Ученики на Учителя.com


Влияние социальных сетей на язык пользователей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №5» г. Брянска
Влияние социальных сетей на язык пользователей
Научно-исследовательская работа
Автор
Карандашов Дмитрий,
10 класс,
руководитель
Легоцкая В.С.,
учитель русского языка и
литературы
Брянск
2016
Содержание
Введение……………………………………………………………………..….3
1.История изучения вопроса …………………. …………..…………………. 5
2. Влияние социальных сетей на речь пользователей…………………….....8
2.1.Неправильное сокращение слов, используемых в интернет–
переписке………………………………………………………………………..10
2.2.Использование иноязычных слов…………………………………………13
2.3.Нарушение грамматических норм в языке пользователей сети
Интернет………………………………………………………………………...16
2.4. Использование аббревиатур и иноязычных сокращений……………….18
3. База наиболее распространенных жаргонизмов. Рекомендации по
предупреждению негативного влияния социальных сетей на язык их
пользователей…………………………………………………………………....20
3.1.База наиболее распространенных жаргонизмов…………………………..20
3.2.Рекомендации по предупреждению негативного влияния социальных сетей
на язык их пользователей………………………………………………...24
Заключение……………………………………………………………………….26
Приложение………………………………………………………………………27
Список используемой литературы…………………………………………..…31
Введение
Мы живем в век бурного развития Интернета и информационных
технологий. Не так давно во Всемирной паутине появилось такое явление,
как социальные сети, и буквально за 5-10 лет они завоевали такую
популярность, что теперь практически у каждого Интернет-пользователя есть
своя страничка в той или иной социальной сети. Людей привлекает
возможность обмениваться фотографиями, аудио- и видеозаписями, а самое
главное – возможность общаться.
Люди во все времена испытывали потребность в общении. Разница лишь
в том, что если раньше, для того чтобы обменятся фотографиями, поделиться
секретами, или просто пообщаться, необходимо было встретится с человеком,
то теперь, с развитием информационных технологий и появлением сети
Интернет, все вышеперечисленное можно осуществить не выходя из дома,
квартиры или офиса. Достаточно иметь под рукой компьютер или
современный смартфон.
Конечно, социальные сети не могут не оказывать влияние на язык их
пользователей. Так какое влияние на речь пользователей они оказывают?
Положительное или отрицательное? Эта проблема интересует не только
специалистов и ученых, но и простых людей, которые заботятся о красоте и
грамотности собственной речи, именно поэтому эта тема актуальна как
никогда.
Гипотеза
В современном мире люди часто пользуются смартфонами и проводят
много времени в социальных сетях. При условии, что пользователи много
общаются и часто пишут сообщения, их язык и культура речи может меняться.
Надо ли говорить, что многие люди при общении в социальных сетях
пренебрегают элементарными правилами русского языка? Очевидно, что нет.
Например, для того чтобы быстрее написать и отправить сообщение своему
собеседнику, одни люди сокращают и изменяют до неузнаваемости слова, а
другие и вовсе игнорируют и не используют знаки препинания.
Цель работы
Определить влияние социальных сетей на речь пользователей, используя
конкретные примеры.
Задачи работы
1.Изучить научную и публицистическую литературу по проблеме
исследования.
2.Выделить основные аспекты влияния социальных сетей на язык
пользователей.
3. Создать базу наиболее распространенных ошибок и жаргонизмов,
представить рекомендации по предупреждению негативного влияния
социальных сетей на язык их пользователей.
Методы исследования
Сформулированные задачи обусловили использование следующих
методов исследования: теоретический (поиск и сбор информации по проблеме
исследования, классификация и полученных сведений), анкетирование
(проведение опроса среди учащихся 10-х классов), статистический метод
(обработка и систематизация информации, полученной в ходе опроса;
составление диаграмм по итогам исследования)
Предмет исследования – сообщения и записи учащихся 10 классов
МБОУ «Гимназия №5» г.Брянска в наиболее известных социальных сетях.
Объект исследования – конкретные примеры влияния социальных
сетей на язык пользователей.
Практическая значимость работы заключается в том, что каждый
желающий человек может получить информацию о влиянии социальных
сетей; также данную работу можно использовать для проведения классных
часов или элективных курсов в различных учебных заведениях.
Глава 1. История изучения вопроса
О том, как социальные сети влияют на язык современных людей,
написано множество монографий и диссертаций в последнее десятилетие. Так,
известный редактор и журналист Алексей Тарханов в статье «Вход в «эскейп»,
опубликованной в журнале «Forbes Woman» признает, что не в состоянии
повлиять на изменение роли компьютера и социальных сетей в жизни детей.
Автор убежден, что, предоставляя ребенку доступ к Интернету и социальным
сетям, родители неизбежно обрекают его на негативное влияние Всемирной
паутины. А. Тарханов утверждает, что не все родители понимают, что
использование компьютера неизбежно повлияет на вкусы и интересы детей.
«Почему-то родители уверены, что им удастся внести в дом заразу, ограничив
при этом ее распространение. На столе у детей будет вход в удивительный
мир, а они будут читать на ночь Маршака и просматривать фильм «Золушка»
1947 года?» [9, 32]. Также известный журналист отмечает, что зачастую не
только дети, но и родители попадают под влияние социальных сетей. «Настает
семейная идиллия. В одной комнате мальчик убивает монстров, в другой
комнате девочка кормит выращенную в компьютере собаку. Жена ищет в сети
редкое кино, муж виртуально присматривает автомобиль. И члены семьи
переписываются через Facebook, сидя в соседних комнатах» [9, 32] - пишет в
своей статье А. Тарханов.
Большую помощь в понимании истории исследуемого вопроса оказала
статья «Интернет коварнее кокаина?», опубликованная в газете «Аргументы и
Факты» известного психиатра, нарколога, специалиста по лечению больных
игровой и компьютерной зависимостью Виктора Ханыкова. Специалист
уверен, что социальные сети могут оказывать пагубное влияние на
пользователей, а также могут стать причиной интернет – зависимости: «На
первом месте по опасности развития компьютерной зависимости - интернет-
игры, на втором - социальные сети» [10, 12]. В.Ханыков приравнивает
интернет-зависимость к наркотической: «По уровню и скорости «втягивания»
их действительно можно приравнять к наркотической зависимости, а в чём-то
они и сильнее» [10, 13].
Углубила наше представление об изучаемой проблеме статья «5
опасностей виртуального общения в интернете» Дарьи Неровновой,
опубликованная в газете «Аргументы и Факты». В статье известный
журналист рассуждает об опасностях виртуального общения в сети Интернет.
«Социальные сети – штука полезная. Можно по-быстрому списаться с
друзьями, коллегами, тетушкой, живущей в Америке… Но иногда «сидение» в
соцсетях выходит боком» - рассуждает Дарья Неровнова [6, 7] . Также автор
приводит мнение известного доктора психологических наук Альбины
Нестеровой: «Живя в электронном пространстве, человек часто придумывает
себе образ, не соответствующий действительности. Он может полностью
потерять контакт с реальным миром, разучиться общаться. Особенно это
касается подростков» [6, 9].
Также при изучении данной проблемы мы познакомились со статьей Н.
Кононова и В.Игуменова «Код Павла Дурова», опубликованной в журнале
«Forbes». В статье была представлена информация о том, каким образом
программист Павел Дуров, основатель социальной сети «Вконтакте», сумел
завоевать широкую аудиторию пользователей [5, 119].
В статье «Развитие социальных связей и отношений в виртуальных
сообществах», опубликованной в научном журнале «Социосфера»
В.Е.Гревцов объясняет вопрос беспрецедентного роста и развития
виртуальных сообществ, говорит о мотивации пользователей сети Интернет.
Автор отмечает, что Всемирная паутина, предоставляя человеку
неограниченные возможности общения в реальном времени, превратилась из
простого множества связанных сетью компьютеров в сообщество
пользователей сети, сообщество людей, соотносящих свое поведение с
определенными правилами и законами виртуального пространства [3, 61].
В статье под названием «Интернет в жизни современных подростков:
проблема и ресурс», опубликованной в научном психологическом журнале
«Современная зарубежная психология», А.Б. Сорокина поднимает проблему
обучения и личностного развития подростков в контексте использования ими
Интернета. Анализируются вопросы, связанные с особенностями развития
коммуникативных навыков и рисками появления у подростков Интернет-
зависимости, в частности, от социальных сетей [8, 45].
Дополнительная информация об основах межличностных отношений
между людьми была получена из учебников «Обществознание. 10 класс.
Профильный уровень» и «Право: основы правовой культуры»
Для получения справочного материала по теме исследования была
использована книга «Обществознание в таблицах и схемах».
Выводы. Изучение литературы по проблеме исследования убедило нас в
том, что проблема влияния соцсетей на язык пользователей актуальна, стоит
очень остро, волнует педагогов, родителей, журналистов, всех неравнодушных
людей. В статьях, посвященных данной проблеме, отмечается риск развития у
подростков Интернет -зависимости, утраты связи с реальным миром,
отсутствие умения общаться, выражая свои мысли правильно, точно, логично,
выразительно, с учетом норм литературного языка.
Глава 2. Влияние социальных сетей на речь пользователей
Приступая к изучению проблемы исследования, необходимо выяснить,
сколько времени в Интернете проводят среднестатистические учащиеся 10-х
классов, какими социальными сетями они преимущественно пользуются, а
также получить ответы на другие, интересующие нас вопросы.
Для получения информации на эту тему, был проведен социологический
опрос среди учащихся 10-х классов. Респондентам было предложено ответить
на следующие вопросы. (Приложения 1-3)
1) Сколько времени в день вы проводите в Интернете и социальных
сетях?
2) Какими социальными сетями вы чаще всего пользуетесь?
3) Как чаще всего вы проводите время в социальных сетях?
На основании сведений, полученных в ходе опроса, мы сделали
следующие выводы.
1.Большинство опрошенных (38%) тратят на Интернет и социальные
сети от 1 до 3 часов в день, а 34% респондентов утверждают, что проводит в
сети от 3 до 5 часов в сутки.
2. «Вконтакте» - самая популярная социальная сеть среди
старшеклассников. В ней предпочитают проводить свой досуг более половины
респондентов (54%).
Наиболее популярный способ времяпровождения в социальных сетях –
общение с друзьями и знакомыми, это подтвердили 41% опрошенных
старшеклассников.
Проведенный опрос показал, что школьники, вместо того чтобы
заниматься полезными делами, тратят слишком много драгоценного времени
на социальные сети, которые оказывают влияние не только на продуктивность
деятельности и работоспособность пользователей, но и на их язык. Для того
чтобы убедиться в этом, рассмотрим фрагмент переписки реального человека в
одной из известных социальных сетей. Итак, типичная переписка в Интернете
выглядит следующим образом.
-Коля как дела?
-Норм
-Че делаешь?
-Лежу и в вк туплю
-Чего в шк не было?
-Я крч заболел
-Ну лан тогда
Скорее всего, для некоторых людей покажется странным тот факт, что
кто-то может общаться подобным образом, но современные реалии таковы,
что большинство пользователей известных социальных допускают массу
ошибок в сообщениях.
Попробуем проанализировать допущенные в этом фрагменте переписки
ошибки. Для этого представим их в виде следующей таблицы.
Таблица 1.
Вид
ошибки
Правильное
написание
Суть ошибки
пунктуационная
Коля, как дела?
«Коля» - это обращение, которое,
как известно, обособляется
запятыми.
грамматическая
Нормально
Неудачное сокращение слова
грамматическая
Что
Неудачное сокращение слова
речевая
Нахожусь, сижу, но
никак не «туплю»
«Тупить» - на языке Интернет-
сленга, означает бессмысленное
времяпровождение в сети.
грамматическая
Вконтакте
Неудачное сокращение названия
известной социальной сети
грамматическая
Школа
Неудачное сокращение слова
грамматическая
Короче
Неудачное сокращение слова
грамматическая
Ладно
Неудачное сокращение слова
Таким образом, в данном фрагменте мы обнаружили 8 ошибок, самый
распространенный вид ошибок – грамматические ошибки. Они обусловлены
неудачным сокращением слов, используемых в Интернет – переписке. Одна
ошибка пунктуационная, характеризующаяся наличием обращения, которое
обособляется запятыми. Также присутствует речевая ошибка, обусловленная
употребление слова «туплю» в неверном значении.
Всего при подготовке работы нами было проанализировано 26
фрагментов интернет -переписки. На основании анализа выделим основные
аспекты влияния социальных сетей на язык их пользователей и распределим
полученную в ходе исследования информацию по следующим пунктам.
2.1. Неправильные сокращения слов, используемых в Интернет –
переписке
2.2.Использование иноязычных слов
2.3.Нарушение грамматических норм в языке пользователей сети
Интернет
2.4.Использование аббревиатур и иноязычных сокращений
2.1. Неправильное сокращение слов, используемых в интернет –
переписке
Наверное, каждый из нас в повседневной жизни замечал постоянно
спешащих людей, судорожно набирающих сообщения. В современном мире
человек становится все более занятым, возможно, поэтому появилась
тенденция неправильно сокращать слова во время переписки в Интернете и
социальных сетях.
И действительно, словосочетание «может быть» куда быстрее написать,
сократив его по первым буквам, а при написании слова « школа» и вовсе
можно ограничиться всего двумя символами.
Например:
- Ты пойдешь завтра в шк?
- Мб пойду, если себя нормально чувствовать буду.
На мой взгляд, существуют следующие причины появления данной
ошибки:
1.Стремление ускорить процесс написания сообщения. Вместо того
чтобы написать предложение «Я взял информацию из Интернета» в полном
виде, пользователи социальных сетей обычно пишут «Я взял инфу из инета».
Конечно, подобный способ сокращения слов противоречит нормам русского
языка, однако большинство пользователей социальных сетей это абсолютно не
интересует.
2. Банальная лень. В большинстве случаев, пользователи сети Интернет
неправильно сокращают слова лишь под влиянием чувства обыкновенной,
свойственной современному человеку, лени.
3.Удобство написания. Современный человек стремится сделать свою
деятельность наиболее комфортной, и общение в социальных сетях не
является исключением.
Теперь, когда мы обозначили основные причины неправильного
сокращения слов пользователями во время переписки в Интернете, следует
представить мнения самих старшеклассников, активно использующих
социальные сети. Для этого учащимся 10-х классов было предложено ответить
на следующие вопросы.
1) Сокращаете ли вы слова во время переписки в социальных сетях?
2) Неправильное сокращение слов является недопустимым в речи
грамотного человека. Согласны ли вы с этим утверждением? Ответ
обоснуйте.
По итогам опроса были сделаны следующие выводы.
1) 73% респондентов подтвердили, что сокращают слова во время
переписки в Интернете (Приложение 4).
2) По данному вопросу мнения старшеклассников разделились. По
мнению одних, неправильное сокращение слов действительно недопустимо, а
другие убеждены, что в этом нет ничего вредного и некорректного. Аргументы
старшеклассников «за» и «против» можно представить в виде таблицы 2.
Таблица 2.
Аргументы «за» (сокращение слов
недопустимо)
Аргументы «против» (в сокращении
слов нет ничего плохого)
«Сокращение слов подобным способом
«Подобные сокращения слов – часть
молодежного сленга, который
используют почти все молодые
люди»
«Подобные сокращения слов можно
расценить, как неуважительное
отношение к собеседнику»
«Сокращая слова можно намного
быстрее написать сообщение, кроме
того, это очень удобно»
«Сообщения с неправильно
сокращенными словами выглядят
нелепо»
«Сокращать слова таким образом –
это модно в наше время»
Теперь, когда мы привели мнения пользователей социальных сетей,
стоит отметить слова, которые чаще всего неправильно сокращают учащиеся
10-х классов во время переписки в Интернете.
Пжлст – пожалуйста
Спс – спасибо
Крч – короче
Шк – школа
Инет - Интернет
Инфа – информация
Норм – нормально
Мб – может быть
Комп – компьютер
ДР – день рождения
2.2.Использование иноязычных слов
Русский язык всегда пополнялся иноязычными заимствованными
словами, но особенно часто это стало происходить в современном мире.
Сегодня, мы слышим иноязычные слова от корреспондентов на телевидении,
журналистов и прочих представителей СМИ настолько часто, что совершенно
не удивляемся новым и не всегда понятным для нас словам. Конечно, данная
тенденция не могла пройти стороной мимо Всемирной паутины, и особенно,
социальных сетей. С каждым днем в них появляются многочисленные аудио- и
видеозаписи, на которых известные, в основном среди молодежи, люди
активно используют иноязычные слова. Конечно, все это оказывает влияние на
речь пользователей социальных сетей, и особенно на речь молодых людей.
Некоторые люди считают, что процесс заимствования иноязычных слова не
несет абсолютно никакой опасности, а всеобщее использование таких слов
обусловлено лишь стремлением людей идти в ногу со временем и техническим
прогрессом. Но я считаю, что данная тенденция получила большое
распространение по следующим причинам.
1.Стремление людей выглядеть оригинально. Большинство
пользователей социальных сетей, употребляющих в Интернет - переписке
иноязычные слова хотят показать окружающим людям или своему
собеседнику, что они «в теме».
2.Ограниченный словарный запас. Зачастую, некоторые люди обладают
недостаточным словарным запасом и, во время общения в Интернете или
социальных сетях, не могут выразить свои мысли, используя русский язык, и
тут на помощь приходят иноязычные слова, которые, как правило, понятны
собеседнику
3. Влияние Западной культуры. Большинство иноязычных слов приходит
в русский язык именно из западноевропейской культуры при помощи
популярной музыки и кино.
Теперь, когда мы обозначили причины использования иноязычных слов
во время переписки в социальных сетях, следует выяснить, как часто
пользователи используют иноязычные слова во время общения в Интернете, а
также как старшеклассники относятся к появлению в русском языке
заимствованных слов. Для этого учащимся 10-х классов, активно
использующим социальные сети, было предложены ответить на следующие
вопросы.
Как часто вы употребляете иноязычные слова во время общения в
Интернете? (Приложение 5)
Как вы относитесь к появлению в русском языке заимствованных
слов? Ответ обоснуйте.
Проанализировав итоги опроса, мы можем сделать следующие выводы.
1) 43% респондентов, утверждают, что охотно используют иноязычные слова
во время общения в Интернете, а 24% признались, что очень часто
употребляют заимствованные слова, и лишь 11% опрошенных вовсе не
употребляют иностранные слова во время общения в социальных сетях.
2) К появлению в русском языке заимствованных слов учащиеся 10-х классов
относятся неоднозначно. Одни считают, что русский язык не испытывает
потребность в таких словах, а другие убеждены, что появление
заимствованных слов несет в себе положительные последствия (таблица 3)
Таблица 3.
После того, как мы представили мнения учащихся 10-х классов по
Аргументы против использования
иноязычных слов
Аргументы за использование
иноязычных слов
«Необходимо сохранять чистоту
русского языка, а не захламлять его
заимствованными словами»
«Удобно пользоваться
иноязычными словами, если нет
однозначного русского
перевода»
«Иноязычные слова понятны далеко
не всем, именно поэтому не следует
без особой необходимости
использовать подобные слова»
«Многие научные термины
состоят из заимствованных слов,
от использования которых
невозможно отказаться »
«Заменять слова родного языка
иноязычными непатриотично»
«Многие языки пополняются
заимствованными словами и в
современном мире избежать
этого невозможно»
данному аспекту влияния социальных сетей на язык пользователей, следует
привести примеры наиболее популярных иноязычных слов, используемых
старшеклассниками.
o Спойлер (от англ. spoil — испортить, загубить) — в кино,
компьютерных играх, литературе — преждевременно раскрытая важная
сюжетная информация, которая разрушает задуманную авторами интригу, не
даёт её пережить, прочувствовать самостоятельно.
o Мейнстрим (от англ. mainstream, дословно, «основной поток») —
основное направление, главная линия, основное течение в музыке, кино или
искусстве.
o Апгрейд (от английского up — повышение, grade — качество) -
замена модулей ПК или добавление новых с целью увеличения
производительности. Данный термин обычно используется для обозначения
перекомплектации устаревших моделей персональных компьютеров.
o Фейк - подделка, фальсификация. Как правило, используется в
интернете по отношению к какой-либо информации, изображениям или видео.
2.3.Нарушение грамматических норм в языке пользователей сети
Интернет
Для того чтобы рассуждать говорить о грамматических ошибках,
необходимо знать, что означают термины «грамматика» и «грамматические
ошибки». С этой целью обратимся к учебнику по русскому языку Н.Г.
Гольцовой, в котором дается определение данных терминов.
Грамматика - раздел языкознания, который изучает грамматический
строй языка и закономерности построения правильных осмысленных речевых
отрезков [2, 243].
Грамматическая ошибка - ошибка в структуре языковой единицы, в
структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо
грамматической нормы — словообразовательной, морфологической,
синтаксической [2, 247].
Для того чтобы обозначить виды часто допускаемых старшеклассниками
грамматических ошибок, были проанализированы фрагменты их переписки в
известных социальных сетях, после чего были выделены следующие
разновидности таких ошибок в речи учащихся 10-х классов.
1.Неправильное образование слова.
подскользнуться – поскользнуться
игнорить – игнорировать
надсмехаться – насмехаться
ложить - класть
2. Неправильное образование формы различных частей речи.
красивше – красивее
ихний ноутбук – их ноутбук
с двустами конфетами – с двумястами конфетам
3.Нарушение согласования слов в словосочетаниях.
За Интернетом принадлежит будущее – Интернету принадлежит
будущее
4.Слитное или раздельное написание частей речи.
чтобы (причина) – что бы (предположение)
также (присоединение) – так же (сравнение с чем-либо)
тоже (=еще, и) – то же ( если требуется написать что)
вначале (наречие) – в начале (в начале чего?)
итак (наречие, вводное слово) – и так (требует продолжения)
вследствие (причина) – в следствии (в расследовании)
5.Неправильное правописание окончания глаголов.
«-тся» (что делает? что сделает?) - «-ться» (что делать? что сделать?)
мне нравится – необходимо выспаться
волчок крутится - нужно встретиться
он умывается – не стоит ухмыляться
Теперь, когда мы обозначили основные виды грамматических ошибок,
допускаемых учащимися 10-х классов во время общения в Интернете, следует
выделить основные причины появления данной ошибки.
1.Недостаточное языковое развитие. Некоторые старшеклассники не
стремятся к грамотной устной и письменной речи и игнорируют правила
русского языка, поэтому они допускают подобные ошибки.
2.Влияние диалектных и устаревших слов. Слова, услышанные от
бабушек или дедушек, а также диалектные слова, характерные для местности,
в которой родился или живет человек также становятся причиной
грамматических ошибок.
3.Убежденность в том, что грамотно писать нужно только на уроках
русского языка. К сожалению, некоторые люди действительно считают так,
однако часто за этим скрывается банальная невозможность выражать свои
мысли грамотно и красиво.
2.4. Использование аббревиатур и иноязычных сокращений
Для того чтобы рассуждать на эту тему, нужно четко знать, что означает
термин «аббревиатура», выясним это, обратившись к учебнику по русскому
языку Н.Г. Гольцовой. Итак, аббревиатура – это слово, образованное из
названий начальных букв или из начальных звуков слов, входящих в исходное
словосочетание.[2, 452]
На мой взгляд, существуют следующие причины использования
старшеклассниками аббревиатур и иноязычных сокращений.
1.Удобство и функциональность. Длинное название какой-либо
организации можно записать при помощи аббревиатуры, тем самым упростив
и ускорив набор и отправку сообщения.
2.Высокий уровень развития науки и техники. Сегодня развитие науки и
техники шагнуло так далеко, что некоторые термины, применяемые ранее
лишь специалистами, начинают входить в наше повседневное употребление.
3.Стремление быстро запомнить длинное название. Действительно,
сложное название научного термина или организации проще запомнить, зная и
понимая аббревиатуру.
Теперь, когда мы выявили основные причины использования
старшеклассниками аббревиатур и иноязычных сокращений, следует
выяснить, многие ли старшеклассники используют иноязычные аббревиатуры
во время переписки в Интернете, и как часто они это делают. Для этого им
было предложено ответить на следующие вопросы.
1)Используете ли вы иноязычные аббревиатуры и сокращения?
(Приложение 6)
2)Как часто вы используете иноязычные аббревиатуры?(Приложение 7)
Проанализировав итоги опроса, мы можем сделать следующие
выводы:
1) большинство респондентов (71%) активно использует аббревиатуры и
иноязычные сокращения;
2) половина респондентов (49%) часто употребляет в речи иноязычные
сокращения и аббревиатуры, а 19% опрошенных без особой надобности их не
использует.
Итак, после того как мы получили ответы на интересующие нас
вопросы, необходимо представить часто используемые пользователями
социальных сетей аббревиатуры и иноязычные сокращения.
o LOL (laughing out loud) – лол (очень громкий смех)
o AFK (AFTK) (Away From The Keyboard) - вдали от клавиатуры
(меня нет за клавиатурой)
o AKA - Also Known As - Также известен как…
o FAQ - Frequently Asked Questions - часто задаваемые вопросы
o F2F (Face To Face) – «тет-а-тет»
o IMHO - по моему скромному мнению, аббревиатура от "in my
humble opinion" (англ.)
Выводы. Проанализировав наиболее распространенные ошибки в речи
интернет-пользователей, мы пришли к выводу, что негативное влияние
общения в соцсетях заключается в большом количестве грамматических
ошибок, в неправильном сокращении слов, в неправомерном использовании
иноязычных слов и сокращений, аббревиатур, в т.ч. иноязычных.
Глава 3. База наиболее распространенных жаргонизмов.
Рекомендации по предупреждению негативного влияния социальных
сетей на язык их пользователей
3.1.База наиболее распространенных жаргонизмов
А
Аватар - картинка, которую пользователь выбирает себе в
качестве «лица». В основном используется в социальных сетях.
Админ - администратор сайта, форума или чата.
Архиватор - программа для сжатия файлов.
Аффтар - Автор чего-либо.
Б
Баг - ошибка в какой-либо программе.
Бан - запрет на какие-либо действия. Например, бан пользователя
на форуме запрещает ему писать (а иногда и читать) сообщения.
Бот - программа, имитирующая действия человека, иногда с
зачатками искусственного интеллекта.
Бэкап - резервная (страховочная) копия какой-либо информации.
В
Винда - операционная система MS Windows.
Г
Геймер - игрок. Чаще всего применятся по отношению к игрокам
в компьютерные игры.
Гифка - графический файл в формате GIF.
Глючить - работать с ошибками (чаще всего имеется ввиду какое-
либо электронное устройство).
Гуглить - искать какую-либо информацию в интернете с
помощью поисковика Google.
Д
Демо - неполная (ознакомительная) версия программы.
Дистрибутив - комплект ПО, предназначенный для
распространения.
Е
Еррор - error (ошибка) по-русски.
Ж
Железо - комплектующие для компьютера.
И
Интро - заставка, представляющая какой-либо программный
продукт.
Игнор - игнорирование сообщений собеседника. От англ. ignore —
игнорировать.
Инет - сеть Интернет.
Инфа – информация.
Интернет серфинг - беглое пролистывание страниц сети
Интернет.
К
Касперыч – антивирус Касперского.
Комп - компьютер.
Контент - текстовое наполнение сайта или статьи.
Конфа - конференция, форум.
Контра - компьютерная игра Counter Strike.
Куки - небольшой фрагмент служебной информации,
помещаемый веб-сервером на компьютер пользователя.
Л
Лаг - торможение или медленная работа программы или
компьютерной игры.
Лол - олицетворение громкого хохота.
Логиниться - входить в систему под определенным именем
пользователя.
М
Мазила - браузер Mozilla Firefox.
МБ - сокращение от "может быть".
Мониторинг - слежение за чем либо, отслеживание ошибок.
Мейл - адрес электронной почты.
Н
Ник - прозвище, псевдоним. Чаще всего применяется в интернете.
Нуб - Новичок. Чаще всего используется в компьютерных играх.
Ня - возглас выражающий восхищение.
О
Оператива - оперативная память компьютера (ОЗУ).
Офлайн - состояние абонента «не в сети».
Оффтоп - в основном применяется по отношению к темам на
форумах. Означает сообщение "Не в тему".
П
Прокси - прокси-сервер (Proxy-Server).
Пранк - розыгрыш, шутка. Чаще всего имеются в виду шутки по
телефону. Выражение произошло от англ. "prank".
Пикап - процесс знакомства с представителем противоположного
пола.
Р
Релиз - выпуск программы на продажу.
Разгон - повышение быстродействия компонентов компьютера.
С
Сапорт - служба технической поддержки.
Слив - проигрыш или неудача.
Сейв - сохраненная игра, точка сохранения в игре.
Скриншот - снимок экрана или части экрана. От англ. "screen
shoot" - снимок экрана.
Софт - программное обеспечение.
Т
Троллинг - осуществление провокаций в интернете.
Торрент - файл для программ-клиентов протокола
файлообменника BitTorrent.
Троян - шпионская вредоносная программа.
У
Урл - URL, адрес страницы в интернете.
Ф
Фейк - подделка, фальсификация.
Фиксить - Исправлять ошибки. От английского «to fix».
Флуд - множество сообщений на форуме, в чате, не имеющих
смысла.
Х
Хард ребут - вытаскивание штепселя питания компьютера из
розетки и возвращение обратно, на тот случай, когда при зависании уже
ничего не помогает. Произошло от англ. "hard reboot" - "жесткая перезагрузка".
Хакать - взламывать что-либо.
Ч
Чекать - проверять. От английского to check – проверять.
Чайник - новичок, совершенно не разбирающийся в чем-либо.
Ш
Шарить - хорошо разбираться в чем-либо.
Школота - школьник(и). Употребляется в неуважительном
контексте, как синоним глупых и самоуверенных представителей молодежи.
Э
Экран смерти - сообщение MS Windows о серьезной ошибке,
требующей перезагрузки системы.
Ю
Юзер - пользователь. От английского «user» - пользователь.
Ютуб - интернет-сервис youtube.com.
Я
Ящик - телевизор.
Яху - поисковая система Yahoo (yahoo.com).
3.2.Рекомендации по предупреждению негативного влияния
социальных сетей на язык их пользователей
Теперь, когда мы изучили основные аспекты влияния социальных сетей
на язык их пользователей, стоит дать советы по предупреждению негативного
влияния сети Интернет, которые можно разделить на две группы.
Рекомендации для старшеклассников, активно использующих
социальные сети
1. Регулируйте время, затраченное на посещение социальных сетей.
2. Найдите себе дело по душе, занимайтесь саморазвитием и
самосовершенствованием.
3.Как можно больше читайте. Найдите интересный для себя жанр
литературы, это поможет вам более грамотно выражать свои мысли.
4.Избавьтесь от привычки постоянно выходить в сеть и проверять почту,
это поможет вам повысить продуктивность вашей деятельности.
5.Осознайте, что большинство информации в Интернете и социальных
сетях абсолютно бесполезно.
6.Больше общайтесь с друзьями и сверстниками в реальном, а не
виртуальном, мире.
Рекомендации для родителей
1.Повышайте уровень своей компьютерной грамотности, интересуйтесь,
что означает тот или иной жаргонизм, употребляемый Вашим ребенком, это
поможет достичь взаимопонимания между вами.
2.Следите за тем, чтобы у ребенка не возникало проблем в общении со
сверстниками.
3.Объясните ребенку, что в современном мире способность грамотно
выражать собственные мысли – залого успеха в будущем.
4. Способствуйте раскрытию талантов ребенка, поощряйте его интересы
и увлечения, а также делайте все, чтобы ребенок всесторонне развивался.
Выводы. Проведя анкетирование, внимательно изучив фрагменты
переписки учащихся 10 классов и составив на этой основе базу наиболее часто
встречающихся жаргонизмов, мы составили рекомендации для подростков и
их родителей по предупреждению негативного влияния социальных сетей на
язык их пользователей.
Заключение
Изучение литературы по проблеме исследования убедило нас в том, что
проблема влияния соцсетей на язык пользователей актуальна, стоит очень
остро, волнует педагогов, родителей, журналистов, всех неравнодушных
людей. В статьях, посвященных данной проблеме, отмечается риск развития у
подростков Интернет -зависимости, утраты связи с реальным миром,
отсутствие умения общаться, выражая свои мысли правильно, точно, логично,
выразительно, с учетом норм литературного языка.
Проанализировав наиболее распространенные ошибки в речи интернет-
пользователей, мы пришли к выводу, что негативное влияние общения в
соцсетях заключается в большом количестве грамматических ошибок, в
неправильном сокращении слов, в неправомерном использовании иноязычных
слов и сокращений, аббревиатур, в т.ч. иноязычных, использовании
жаргонизмов.
Пытаясь привлечь внимание старшеклассников и их родителей к
исследуемой проблеме, мы составили рекомендации для ребят и их родителей
по предупреждению негативного влияния социальных сетей на язык их
пользователей.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Сколько времени в день Вы проводите в Интернете?
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Какую социальную сеть предпочитаете?
менее 1 часа
14%
1-3 часа
38%
3-5 часов
34%
более 5 часов
14%
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Как чаще всего вы проводите время в социальных сетях?
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Вконтакте
55%
Facebook
10%
Instagram
14%
Twitter
8%
Одноклассники
3%
Другие
10%
Общаюсь с
друзьями
41%
Слушаю музыку
24%
Смотрю фильмы и
видеозаписи
16%
Ищу полезную
информацию
19%
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Да
73%
Нет
27%
Сокращаете ли вы слова во время
переписки в социальных сетях?
Не употребляю их
11%
Редко
22%
Часто
43%
Очень часто
24%
Как часто вы употребляете иноязычные
слова во время общения в Интернете?
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Да
71%
Нет
29%
Используете ли вы аббревиатуры и
иноязычные сокращения?
Редко
19%
Часто
47%
Очень часто
24%
Затрудняюсь
ответить
10%
Как часто вы используете иноязычные
аббревиатуры?
Список используемой литературы
1. Боголюбов, Л.Н. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений : профил. уровень / Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова,
Н.М. Смирнова и др. ; под ред. Л.Н. Боголюбова и др. – 2-е изд. – М. :
Просвещение, 2008. – 416 с.
2. Гольцова Н.Г, Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для
общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское
слово – РС», 2007. – 464 с.
3. Гревцов, В.Е. Развитиe социальных связей и отношений в виртуальных
сообществах // Социосфера. - 2010. - №1. - С.59 – 61.
4. Домашек, Е.В. Обществознание в таблицах и схемах / Е.В. Домашек, О.В.
Вильчинская, А.В. Чагина. – Изд. 7-е – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 190 с.
5. Кононов, Н. Код Павла Дурова// Forbes. – 2011. – июль 2011. – с.118 –
123.
6. Неровнова, Д. 5 опасностей виртуального общения в интернете//
Аргументы и Факты. – 2013. - №44. – с.7-9.
7. Певцова, Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса
средних общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный
уровни: В 2.ч Ч. 1 – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2005. – 176 с.
8. Сорокина, А.Б. Интернет в жизни современных подростков: проблема и
ресурс// Современная зарубежная психология. - 2015. - Т.4. №1. - С.45 -
46.
9. Тарханов, А. Вход в эскейп// Forbes Woman. – 2010. – лето 2010. – с.32.
10. Ханыков, В. Виктор Ханыков: Интернет коварнее кокаина?// Аргументы
и Факты. – 2013. - №24. – с.11-13.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: