Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в старшей группе "Свойства воздуха"

Конспект занятия в старшей группе
ФЦМК «Свойства воздуха»
Цель. Оптимизировать условия для формирования у детей целостного восприятия
окружающего мира и устойчивого интереса к экспериментально-исследовательской и
познавательной деятельности.
Задачи: Исследовать с детьми свойства воздуха. Развивать способности устанавливать
причинно-следственные связи в ходе элементарного эксперимента и делать выводы.
Воспитывать у детей интерес и желание к исследовательской и экспериментальной
деятельности, беречь окружающую природу.
Подготовила : Воспитатель Кусаманова Алтынай Адигановна
Звучит мелодия
1Вводная часть
Воспитатель: Какая прекрасная музыка!
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!»
и «Добрый день!».
Нас со всех сторон окружает воздух. Но его нельзя увидеть, потрогать руками. Так,
может, и нет никакого воздуха
2Основная часть
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам провести опыты и эксперименты с воздухом
Организуйте на столе маленькую лабораторию , где вы будете проводить опыты. Вам
понадобятся 1пакет, полоска бумаги, весы их можно сделать из обычных плечиков , 2
одинаково надутых шара, 2 апельсина, один без кожуры, миска с водой.
С помощью опытов и экспериментов мы узнаем, существует ли воздух и какими
свойствами он обладает. Во время поведения опытов не пробовать ничего на вкус.
Ребята воздух везде и его нельзя увидеть. Вот сейчас мы проверим.
Опыт1 Что это? Пакеты Сейчас каждый поймает воздух. Поймали воздух в мешочек?
На что похож мешочек наполненный воздухом ? ответы детей(подушку, квадрат, мешок
с подарками, и т.д). Посмотрите через мешочек , вы видите ?
Какой вывод: Воздух везде и он прозрачный.
Воздух – это то, чем мы дышим. А вы знаете, как долго человек может прожить без
воздуха?
Опыт 2: На столе лежит полоска бумаги.
Возьмем за краешек полоску и подуем на нее. Что с ней произошло?
(Она отклонилась.) Почему? (Ответы детей.)
Правильно, мы выдыхаем воздух, он движется и двигает бумажную полоску.
Можно дуть сильнее или слабее. Вы почувствовали движение воздуха?
Кто-то знает, как называется такое
ощутимое передвижение воздуха в природе? (Ответы детей.)
Передвижение воздуха называется «ветер». Ветер, что делает всегда?
Вывод: Воздух всегда в движении
Опыт 3: Перед вами весы и на них мы повесим с двух сторон шары наполненные
воздухом. Они уравновешенны. Сейчас мы лопнем шарик с левой стороны. Что
получилось? Сторона весов, где шарик целый перевесил.
Какой вывод? Воздух имеет вес.
Опыт 4 : Что вы видите на столе? (Два апельсина, один без кожуры. Миску с водой.)
Взвесим 2 апельсина в руках. Как вы думаете , какой из них тяжелее? (Который в
кожуре.) Отгадайте, какой из апельсинов утонет быстрее – в кожуре или без нее?
Давайте проведем опыт. Опускаем оба апельсина в воду. Апельсин в кожуре не тонет?
Хоть и тяже по весу.Почему?
Правильно! Несмотря на то что апельсин в кожуре кажется тяжелее, он все равно будет
держаться на воде, ведь на нем «спасательный жилет» – в кожуре много пузырьков
воздуха, которые и работают «спасателями», удерживая апельсин на поверхности воды.
Вывод: воздух легче воды.
Опыт 5. Закройте ротик, зажмите носик и не дышите! Я считаю до 10, тяжело без
воздуха ? Мы не можем без воздуха прожить даже одной минуты.
Какой вывод?
3.Заключительная часть
Вывод: без воздуха человек и все живое не может жить.
Опыты мы провели сделаем выводы.
Вывод1: Воздух везде и он прозрачный.
Вывод 2:Воздух всегда в движении.
Вывод 3:Воздух имеет вес.
Вывод 4:Воздух легче воды.
Вывод 5:Без воздуха человек и все живое не может жить.
Я предлагаю вашему вниманию видеоролик о воздухе.
Презентация «Чистый воздух»
Дышать свежим чистым воздухом и будьте здоровы!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: