Конспект открытого занятия "Удивительные свойства воздуха"
Конспект открытого занятия по экспериментально-
познавательной
деятельности в старшей группе
«Удивительные свойства воздуха»
Задачи:
1. Познакомить детей со свойствами воздуха (не имеет запаха, цвета, при нагревании
нагревается и поднимается вверх) и способами его обнаружения.
2. Дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о
значении чистого воздуха для нашего здоровья.
3. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования
4. Развивать наблюдательность, умение делать выводы, анализировать.
5. Воспитывать у детей познавательный интерес, умение видеть удивительное в
окружающем мире.
Материал: воздушные шары разных цветов и размеров, полиэтиленовые пакеты на
каждого ребёнка, трубочки, пластмассовые стаканчики, 2 баночки с плотными
крышками, мелкие камушки, 4 больших таза с водой, горячая вода в термосе, 2 пустые
бутылки, технические средства обучения (компьютер, проектор, мультфильм
«Фиксики», наглядная физ.минутка «Злая тучка», слайды с изображением городов).
Действующие лица: клоун Любознайка (к), дети (д).
Ход:
К: - Здравствуйте, ребята! Как я рада видеть вас! Давайте познакомимся, меня зовут
клоун Любознайка. А тебя как зовут? Красивое имя. А тебя? Миша! Очень приятно. А
вы знаете, что сегодня праздник воздушных шаров? Посмотрите, какие красивые шары
я принесла: красный, зелёный, ой, а что это случилось с синим шариком? Он какой- то
стал грустный, маленький (ответы).
К: - А что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим?
Д: - Надо его посильнее надуть.
К: - Правда? Сейчас я его надую (надуваю). Вот какой он красивый получился!
Интересно, а что же у него внутри, посмотрите?
Д: - Воздух.
К: - Какой ещё воздух? Я ничего не вижу! (ответы)
К: - А вы видите воздух? А почему, как вы думаете?
К: - Получается, что воздух прозрачный, бесцветный и невидимый?
К: - Ребята, я придумала, как нам поймать воздух и посмотреть какой он.
Возьмите полиэтиленовый пакет. Посмотрите , что в нём? (он пуст).
К: - Да, он пустой, его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький.
Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем пакет. Что произошло с пакетом?
Действительно пакет изменил форму, он полон воздуха. На что похож? (ответы).
К: - Кажется, что он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь
развяжем пакет и выпустим из него воздух. Что изменилось? Пакет опять стал пустым.
Интересно, почему?
(ответы).
К: - Да, ребята, вы правы , воздух прозрачный, а чтобы его увидеть, его надо поймать.
И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом
выпустили его. Значит, воздух есть вокруг нас. А вот интересно, а есть ли воздух
внутри нас, как вы думаете? (ответы).
К: - А давайте проверим!
К: - Ребята, давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой тихо, тихо. И
посмотрим, что произойдёт.
К: - Ой, ребята, что это происходит с водой?
Д: Выходят пузырьки.
К: - Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была (ответы).
К: - Я поняла, пузырьки - это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он
выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а
потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он не видимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
К: - А давайте подуем сильнее и посмотрим, что произойдёт.
К: - Вот это да, пузырьки так быстро поднимаются. Что-то мне это напоминает, на что
похоже, ребята?
К: - Точно, это похоже на бурю. Когда на небе тучи, идёт сильный дождь - на лужах
тоже появляются пузырьки. Давайте прогоним эту тучку, и бурю остановим.
Физминутка «Злая туча» (дети смотрят на экран и под музыку повторяют движения).
К: - Ой, ребята совсем забыл. Когда я шёл в садик, по дороге нашёл сундучок. Давайте
вместе посмотрим, что же там есть (открывают, смотрят).
К: - Что это? (ответы).
К: - А как вы думаете, что с камешками можно делать? (ответы).
К: - Да, я тоже видела во дворе, как дети камни в лужу бросают. А давайте эти
камешки опустим в воду и посмотрим, что произойдёт, как вы думаете?
К: - Ребята, что мы видим, когда опускаем камешки в воду?
К: - Интересно, а почему камешки тонут? (ответы)
К: - Получается, что камешки тяжелые, поэтому они тонут.
К: - Да, как много я узнала о воздухе, а вот интересно, если мы шарики опустим в
воду, они утонут? (ответы)
К: - Почему вы так думаете? (ответы)
К: - А давайте проверим (опускают шарики в чашку с водой)
К: - Странно, камешки утонули, а шарики нет. Почему так происходит, ребята? Вы как
думаете? (ответы).
К: - Оказывается шарик не тонет, потому что он легче воды, а камешки тяжелее,
поэтому они тонут, вытесняя воздух из воды, так появляются пузырьки.
К: - Ребята, а давайте посмотрим, что думают о воздухе наши друзья Фиксики (смотрим
отрывок из мультфильма «Фиксики», серия Воздушный шарик).
К: - Интересно, как же так получается? Фиксики утверждают, что если нагреть воздух в
шарике он подымится, а вы ребята, как думаете? (ответы).
К: - А давайте проверим так ли это. (Садитесь на стульчики, сейчас я вам покажу
интересный опыт: я беру пустую стеклянную бутылку, надеваю шарик, и ставлю
бутылку в горячую воду, посмотрим что произойдёт).
К: - Посмотрите, что происходит с шариком? (ответы).
К: - Действительно, шарик надулся, как вы думаете почему? Получается, что воздух
нагревается в бутылке, расширяется и поднимается вверх, поэтому шарик надувается.
Правы наши друзья Фиксики, что горячий воздух легче холодного.
К: - Ребята, давайте посмотрим, что ещё есть в нашем сундучке.
К: - Что это? Наверное, это волшебные баночки.
К: - Посмотрите, а в них что - ни будь есть? (ответы).
К: - Правильно, воздух , а как он вкусно пахнет , понюхайте чем пахнет?
К: - Действительно, пахнет апельсином.
К: - Ребята, а давайте проверим, что же лежит во второй баночке.
К: - Чем пахнет воздух в этой баночке? (ответы).
К: Как вы думаете, почему обе баночки пусты, а пахнут по - разному (ответы).
К: - Получается, что собственного запаха у воздуха нет. Чистый воздух ничем не
пахнет. Запах ему придают другие вещества, которые с ним соприкасались.
К: - А я то думаю, почему везде по разному пахнет, на улице один запах, в помещении
другой, а это воздух виноват: присваивает себе чужие запахи. Вот недавно иду на
остановку, а мимо машина проехала, а я давай чихать, и так долго чихала, что нос
опух. Отчего так происходит, ребята, вы не знаете? (ответы).
К: - Это получается, что я подышал грязным воздухом, и расчихался. Да, теперь буду
аккуратнее ходить по улицам, закрою рот, зажму нос и не буду дышать грязным
воздухом. Вы согласны со мной? (ответы).
К: - А мы это сейчас проверим, давайте закроем рот и зажмём нос, посмотрим, как мы
себя будем чувствовать.
К: - Действительно, без воздуха мы чувствуем себя плохо.
- Ребята, а как вы думаете, какой воздух необходим для жизни человека? (ответы).
К: - Посмотрите на фотографии, и выберите, в каком городе каждый из вас хотел бы
жить. Почему? (ответы).
К: - А сейчас я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Волшебный шарик».
Мы все встанем в круг и будем передавать шарик друг другу и рассказывать всё, что
узнали сегодня о воздухе.
К: - Молодцы! Ребята, мне с вами было так интересно, а вам понравилось со мной
играть? Я вам дарю волшебные шарики. А какой же праздник без веселья? Предлагаю
вам потанцевать!
