготовки,
Е) Столяр – покрыл лаком, высушил и собрал стул.
И вот готовый стол снова отправился в путь.
Ж) Грузчики погрузили его в машину,
З)И уже другой водитель отвез в магазин,
И)Продавец продал стол нашему детскому саду.
Так стул появился в нашем детском саду. Посмотрите, сколько профессий я назвала!
Давайте посчитаем сколько их.
А знаете ли вы, о чем мечтали все эти люди? Люди всех названных профессий
мечтали о том, что их труд принесет радость. Каждый старался сделать свое дело
хорошо. А мы должны уважать их труд, то есть бережно относиться к предметам.
Как вы уже догадались, любая деятельность имеет результат. Например, если вы
взяли лист бумаги, краски, кисточки и начали рисовать, то в результате
получится….. Что? (Рисунок)
А, давайте, поиграем в игру, которая называется «Угадай по результату профессию»
Описание игры
Я попрошу вас по очереди брать картинки с изображением предметов – результата
чей – либо деятельности. Взяв картинку, вы должны будете назвать профессию и
действия, которые выполняет человек этой профессии (картинки: платье, пирог,
фотография и т.д.)
Воспитатель: Какие вы молодцы. Только, что вы назвали профессии результат,
которых можно потрогать и даже съесть. Но знаете ли вы, что есть и такие
профессии, результат деятельности которых увидеть и почувствовать можно, а
потрогать нельзя. Вот, например, врач – в результате его профессиональных
действий (осмотр пациента, назначение лекарства и т.д.) больные выздоравливают.
А как вы думаете, что мы видим в результате работы помощника воспитателя?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно, порядок и чистоту. А вот артист, который веселит
зрителей? Какой результат его труда мы можем увидеть?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно он создает хорошее настроение. Скажите. А мы можем
потрогать настроение?
Ответы детей
Воспитатель: давайте с вами сделаем веселую гимнастику для глаз. Выходите все на
ковер, повернитесь лицом к гостям встаньте так, чтобы не мешать друг другу. А
теперь медленно, не спеша повторяйте все за мной следующие движения.
После выполнения гимнастики, дети садятся на стулья
Воспитатель:
Профессий на земле великое множество. Сегодня я хочу познакомить вас еще с
одной профессией, а название ее подскажет вам моя загадка
Знает каждый в доме житель -
Этот дом возвёл ...
(Строитель.)
Слайд № 16
Строители, ребята, строят различные здания и жилые дома. Чтобы настоящий дом
построить, на стройке трудятся люди разных специальностей.
Вот, например,
Слайд № 17
(Бетонщик) закладывает фундамент для дома.
Слайд № 18
Или вот крановщик подает наверх кирпичи
2. Я грузы кранами вожу,
В высокой будке я сижу.
Я не привык ходить пешком,
Меня зовут. Крановщиком
Слайд № 19
Каменщик кладет стены из кирпича
3. Растет этаж за этажом,
И с каждым часом,
С каждым днем
Все выше, выше новый дом. -
Слайд 20
4. Штукатур штукатурит стены и потолки
Слайд № 21
Или вот еще Маляр- красит стены
5. Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне.
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине.
Слайд № 22
6. Плотник- стругает дерево
Топором, рубанком
Выстругивает планки,
Сделал подоконники
Без сучка-задоринки.
Все эти профессии нужны, чтобы строить прочные и надежные дома.
Воспитатель: А теперь давайте немного подвигаемся и отдохнем. Выходите все на
середину ковра. Сделайте большой круг и повторяйте все за мной следующие слова
и движения. Физминутка
Мы в профессии играли -
В миг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едем, просто класс!
А теперь на стройке мы,
Кладём ровно кирпичи.
Раз - кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Скажем дружно все ура
Ну, что ж присаживайтесь, ребята, на ковер. Продолжим нашу увлекательную
беседу. Дети садятся на ковер
Воспитатель: А хотите узнать, из какого материала люди строят дома?
Ответы детей.
Воспитатель: Люди давно научились возводить самые разнообразные дома из
различных материалов.
Слайд № 23
Например, вот такой дом из дерева называется деревянный.
Слайд № 24
А такой дом из кирпича называется кирпичный.
Слайд № 25
А дом из панельных плит называется панельный дом.
Дома из этих строительных материалов получаются крепкие, надежные.
Ребята, скажите, как называется наш город? Верно. Наше Щёлково с каждым днем
становится все краше: появляется много прочных и красивых зданий.
Посмотрите на экран. Вам знакомы эти места?
Слайд № 26 Троицкий Собор
Слайд № 27 Набережная Щёлково
Слайд № 28 Гипермаркет «Глобус»
Слайд № 29 Т.Ц. «Гранд плаза»
Слайд № 30 Кинотеатр «Пять звезд»
Молодцы! А чьим трудом все это создано? Кого мы должны благодарить за эту
красоту?
Дети. Строителей.
Воспитатель: профессия строителей имеет огромное значение в нашей жизни. Какие
же дома должны они строить?
Дети. Крепкие, надежные, прочные, красивые, теплые.
Воспитатель: Правильно.
Вырос дом большой и светлый,
Люди жить придут сюда.
И строитель так ответит: -
Счастье - строить города!
Ну что же, ребята, наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться в
детский сад. Подойдите все ко мне поближе, я произнесу волшебные слова:
Слайд № 31
«Альбом закрывается, путешествие завершается».
Вам понравилось наше путешествие? Я надеюсь, что среди вас тоже есть будущие
строители, которые совсем скоро удивят нас новыми прочными и красивыми
домами. Мне очень понравилось, как вы сегодня хорошо отвечали на вопросы и
внимательно меня слушали.
А теперь давайте скажем до свидания нашим гостям и отправимся в группу.
Спасибо вам большое.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Перспективный план по конструированию во второй младшей группе
- Сценарий весеннего праздника в средней группе "Здравствуй, Весна!"
- Сценарий визитки школьного КВНа
- План работы на апрель вторая группа раннего возраста
- Презентация по ФЭМП для детей "Площадь. Измерение площади"
- Конспект НОД по дифференциации звуков [С]-[Ш] в старшей группе
