Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Удивительные свойства воды"

Тема: «Удивительные свойства воды».
Цель исследования: Выяснить вода живая или нет?
Задачи исследования:
1. Почему про воду говорят, что она живая?
2. Может ли вода слышать и запоминать ,что происходит вокруг?
3. Могут ли добрые слова изменить мир?
Введение.
Дети с самого раннего детства любят слушать и читать русские народные сказки.
Очень часто в них упоминается о «живой» воде.
Интересно почему воду называют живой? И можно ли на самом деле ее считать
живой, как например человека. Ведь мы можем , двигаться, говорить ,слышать и
запоминать , что с нами происходит.
Гипотеза:
Мы решили найти ответ на вопрос : «Можно ли воду считать живой?»
Сначала мы отправились в Центральную Детскую библиотеку, где узнали, что многие
поэты и писатели говорят о воде .
1."Вода - красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она
движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему, " - говорил С. А. Аксаков
2.Из детской песенки:
Самовар кипит, самовар поет, В нем вода бурлит, разговор ведет.
3. Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре! -Роберт Саути
4.О чем журчит ручей?
Он журчит о том, что солнце
Он журчит о том, что ветер
Он рассказывает Миру
Что прозрачен он и светел
Песню он поет о травах
Что повсюду зеленеют
О полях, лесах, дубравах
Где свободно ветры веют
Он зовет к себе напиться
Знойным днем своей водицы)))
Ох! Как же в лес захотелось!)
5.Русские народные пословицы и поговорки.
- Вода камень точит.
- Вода путь найдет
- Вода и землю точит и камень долбит.
-Вода мельницу ломает
Вернувшись в группу, провели несколько простых опытов.
И пришли к выводу, что вода может двигаться и бежать, издавать различные звуки,
журчать и булькать.
Но как же узнать, что вода умеет слушать и запоминать, то что происходит вокруг.
Оказывается, есть такой способ, который позволяет не только это доказать, но и
наглядно показать, но и увидеть своими глазами.
Исследовательская часть.
Мы с детьми старшей группы провели собственное исследование.
Взяли три банки, в каждую из них засыпали по две горсти риса(сырого ,невареного) и
сверху залили водой из-под крана .
На банках нарисовали смайлики.
Банки остаются стоять в одной и той же комнате, в метре друг от друга.
Они закрыты крышками , но сознательно неплотно- просто прикрыты, доступ
воздуха свободен.
Каждый день примерно в одно и тоже время приоткрываются крышки банок «веселый
смайлик» и «Злой смайлик» по очереди и говорятся в банки слова «ты плохая, не
хорошая, ты мне так не нравишься, я не буду с тобой дружить» в одну
и в другую «спасибо, ты мне так нравишься, я хочу с тобой дружить» .
С банкой ,помеченной «Молчащий смайлик» ничего не делалось.
Через 1 месяц в банке «Злой смайлик» сверху был толстый слой плесени , ужасный
запах, а отдельных зерен риса было не различить .
В банке «веселый смайлик» каждую рисинку можно было легко разглядеть ,
жидкость оставалась прозрачной,черной пленки на поверхности практически не было,
запах можно было назвать кислым.
Банка «Молчащий смайлик» была чем-то средним, но ближе к «веселый
смайлик».Рисинки видны поштучно , черноты на поверхности почти нет.
Нами был сделан вывод:
Вода несомненно понимает смысл слов и исходя из этого эксперимента мы доказали ,
что вода слышит ,имеет память и запоминает то, что происходит вокруг.
Вывод: Таким образом мы нашли ответ на свой вопрос «Да воду можно считать
живой»!
Помните!
Вода Знает, Видит, Слышит, Чувствует.
Каждый раз, когда Вы говорите Спасибо, Люблю, Благодарю, Вы заряжаете Воду
добротой, которая несет Вам Долголетие, Молодость, Красоту и Здоровье.
Скачать материал

Экология - еще материалы к урокам: