Ученики на Учителя.com


Сценарий НОД "Весна идёт"

Сценарий НОД
по художественно - эстетическому развитию в старшей группе
«ВЕСНА ИДЕТ»
Образовательная область: художественно эстетическое развитие
Цель: Создание условий для эмоционально-положительного настроя детей при общении, об изменениях
в природе весной.
Задачи: Способствовать:
• закреплению представлений детей о весне, её признаках, особенностях; развивать у
детей образное мышление, восприятие, творчество;
• развитию умения создавать пейзажные композиции, используя различные способы рисования и
аппликации; создавать условия для отражения в рисунке полученных ранее впечатлений
• умению работать в мини-коллективе при составлении рассказа о весенних изменениях в природе,
опираясь на алгоритм;
• благоприятному восприятию стихотворения о весне, воспитывать эстетическое восприятие
весенней природы.
Предварительная работа:
• Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе, рассматривание, составление
рассказов по ним, чтение и разучивание стихов и песен о весне.
• Рассматривание картин, иллюстраций с весенними пейзажами;
• Экскурсии за пределы детского сада;
• Знакомство с различными приемами рисования;
• Чтение стихов о весне; разучивание стихов, песен, закличек, пословиц о весне; отгадывание
загадок.
• Тонирование бумаги к занятию.
Ход занятия:
В группе:
Воспитатель: Ребята, у нас в музыкальном зале организована фотовыставка. Вы хотите её посетить?
В зале: звучит музыка, любуемся на фотографии (30 секунд).
В.: Ребята, вам понравились фотографии? Что именно вам понравилось?
Где мы с вами видели цветы мать-и-мачехи? Почему пока цветы только там? (теплотрасса проходит)
Да, очень красивые фото, вот среди берез редкие проталины, а на этом фото яркое солнышко, а здесь
уже даже вербочка распустилась!
В.: Ребята, мы с вами много говорили о весне, ходили на экскурсии и видели наступление весны.
Много поэтов пишут стихи о весне..
Хотите послушать отрывок из стихотворения Алексея Плещеева «Весна»
Уж тает снег, бегут ручьи, (звучит классическая музыка)
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала. (помолчать)
В.: Вам понравилось стихотворение? Что понравилось? Что вы представляли вовремя чтения
стихотворения? Все ли слова вам понятны? (Что значит повеяло весною? Лес оденется листвою? Лазурь
– оттенок голубого цвета, цвет неба в ясный день)
Какие красивые поэтические выражения использованы в стихотворении: зиму поэт называет «Пора
метелей злых и бурь», «Чиста небесная лазурь»
В этом стихотворении поэт точно передал состояние природы весной!
(Еще раз чтение стиха)
В.: Ребята, о красоте весны нам рассказывают не только писатели, поэты, художники, но и написаны
песни. Вы знаете песни о весне? КАКИЕ? Хотите спеть? Какую?
ПОЮТ ПЕСНЮ о весне с использованием музыкальных инструментов.
В.: Эта песня исполняется с музыкальными инструментами. Почему звучат именно эти инструменты?
На что похож звук колокольчика? Почему звучат маракасы? Металлофон?
В.: Ребята, вы уже большие, мы с вами ходим на экскурсии за пределы детского сада, помните, когда
мы вернулись с экскурсии по поселку и делились впечатлениями о весне, нам ребята группы
«Почемучки» посетовали, что они пока не могут выходить за пределы участка детского сада - много луж,
талой воды Они даже немножко расстроились, что не могут увидеть такую красоту, изменения в
природе. Представляете? Мы можем им чем-то помочь? Как? (договариваетесь, приходите к единому
мнению)
В.: Хотите создать книгу своими руками? Чтобы книга была доступно для маленьких детей рассказ
дополняют иллюстрациями.
В.: Я предлагаю вам разделиться на пары и договориться, кто будет сочинять рассказ, а кто рисовать
иллюстрации к книге.
Примерный рассказ
В.: Как можно назвать рассказ
Весна В ДОРОНИЧАХ
Наступила весна.
Ярко светит и пригревает лучистое солнышко.
Тает снег, везде лужи.
Вдоль пешеходных дорожек журчат веселые ручейки.
Птицы звонко поют. По проталинкам гордо вышагивают грачи.
На деревьях набухли почки. На кустах сирени они самые большие.
На проталинках распустились первые цветы мать- и- мачехи.
У стен домов появилась первая зелененькая травка.
Проснулись некоторые насекомые.
Очень много надоедливых мух. Бабочки летают в поисках цветов.
(При составлении рассказа используем алгоритм)
Выкладываем рисунки, читаю рассказ.
В.: Ребята, как вы думаете, что еще необходимо, чтобы книгу можно было подарить? Правильно
обложку, вписать рассказ (я напишу печатными буквами, а вы перепишите их в книжку сами), книжку
сшить или склеить.
В.: Ребята, как вы думаете, обрадуются дети группы «Почемучки» такому подарку?
Я рада за вас, вы такие заботливые!
Вы большие молодцы???
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: