Календарно-тематическое планирование в средней группе на 2020-2021 учебный год
1
Календарно-тематическое планирование в средней группе «Капельки» на 2020-2021 учебный год.
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
Занятие №1 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Занятия по формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика - Синтез, М.: 2008, стр.12
Беседа:
«Что я видел по дороге в
детский сад?»
Цель: Продолжать работу
по активизации и
расширению словаря детей,
уточнить названия
знакомых предметов и
явлений
Беседа: "Сентябрь -
первый месяц осени"
Цель: дать знание о первом
месяце осени, особенностях
природы в этот период,
уточнить приметы осени:
золотая листва, листопад,
дожди, отметить дары
осени: урожай овощей и
фруктов - развивать и
Центр изобразительной
деятельности: раскраски
на тему: «Осень»
Картотека: «Пальчиковые
игры»
Рекомендации по
организации режима дома
в родительский уголок.
Мультфильмы: «Лесная
школа»
Подвижные игры:
«Ворона и воробей», Цель
: продолжать учить
ориентировке в
пространстве, развивать
Варианты
итоговых
мероприятий
: Праздник
«День
знаний»
организованн
ый
сотрудниками
детского сада
с участием
родителей.
Дети
праздник не
готовят, но
активно
участвуют в
конкурсах,
викторинах;
1.09. – 04.09.2020г.
Тема: Тема: До свиданья, лето! День знаний (1-я неделя сентября)
Программное содержание: Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книге. Формирование
дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые
столы), расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя,
музыкальный руководитель, врач, дворник, повари др.).
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт.
2
обогащать речь
Подвижные игры:
«Ловишки»
Игровое упражнение «Что
изменилось в группе?»
умение не наталкиваться
друг на друга;
вслушиваться в команду
воспитателя. Предложить
детям деревянные кубики
для различных построек.
демонстриру
ют свои
способности.
Социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
«Детский сад наш хорош, лучше сада не
найдешь». О. В. Дыбина «Занятия по
ознакомлению с окружающим миром»
Изд. Мозаика - Синтез, М.: 2010, стр.27
Беседа:
"Как правильно поступить"
Цель: закрепить умение
выражать сочувствие друг к
другу.
Дид. игра: «Наоборот»
Цель: Цель: формировать
умение подбирать
противоположные по
смыслу слова
С/игра: «Детский сад»
Цель: расширить знания
детей о назначении
детского сада, о профессиях
тех людей, которые здесь
работают, – воспитателя,
няни, повара, музыкального
работника, воспитать у
детей желание подражать
действиям взрослых,
заботливо относиться к
своим воспитанникам.
Игры с выносным
материалом: лопатки,
формочки, ведерки для
деятельности с песком,
мячи, обручи, скакалки,
машины.
Игры с природным
материалом: песком.
Внесение настольной
игры: «Ассоциации».
Цель: развитие
ассоциативного мышления.
«Домино-игрушки» Цель:
развивать мышление,
память, внимание.
Речевое развитие
1 раз в неделю
Беседа с детьми на тему
«Надо ли учиться говорить?»
В.В. Гербова: «Занятия по развитию речи»
Изд. Мозаика Синтез Москва -2009 стр.26
Чтение:
(русский фольклор)
Песенки, потешки,
заклички. «Наш козел»;
3
«Зайчишка-трусишка»;
Сказки. «Про Иванушку-
дурачка», обр. М. Горького;
Фольклор народов мира
Песенки. «Рыбки», франц.,
обр. Н. Гернет и С.
Гиппиус;
Произведения поэтов и
писателей России
Художественно-
эстетическое развитие:
Лепка
1 раз в две недели
«Жуки на цветочной клумбе» И.А. Лыкова
«Изобразительная деятельность в детском
саду»
Иллюстрации с
изображением насекомых
летом в природе.
.
Художественно-
эстетическое развитие:
Рисование
1 раз в неделю
«Цветные шары»
Т.С. Комарова «Занятия по
изобразительной деятельности»
Изд. Мозаика – Синтез, Москва -2008
стр.34
Образец аппликации
«Цветные шары»
Формируемая часть
ООП ДОУ
Адаптация
07.09.-25.09.2020г.
Тема: Осень (2-я – 4-я недели сентября)
Программное содержание: Расширение представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие
связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести
сезонные наблюдения. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника.
Расширение знаний об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширение представлений о правилах безопасного
поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических
представлений.
Образовательная
Организованная образовательная
Формы организации
Особенности организации
Образовател
4
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. «Звуковая культура речи: звуки с и сь»
2. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»
3. «Чтение стихотворения
1, 3. В.В. Гербова «Развитие речи в
детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014,
стр.28,30
2. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7
лет»
ТЦ «Сфера», 2014г., стр. 50
Беседа: " Игрушки,
которые живут в нашей
группе".
Цель: встреча с игрушками
в групповой комнате,
определять их
местонахождение, воспит
ывать бережное отношение
к игрушкам.
Дыхательная гимнастика
« Надуй шарик».
Цель: тренировать силу
вдоха и выдоха.
Атрибуты для сюжетно-
ролевой игры «Магазин
игрушек» (куклы,
машинки)
Пополнение
познавательного уголка
печатно - настольной игрой
«Разрезные картинки»
Оформление
родительского уголка:
Консультация «Как
выбрать игрушку для
ребенка»
Варианты
итоговых
мероприятий
: Праздник
«Осень».
Выставка
«Дары
осени».
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№2,3,1
И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по
формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика – Синтез, М: 2014г., стр.13,
14, 15
Сюжетно-ролевая игра:
« Магазин игрушек»
Цель: способствовать
расширению круга ролевых
действий в игре, учить
детей использовать в игре
любимые игрушки ,
подобрать атрибуты к игре.
Театральная
деятельность «Кошкин
дом»
Цель: будить воображение
детей; учить пересказывать
сказку с помощью кукол;
развивать эмоциональную
Иллюстрации на тему:
«Ранняя осень», в центре
книги.
Внесение настольно-
печатной игры «Собери
картинку». Цель: развивать
мышление, внимание.
Игровой материал:
«Мешочек с овощами»
Внесение настольно-
печатной игры «Лото –
времена года».
область
деятельность
образовательного
процесса
РППС
ьный
продукт.
5
сторону речи детей.
Цель: закреплять знания о
временах года и их
отличительных признаках.
Познавательное и
социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Хмурая осень»
2. «Расскажи о любимых предметах»
3. «Дары осени»»
1. Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская
«Знакомим с окружающим миром детей 3-
5 лет»
Изд. ТЦ «Сфера» -2011г. Стр.120
2. О.В. Дыбина «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
Изд. Мозаика – Синтез, Москва -2014,
стр18
3. Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская
«Знакомим с окружающим миром детей 3-
5 лет»
Изд. ТЦ «Сфера», 2011г., стр.117
Подвижные игры
«Мы в кружочек встали»
«У кого мяч?»
Пальчиковая игра:
«Есть игрушки у меня».
Пальчиковые игра:
«Гриб» «Ветер по лесу
гулял»
Цель: приобщать детей к
здоровому образу жизни;
формировать навыки
выполнения пальчиковой
игры.
Беседа: о времени года
«Осень», назвать и показать
характерные признаки
осени
Дидактическая игра
«Чудесный мешочек»
Цель: учить определять
овощи и фрукты на ощупь;
развивать воображение,
наблюдательность.
«Назови как можно больше
предметов»
Цель:
активизировать словарь;
формировать умение
Иллюстрации к игре «Кто
во что одет»
Набор игрушек.
Оформление книжного
уголка картинками,
иллюстрациями на тему:
« Фрукты», «Овощи»
Пополнение картотеки
подвижных игр для детей
средней группы.
Оформление
родительского уголка:
папка передвижка: «Как
одевать ребенка осенью»
Изготовление игры с
бельевыми прищепками
Лото - фрукты».
Иллюстрации на тему:
«Осень»
«Чудесный мешочек» с
наполнителем: овощи,
6
общаться со сверстниками.
фрукты.
Художественно-
эстетическое развитие:
Рисование
1 раз в неделю
1., 2., 3. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014,
стр.25,31,27.
Образцы рисунков.
.
Художественно-
эстетическое развитие:
Лепка
1 раз в две недели
1.«Большие и маленькие морковки»
2. «Огурец и свекла»
3. Лепка по замыслу: «Вылепи какие
хочешь овощи или фрукты для игры в
магазин»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр. 23.
24. 26..
«Хлопни, когда
услышишь
название фрукта» -
закрепить знание названия
фруктов.
Пальчиковые игры:
«Мишка», «Белка». Цель:
Развитие мелкой моторики
рук
Просмотр и обсуждение
мультфильмов: «Лиса и
петух», «Лягушка
путешественница», «Чужие
следы». Цель: развивать
умение эмоционально
воспринимать содержание
сказки, последовательность
Внесение настольной
игры «Овощи-фрукты»,
Цель: закрепить знание
детьми овощей и фруктов
Игры на формирование
мелкой моторики.
Конструирование из
строительного материала:
«Грузовая машина везёт
фрукты с поля»
Внесение настольно-
печатной игры: «Собери
картинку» (фрукты).
Художественно-
эстетическое развитие:
Аппликация
1 раз в две недели
1. «Как мы все вместе набрали целую
корзину грибов»
2. «Золотые подсолнухи»
1. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир», 2013, стр.38
Подвижные игры: «Найди
себе пару», «Беги к березе».
Цель: учить быстро
выполнять действия по
сигналу воспитателя.
«Догони меня». Цель :
учить быстро действовать
по сигналу,
Образцы - аппликаций.
7
ориентироваться в
пространстве; развивать
ловкость.
«Попади в круг». Цели:
совершенствовать умение
действовать с предметами;
учить попадать в цель;
развивать глазомер,
ловкость.
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
1..«Как мы строили и ремонтировали
дорожки», стр.24-27.
2.«Как мы строили лабиринт с кладовкой»,
стр.28-31..
3. «Как мы построили сказочные домики»,
стр.32-35
4.«Как грядки превратились в огород».
стр.36-37
Образовательная
область
1.10 – 23.10.2020г.
1-ая неделя октября мониторинг детского развития
(уровень развития интегративных качеств)
Тема: Я в мире человек (2-я – 3-я недели октября)
Программное содержание: Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение
представлений детей о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье
(сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закрепление знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей.
Знакомство детей с профессиями родителей. Воспитание уважения к труду близких взрослых. Формирование
положительной самооценки, образа Я (помотать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший,
что его любят). Развитие представлений детей о своем внешнем облике. Воспитание эмоциональной отзывчивости на
состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
8
Речевое развитие:
1 раз в неделю
1. «Я - человек»
2. Беседа «Дед»
3. «Звуковая культура речи: звук з, зь»
1. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Я –
ребенок, и я … и я имею право!...» ООО
«Изд. Скрипторий 2003», 2007, стр. 26
2. В.В. Зябкина, Н.И. Льговская, Н.В.
Миклаева «Нравственно – эстетическое
воспитание» УЦ «Перспектива» 2011г.
Стр. 43
3. В.В. Гербова «Развитие речи в детском
саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М. : 2014 стр.32
Беседа с показом
иллюстраций. «Моя
семья».
Цель. Расширять
представление о семье как о
людях, которые живут
вместе, любят друг друга,
заботятся друг о друге.
Формировать
первоначальные
представления о
родственных отношениях в
семье.
Беседа с показом
иллюстраций
«Какие бывают
профессии».
Цель: Расширять и
уточнять представления
детей о труде людей разных
профессий. Формировать
представление о труде
взрослых, его роли в
обществе и жизни каждого
человека.
Подвижные игры с
правилами:
«Ловкий шофер»
Картотеки на развитие
положительной
самооценки.
Альбом: «Моя семья.
Настольная игра по
валеологии.
Лепбук: «Правильное
питание».
Создание патриотичес
кого уголка.
Оформление книжного
уголка картинками,
книжными изданиями,
иллюстрациями на тему:
«Профессии»
Пополнить
познавательно-речевой
уголок разрезными
картинками по теме
«Профессии»
Атрибуты для игры:
Варианты
итоговых
мероприятий:
День здоровья.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности
организации
РППС
Образовательн
ый продукт.
9
Цель: Формировать
интерес к профессии
водителя. Упражнять детей
действовать по цветовому
сигналу. Двигаться
в рассыпную в разных
направлениях
Беседа: «В мире вежливых
слов».
Задачи: Формировать у
детей понятие «вежливый
культурный человек» и
желание быть им, обсудить,
как вежливые слова меняют
стиль взаимодействия
людей
Отгадывание загадок.
«Какое время года».
Цель: Учить отгадывать
загадки по характерным
признакам.
Подвижные игры с
правилами.
«Солнышко и дождик».
Цель: Развивать у детей
умение выполнять
движения по сигналу
воспитателя, находить свое
место на площадке;
упражнять в ходьбе и беге.
«Самолеты» Цель:
упражнять в беге,
«Парикмахерская»
использованные чистые
коробочки и баночки от
кремов, духов,
дезодорантов, шампуней.
Атрибуты для игры:
«Скорая помощь»:
телефон, халаты, шапки,
карандаш и бумага для
рецептов, фонендоскоп,
тонометр, градусник,
вата, бинт, пинцет,
ножницы, губка, шприц,
мази, таблетки, порошки
и т.д.
Оформление
родительского уголка
Консультация для
родителей: «Одежда
детей осенью»
Пополнить
познавательно-речевой
уголок разрезными
картинками по теме
«Золотая осень»
Внести раскраски по
теме: «Осень»
10
действиях по сигналу
воспитателя.
Поэзия. В. Витка.
«Считалочка», пер. с
белорус. И. Токмаковой;
Литературные сказки. А.
Милн. «Винни-Пух и все-
все-все» (главы из книги),
пер. с англ. Б. Заходера;
Произведения для
заучивания наизусть
«Дед хотел уху сварить...»,
«Ножки, ножки, где вы
были?», рус. нар. песенки;
Атрибуты: картинки
зверей, картинки с
изображением растений
и грибов.
Атрибуты: корзина,
картинки фруктов.
Атрибуты:
нарисованные на
отдельных листах
стволы трёх разных
деревьев, осенние
листья этих деревьев.
Атрибуты: предметные
картинки по теме:Кукла
Катя, муляжи овощей и
фруктов.
Муляжи овощей,
игрушечная посуда,
кукла.
Лейка, игрушечный
зайчик, комнатные
растения.
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№2, 3, 4
И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по
формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика Синтез Москва -2014г.,
стр.17. 18. 19.
11
Познавательное и
социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Моя семья»
2. «Дары осени»
3. «Моя семья »
2. О.В. Дыбина «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.19
3. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий», 2014г., стр. 36. 157
Пальчиковые игры.
«Строители»
Тук, тук, молотком,
(постукивают кулачками
один о другой)
Строим, строим новый дом.
Этот дом — для Маши,
Этот дом - для Саши,
Этот дом — для Даши,
Этот - для Наташи.
Этот дом - для Ксюши,
Этот — для Андрюши.
(Поочередно загибаем
пальцы)
Все соседи,
Все друзья.
Жить без дружбы им
нельзя!
(Пожимают руки)
«Поварята»
Муку в тесто замесили,
(Сжимают и разжимают
пальчики.)
А из теста мы слепили:
(Прихлопывают
ладошками, «лепят».)
Пирожки и плюшки,
(поочередно разгибают
Сдобные ватрушки,
пальчики, начиная с
мизинца)
12
Булочки и калачи
- Всё мы испечём в печи.
Очень вкусно!
(Обе ладошки
разворачивают вверх.)
Цель: развивать мелкую
моторику рук.
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в две недели
1. «Слепи игрушку в подарок другу
(братишке, сестренке)»
2. «Угощение для кукол»
3. «Лепка по замыслу»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014,
стр.21,35,44.
Сюжетно-ролевая игра:
«Кукла Катя в овощном
магазине»
Цель: Учить узнавать и
различать овощи и фрукты
по внешнему виду; учить
выполнять простейшие
действия с предметами.
Вызвать интерес от
совместной игры
«Кукла Катя варит суп»:
Цель: Формировать
представление о том что из
овощей варят суп,
расширить знания об
овощах. Вызвать
положительные эмоции от
игры.
«Поможем Зайчику
ухаживать за цветком»
Цель: Продолжать
формировать бережное
отношение к растениям,
учить последовательности
ухода за растением.
13
Вызвать положительные
эмоции от совместной
игры.
Художественно-
эстетическое развитие:
Рисование
1 раз в неделю
1. «Полицейский на дороге»
2. «Добрый Доктор Айболит»
3. «По сказке К. Ушинского: «Петушок с
семьёй» »
1. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г., стр.
135,148,162.
.
Художественно-
эстетическое развитие:
Аппликация
1 раз в две недели
«Украшение платочка»
«Большой дом»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, Москва, 2014,
стр.34,39
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
1.»Как цветная капуста росла и выросла»,
стр.40-42.
2.»Как яблоко стало колючим ежиком»,
стр.44-46.
3.»Как на кустиках постепенно зрели
ягодки», стр.48 -49.
4.»Как шишки стали лесными жителями»,
стр.50-53.
14
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. Рассказывание из опыта «Где мы
были, что мы видели»
2. «Беседа «Страна родная»
Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 208
В.В. Зябкина, Н.И. Льговская, Н.В.
Миклаева «Нравственно –
эстетическое воспитание»
УЦ «Перспектива» 2011г. Стр. 50
Беседа о своем родном городе
Тарко-Сале , показ
иллюстраций о городе.
Беседа:
«Транспорт»
Цель: Сформировать понятие
«транспорт»; закрепить знания
детей о видах транспорта –
наземный, водный,
воздушный. Расширять знания
детей о наземном, водном и
воздушном видах транспорта:
особенности строения
автомобиля, самолета,
корабля, место передвижения
транспорта – земля, вода,
воздух; назначение
транспорта. Формировать
интерес к технике, умение
Оформление книжного
уголка иллюстрациями о
своем городе.
Фланелеграф и картинки
с изображением машин
«скорой помощи»,
пожарной и полицейской,
дидактическая игра по
ПДД «Подбери картинку»
Центр сюжетно-ролевых
игр: Альбомы с
изображением различных
видов транспорта.
Пополнить уголок
конструирования
большим конструктором.
Варианты
итоговых
мероприятий:
Спортивный
праздник.
26.10.-06.11. 2020г.
Тема: Мой город, моя страна (4-я неделя октября – 1-я неделя ноября)
Программное содержание: Знакомство с родным городом (поселком). Формирование начальных
представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. Расширение представлений
о видах транспорта и его назначении. Расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных
правилах дорожного движения. Расширение представлений о профессиях. Знакомство с некоторыми выдающимися
людьми, прославившими Россию.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного процесса
Особенности
организации
РППС
Образовательны
й продукт
15
употреблять обобщающее
слово – «транспорт»;
формировать активный
словарь в соответствии с
лексической темой
«Транспорт»:
Беседа о транспорте, о труде
водителя. Цель: уточнить
знания детей о транспортных
средствах, пополнить их
активный словарь за счет
названий автомашин,
рассказать о труде водителя.
Подвижные игры с
правилами
«Стоп, машина!»
Цель: упражнять в быстроте
реакции, закреплять название
транспортных средств.
«Цветные автомобили»
(бег в разных направлениях).
Цель: познакомить с новой
игрой, закрепить умение
различать цвета и действовать
по сигналу воспитателя.
«Пешеходы и автомобили»
(ходьба в заданном
направлении)
Цель: продолжать учить детей
действовать в соответствии с
сигналом, развивать
внимание.
Внести в уголок
художественное
творчество раскраски.
Атрибуты для
Сюжетно-ролевой игры.
«Автобус»
16
«Светофор» (внимание)
Цель: закрепить
представления детей о
назначении светофора, его
сигналах, представления детей
о цветах (красный, зеленый)
Сюжетно-ролевая игра.
«Автобус»
Цель: закрепить правила
поведения в автобусе, при
входе и выходе из него;
уточнить представления о
работе водителя, кондуктора;
учить культуре общения.
Пальчиковая игра. Автобус
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
(вращаем сжатые кулачки)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит руль, руль
(изображаем как крутим руль)
Едет-едет наш автобус,
Дворниками бжик-бжик,
бжик-бжик
(параллельно двумя руками
влево-вправо)
Едет едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
Двери открываются — двери
закрываются.
(ладошки сводим и разводим)
Едет-едет наш автобус,
17
Крутит, крутит колесом.
Едет-едет наш автобус
Всем сигналит биииииип
(нажимаем себе на нос)
Лодочка
Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
(ладони сложить лодочкой и
совершать волнообразные
движения рук)
Две ладошки — друзья,
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
(поднять выпрямленные
ладони вверх)
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
(имитация движений волн и
рыбок)
Чтение:(русский фольклор)
Песенки, потешки, заклички.
«Дон! Дон! Дон!..»
Сказки. «Война грибов с
ягодами», обр.
В. Даля;
Фольклор народов мира
Песенки. «Утята», франц., обр.
Н. Гернет и С. Гиппиус;
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. А. Пушкин. «Уж небо
18
осенью дышало» (из романа
«Евгений Онегин»); А. Фет.
«Мама! Глянь-ка из окошка»;
(русский фольклор) Песенки,
потешки, заклички. «Гуси, вы
гуси»;
Сказки. «Сестрица Аленушка
и братец Иванушка», обр. А.Н.
Толстого;
Фольклор народов мира
Песенки. «Чив -чив,
воробей», пер. с коми -
пермяц. В. Климова;
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. Я. Аким. «Первый
снег»; А. Барто. «Уехали»;
Проза. М. Зощенко.
«Показательный ребенок»;
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
И.А. Помораева, В.А. Позина
«Занятия по формированию
элементарных математических
представлений»,
Изд. Мозаика Синтез Москва -2014,
стр.21-23
Художественно-
эстетическое развитие:
Лепка
1 раз в две недели
1. «Вот ёжик ни головы , ни ножек»
2. «Слепи то, что тебе хочется»
И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду» Изд.
«Цветной мир» М.2013 стр.52
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
19
Изд. Мозаика Синтез Москва - 2014
стр. 50.
Художественно-
эстетическое развитие:
Аппликация
1 раз в две недели
«Цветной домик»
И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.: 2013,
стр.30
.
Художественно-
эстетическое развитие:
рисование
1 раз в неделю
1. «Рисование по замыслу»
2. «Дом, в котором ты живешь».
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика - Синтез Москва -2014
стр.38,77
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в
детском саду». Конструирование из
строительного материала.
1.«Как натюрморт превратился в
портрет», стр.54 - 56.
2.«Как мелкий колодец стал
глубоким», стр.58-59.
3.«Как труба превратилась в русскую
печку», стр.60-62.
4. «Как из искорки вспыхнул костер»,
стр.63-65
16.11. - 23.11.2020г.
Тема: Мы мамины помощники (Всероссийский день матери) (3- 4-я недели ноября)
Программное содержание: Формирование у дошкольников гуманного отношения к членам семьи, воспитание
уважительного отношения к матери.
20
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. Рассказывание по картине
«На кухне»
2. Рассказывание из личного опыта
на тему «Как мы помогаем маме»
Ю.К. Школьник «Развитие речи»
Москва 2002г. «Эксмо», стр.40-41
Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 154
Беседа: «Мамы всякие важны -
мамы разные нужны!»
Беседа «Как ведут себя
воспитанные дети»
Цель: закреплять умения
оценивать поступки.
Беседа о дружбе. Предложить
рассказать о своем друге- что он
любит делать, какие у него
любимые игрушки. Цель:
развитие речи и
любознательности.
Подвижные игры с
правилами. Раз, два, три,
беги…»
Цель: упражнять в умении
действовать по сигналу,
развивать слаженность
«Дует ветер»
Цель: учить внимательно
слушать воспитателя., убегать
тому на кого «дует ветер»
Рассматривание сюжетных
картинок о дружбе, о
взаимопомощи детей и взрослых.
Цель: обучение детей вежливым
формам общения.
Артикуляционная гимнастика
«Горка», «часики» - (укрепление
Лэпбук: «Россия - Родина
моя»
Лэпбук: по ПДД,: «Моя
малая Родина г. Тарко-
Сале»
Выставка рисунков детей
«Дома на моей улице»
Папка – раскладушка:
«День матери».
Фото - выставка в группе:
«Наши мамы!»
Оформление книжного
центра картинками,
книжными изданиями,
иллюстрациями на тему:
«Мальчик и девочка»
Внести в уголок
художественное творчество
раскраски про маму.
Оформить фотоальбом:
«Профессии наших мам»
Разработка картотеки:
«Сюжетно - ролевых игр»
Варианты
итоговых
мероприятий
: Выставка
детского
творчества
Праздник ко
дню матери
«Сюрприз
для мам».
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт.
21
мышц языка)
Сюжетно-ролевая игра. «День
рождения Степашки» ».
Цель: расширить знания детей о
способах и последовательности
сервировки стола для
праздничного обеда, закрепить
знания о столовых предметах,
воспитывать внимательность,
заботливость, ответственность,
желание помочь, расширить
словарный запас
Дидактические игры:
«Назови ласково»
Цель: Расширение и активизация
словарного запаса детей.
«Чудесный мешочек»
Цель: В ходе проведения игры
дети учатся определять, что это
за предмет, по характерным
внешним признакам, то есть по
форме. Также ее можно
использовать для развития речи и
воображения.
Пальчиковая игра. «Веселый
человечек», «Дружные
пальчики»
Цель: развивать мелкую
моторику рук.
Чтение детской
художественной литературы.
Сказка В. Степанова «Домик для
Пополнить Центр
познания играми «Лото»,
«Чудесный мешочек»
Подготовить презентацию
«Девочки и мальчики»
мешочек».
22
воробья» Русская народная
сказка «Маша и медведь»
Цель: Обогащать опыт слушания
литературных произведений
Просмотр и обсуждение
мультфильмов»
Просмотр обучающей
презентации «Девочки и
мальчики»
Проза. А. Введенский. «О
девочке Маше, о собачке
Петушке и о кошке Ниточке»
(главы из книги);
Литературные сказки. В.
Осеева. «Волшебная иголочка»;
Произведения поэтов и
писателей разных стран
Поэзия. Ю. Тувим. «Чудеса»,
пер. с польск. В. Приходько;
Литературные сказки. Э.
Блайтон. «Знаменитый утенок
Тим» (главы из книги), пер. с
англ.
Произведения для заучивания
наизусть
А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты
могуч...» (из «Сказки о мертвой
царевне и о семи богатырях»);
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№3,4 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Занятия по формированию
элементарных математических
представлений»,
Раздаточный материал в
соответствии с темой
занятия.
23
Изд. Мозаика Синтез Москва -2014,
стр. 24-25
Социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Наши мамы»
2. «Я и моя мама»
1. Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 151
2. Т.Н. Вострухина, Л.А.
Кондрыкинская «Знакомим с
окружающим миром детей 3-5 лет»,
Изд. ТЦ «Сфера» -2011г. стр.40
Презентация: «Наши
мамы»
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
1 раз в неделю
1. «Платье для мамы»
2. «Мышь и воробей»
1. Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 155
2. И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.2013 стр.54
Чтение: «Мышь и воробей»
Образцы рисунков.
Художественно-
эстетическое развитие:
Лепка
1 раз в две недели
Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 169,
163
Художественно-
эстетическое развитие:
Аппликация
1 раз в две недели
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014,
стр. 34
И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.: 2013,
стр.62
Образцы аппликаций по
теме.
24
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в
детском саду». Конструирование из
строительного материала.
1.«Как наши пальчики стали
театром», стр.66-67.
2.«Как бумага стала китайским
фонариком», стр.68-70.
3.«Как фольга стала серебряной
птичкой», стр.72-73.
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. «Составление рассказа на тему
«Игры зимой»
2. Рассказывание по картине «Таня не
боится мороза»
3. Звуковая культура речи: звук ц.
4. Обучение рассказыванию по
картине «Вот это снеговик!»
1. О.С. Ушакова « Занятия по
развитию речи в детском саду»
Изд. ТЦ Сфера 2014 стр. 67
2, 3,4 В.В. Гербова «Развитие речи в
Беседа: «О предстоящем
празднике Новом годе по
вопросам».
Цель: Обогащать знания детей о
предстоящем празднике,
создавать радостное настроение.
Беседа: «Гололёд»
Цель: дать детям представление
о том, чем опасен гололёд, какие
меры предосторожности
необходимо предпринимать
Подготовить наглядный
материал (картинки и
фотографии зимней
тематики)
Оформление
родительского уголка:
консультация: «Как сделать
зимнюю прогулку с
малышом приятной и
полезной?»
Варианты
итоговых
мероприятий
: Праздник
«Новый год»,
выставка
детского
творчества.
Конкурс на
лучшее
украшение
1.12.- 31.12.2020г.
Тема: Новый год (1-я – 4-я неделя декабря)
Программное содержание: Организация всех видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения вокруг темы: Нового
года и новогоднего праздника.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт.
25
детском саду»
Изд. Мозаика - Синтез Москва, 2014,
стр.50, 36, 45
зимой.
Дыхательные упр.: «Сдуй
снежинки»
Цели: Согласование движений
рук с дыхательными движениями
грудной клетки; формирование
углубленного дыхания,
ритмичного глубокого вдоха.
Пальчиковая гимнастика.
«Мы лепили снежный ком»
Цель: развитие мелкой моторики.
Дидактическая игра: «Соедини
фигуры».
Цель: Упражнять, стимулировать
и активизировать зрение детей в
ходе выполнения действий с
игровыми фигурами
: «Найди ошибку».
Цель: Развивать слуховое
внимание, формировать умение
отчетливо произносить
многосложные слова.
Настольно-печатные игры.
Цель: Поощрять стремление
детей освоить правила
простейших настольно-печатных
игр, учить подчиняться правилам
в игре.
Чтение художественной
литературы: Г. Сапгира
«Новогодняя сказка». Чтение
сказки: «Снегурушка и лиса»
Подготовить папку –
раскладушку: «Зимние
игры и развлечения».
Подготовить раскраски на
новогоднюю тему.
Подготовить картотеку
пальчиковых игр по теме:
«Зима»
Подготовить картинки с
изображением зимних игр.
Подготовить картинки с
изображением новогоднего
праздника.
Подготовить
разрезные картинки «Дед
мороз»», «Снеговик»
Подготовить раскраски
по теме недели
Подготовить атрибуты к
новогоднему празднику
Альбом: «Зима к нам в
гости пришла»
группы к
новому году.
26
Подвижные игры: «Ловишки»»
«Мороз красный нос»
Цель: Упражнять в быстром беге
с увертыванием.
Инсценировка сказки.
«Магазин ёлочных игрушек».
Цель: Развитие умения
взаимодействовать
в коллективной игре.
Беседа Зимушка хрустальная»
Цель: закрепить в сознании детей
признаки зимы, изменения в
природе, связанные с зимним
периодом; развивать умения
анализировать явления природы
в решении проблемных
Упражнения на развитие
мелкой моторики рук «Выполни
штриховку»
Рассматривание альбома «Зима
к нам в гости пришла»
Подвижная игра «Мышеловка».
Цели: учить бегать не
сталкиваясь;
«Зайчик и волк»
Цель: учить слушать команды
воспитатель
Дидактическая игра «Когда это
бывает?» Цель: закрепить с
детьми времена года.
«Кто чем занят?»
Цель: развивать словарный запас
Презентация: « Красота
зимней природы»
Атрибуты для
драматизации сказки:
«Рукавичка»
27
и связную речь;
Просмотр презентации
«Красота зимней природы»
Чтение сказки «У солнышка в
гостях»
Чтение стихотворения Н.
Некрасова «Снежок»
Чтение произведения Д.
Мамина - Сибиряка «Сказка про
храброго зайца – длинные уши,
косые глаза, короткий хвост»
Пальчиковая гимнастика:
«Ёлочка красавица. Цель:
развивать моторику рук.
Настольная игра «Времена
года».
Цель: развивать логическое
мышление, память.
Драматизация сказки
«Рукавичка».
Цель: развивать творческие
способности детей. Загадывание
детям загадок по теме: «Зима».
Цель: развивать внимание,
воображение.
Просмотр и обсуждение
мультфильмов
Литературные сказки. Р. Сеф.
«Сказка о кругленьких и
длинненьких человечках»;
Произведения поэтов и
писателей разных стран
28
Поэзия. «Про пана
Трулялинского», пересказ с
польск. Б. Заходера;
Литературные сказки. Т. Эгнер.
«Приключения в лесу Елки-на-
Горке» (главы), пер. с норв.
Произведения для заучивания
наизусть
З. Александрова. «Елочка»;
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№1-4 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Занятия по формированию
элементарных математических
представлений»,
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014,
стр. 28-32
Раздаточный материал в
соответствии с темой
занятия: карточки с двумя
полосками.
Познавательное и
социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Что бывает зимой?» 2.«Как
зимуют звери?» 3. «Что мы
знаем о зиме?» 4. «Дети дружат
с Дедом Морозом»
1. 2. 3.Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 79,
84, 97.
4. Т.Н. Вострухина, Л.А.
Кондрыкинская «Знакомим с
окружающим миром детей 3-5 лет»,
Изд. ТЦ «Сфера» -2011г. стр.78
Иллюстрации: «Зима»
Иллюстрации: «Дикие
животные»
Иллюстрации: «Дед
Мороз и Снегурочка».
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду» Изд.
Мозаика - Синтез Москва, 2014 ,
29
1 раз в неделю
стр.45,47,48,50
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в две недели
1. «Девочка в зимней одежде»
2.«Вылепи, какое хочешь
игрушечное животное» (елочная
игрушка)
3. «Дед Мороз принес подарки»
4. «Снегурочка танцует»
1, 2 Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014,
стр.47. 53
3, 4 И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир», М.:2013,
стр.70, 68.
Образец поделок :
«Девочка в зимней
одежде», «Разные печенья
для кукол», «Дед Мороз
принес подарки»,
«Снегурочка танцует».
Художественно-
эстетическое развитие:
Аппликация
1 раз в две недели
1. «Праздничная елочка»
2. «Бусы на елку»
1. И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.: 2013, стр.72
2. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014,
стр.49
Беседа о предстоящей
новогодней елке, о подготовке к
празднику.
Образцы аппликаций.
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в
детском саду». Конструирование из
строительного материала.
1. «Как квадрат превратился в маску
с ушами», стр.74-75.
30
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. Звуковая культура речи: звук ш.
2. Чтение стихотворений о зиме
3. Русская народная сказка «Зимовье»
1, 3.В.Гербова «Развитие речи в
детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, Москва ,
2014 стр.46,48
Автодидактическая игра:
«Картинки из мозаики»
Конструирование: «Зимня
я горка»
Беседа: «Вежливые слова»
Цель: приучение детей к
вежливости (здороваться,
прощаться, благодарить за
помощь).
Дидактическая игра:
«Что умеют делать звери?»
Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании
смысловое содержание слова;
развивать память.
Беседа: «Время года зима.
Месяц – Январь»
Цель: продолжать знакомить
детей с временем года
«Зима», а именно с Январём»
месяцем; развивать связную речь детей.
Рассматривание картинок:
«Зима-волшебница»
Подвижная игра:
«Узнай по голосу»
Цели: развивать внимание.
Беседа: «Зимние игры»
Цель: Знакомить с зимними
видами спорта, зимними
забавами, развлечениями.
Дид. игра: «Кто где?»
Оформление папки –
раскладушки для
родителей: «Зима».
Создание бильбоке-театра
по сказке «Заюшкина
избушка».
Создание альбома
«Правила поведения».
Оформление
консультации для
родителей: «Безопасные
игры зимой».
Оформление альбома для
детей: «Животные
Арктики».
Атрибуты для с/ролевой
игры: «Путешествие в
Варианты
итоговых
мероприятий
: Праздник
«Зимушка -
зима»,
выставка
детского
творчества.
Развлечение
«Коляда,
коляда».
11.01.- 29.01.2021г.
Тема: Зима (2-я – 4-я недели января)
Программное содержание: Расширение представлений детей о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие
связи между явлениями живой и неживой природы. Развитие умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту
зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомство с зимними видами спорта. Формирование представлений о
безопасном поведении людей зимой. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе
экспериментирования с водой и льдом. Расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных Арктики и
Антарктики.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт.
31
2. Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 101
.
Цель: учить различать
положение предметов в
пространстве (впереди,
сзади, между, посредине,
справа, слева, внизу, вверху).
Малоподвижная игра:
«Горячая картошка»
Цель: развивать быструю
передачу мяча по кругу.
С/ролевая игра: «Скорая
помощь»
Цель: вызвать у детей
интерес к профессиям врача,
медсестры; воспитывать
чуткое, внимательное
отношение к больному,
доброту, отзывчивость,
культуру общения.
Труд в уголке природы.
Цель: развитие навыков
полива комнатных растений.
С Катей и Вовой закрепить
признаки зимы. Учить Вову
не перебивать товарищей.
Чтение: (русский фольклор)
Песенки, потешки, заклички.
«Ножки, ножки, где вы были?..»
Сказки. «Жихарка», обр. И.
Карнауховой;
Арктику»
Оформление фотоальбома
для детей: « На прогулке с
родителями».
Иллюстрации с
изображением зимней
природы.
Иллюстрации с
изображением животных и
зверей Арктики.
Художественные
произведения в книжном
центре на тему: «Зима»,
«Животные Севера», «Что
такое Арктика?».
32
Фольклор народов мира
Песенки. «Мешок», татар.
пер. Р. Ягофарова, пересказ
Л. Кузьмина.
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. С.
Дрожжин.
«Улицей гуляет»
(из
стихотворения «В
крестьянской семье»); С.
Есенин. «Поет зима —
аукает»;
Проза. К. Ушинский.
«Бодливая корова
Литературные сказки.
К. Чуковский. «Телефон»,
«Тараканище», «Федорино горе»;
Произведения поэтов
и писателей разных
стран
Поэзия. Ф. Грубин. «Слезы»,
пер. с чеш. Е. Солоновича;
Литературные сказки. Д.
Биссет. «Про мальчика,
который рычал на тигров»,
пер. с англ.
Н. Шерешевской;
Произведения для
заучивания наизусть
А. Барто. «Я знаю, что надо
33
придумать?»
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№1-4 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Занятия по формированию
элементарных математических
представлений»
Изд. Мозаика Синтез, М.: 2008, стр.
33-36
Познавательное и
социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Приметы зимы, зима в родном
городе»
2. «Делаем цветные льдинки»
3. «Как лёд превращается в воду»
1. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы
живем в России»
ООО «Изд. Скрипторий 2003», 2007,
стр. 49
2,3 С.Н .Николаева: «Юный эколог»,
Мозаика-Синтез, Москва 2010,
стр.61, 62.
Зимние чудеса: (эксперименты
со снегом, льдом, водой)
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
1 раз в две недели
1. «Маленькой елочке холодно
зимой»
2. «Развесистое дерево»
3. «Нарисуй, какую хочешь
игрушку»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика - Синтез, М.: 2014,
стр.51, 52, 56.
Подвижная игра: «Олени в
тундре».
Совместная деятельность под
музыку: «Умка ищет друга»
Художественно-
эстетическое развитие:
Лепка
1 раз в неделю
1. «Птичка»
2. «Снежная баба-франтиха»
3. «Два жадных медвежонка»
1. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Работа с разрезными
картинками: «Чьи детеныши»
Разрезные картинки.
34
Изд. Мозаика – Синтез, М. : 2014,
стр.51
2. И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Карапуз – Дидактика, ТЦ Сфера
М.2013стр.76, 84
Художественно-
эстетическое развитие:
Аппликация
1 раз в две недели
1. «Кустики в снегу»
2. «Зимний пейзаж»
1.2. Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 83,
100.
«Потерялись ножницы» -
обрывание бумаги у контурных
изображений зимних деревьев.
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в
детском саду». Конструирование из
строительного материала.
1.«Как снег превратился в семью
снеговиков», стр.76-77.
2.«Как мы построили кроватки для 3
медведей, стр.78-80..
3.«Как избушка встала на курьи
ножки», стр.82- 83.
4.«Как лоскутки стали узелковыми
куклами», стр.84-86.
1.02.- 26.02.2021г.
Тема: Зима. День защитника Отечества (1-я – 4-я недели февраля)
Программное содержание: Закрепление представлений детей о зиме. Закрепление знаний о свойствах снега и льда.
Знакомство детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой
(танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитание любви к Родине.
Осуществление гендерного воспитания (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать
защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины).
35
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. «Описание транспортных игрушек»
2. Звуковая культура речи: звук ж
3. Приобщение к словесному творчеству
К. Чуковский «Айболит»
4. Научимся говорить правильно
1. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 127
2. В.В. Гербова «Развитие речи в детском
саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014 стр.49
3,4 Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 147, 139
Беседа с детьми о
празднике «День защитника
Отечества».
Встреча – беседа с папой –
военным.
Беседа о Зиме. (свойства
снега, льда)
Беседа: «Морфлот России».
Беседа: «Наши защитники»
Совместная деятельность:
«Поезд особого
назначения».
Спортивная игра:
«Пограничники».
Автодидактическая игра:
«Военный парад».
Музыкальная игра: «На
параде».
Сюжетно-ролевая игра:
«Помогаю папе».
Подвижные игры:
«Всадники», «Поединок
богатырей».
Работа с разрезными
картинками: «Соберем
воину доспехи».
Рисование по точкам
доспехов богатыря.
Иллюстрации об Армии
России.
Иллюстрации о зиме.
Альбом: «Морской флот
России»
Атрибуты для спортивной
игры.
Атрибуты для организации
игры: «Военный парад»
Музыкальные
игрушечные инструменты.
Атрибуты для игры
«Помогаю папе»
Разрезные картинки
«Военные доспехи»
Подарки для пап.
Праздничная газета для
пап группы.
Варианты
итоговых
мероприятий
: Праздник,
посвященный
Дню
защитника
Отечества,
выставка
детского
творчества.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт.
36
Чтение:
(русский фольклор)
Песенки, потешки,
заклички. «Кот на печку
пошел»
Сказки. «Лисичка-
сестричка и волк», обр. М.
Булатова;
Фольклор народов мира
Сказки. «Три поросенка»,
пер. с англ. С. Михалкова;
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. Н. Некрасов. «Не
ветер бушует над бором»
(из поэмы «Мороз,
Красный нос»);
И. Суриков. «Зима»;
Проза. С. Воронин.
«Воинственный Жако»;
Литературные сказки. Н.
Носов. «Приключения
Незнайки и его друзей»
(главы из книги);
Произведения поэтов и
писателей разных стран
Поэзия. С. Вангели.
«Подснежники» (главы из
книги «Гугуцэ — капитан
корабля»), пер. с молд. В.
Берестова.
Литературные сказки: Э.
Фотоальбом: «Наши
папы»
Папка-раскладушка для
родителей: «Проведите с
детьми» (простейшие
опыты с детьми)
37
Хогарт. «Мафин и его
веселые друзья» (главы из
книги), пер. с англ. О.
Образцовой и Н. Шанько.
Произведения для
заучивания наизусть
Л. Николаенко. «Кто
рассыпал колокольчики...»;
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№1-3 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика – Синтез, Москва -2014
Стр. 37-41
Раздаточный материал в
соответствии с темой
занятия.
Социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 124
2. О.В. Дыбина: «Занятия по
ознакомлению с окружающим миром»
Изд. Мозаика - Синтез Москва -2010 стр.37
3 Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем
в России»
ООО «Изд. Скрипторий 2003», 2007,
стр.66
4. Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская
«Знакомим с окружающим миром детей 3-
5 лет», Изд. ТЦ «Сфера» -2011г. стр.44
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
1 раз в неделю
1. «Как розовые яблоки, на ветках
снегири»
2.«Храбрый мышонок»
3. «Украсим полоску флажками»
4. «Наши защитники»
1, 2 И.А. Лыкова «Изобразительная
Просмотр презентации:
«Птицы зимой»
Чтение сказки: « Сказка о
храбром мышонке».
Рассматривание образцов
полосок, украшенных
38
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.2013 стр.90, 102
3. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, Москва -2014
стр.58
4. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 140
флажками.
Рассматривание альбома:
«Наши защитники».
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в две недели
1. «Самолёт летит»
2. «По реке плывет кораблик»
3. «Веселые вертолеты»
4. «Светофор»
1., 4 Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 141,136
2,3. И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.2013 стр.128, 96
4. Конспект
Беседа с рассматриванием
иллюстраций на тему:
«Самолеты», Вертолеты.
Наблюдение на прогулке за
вертолетами.
Экскурсия к светофору.
Художественно-
эстетическое развитие
Аппликация
1 раз в две недели
1. «Быстрокрылые самолеты»
2. «Летящие самолеты» (коллективная
работа)
1. И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.2013 стр.98
2. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика - Синтез Москва -2014
стр.60
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
39
материала.
1.«Как обеденный стол стал письменным»,
стр.88 -89.
2.«Как мы вместе строили высокую
горку», стр.90-91
3.«Как мы конструировали
машины(подарки), стр.92 -93.
4.»Как соломка помогла нам сделать
открытку», стр.96-99.
Речевое развитие
1 раз в неделю
№ 1
В.В. Гербова «Развитие речи в детском
саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.49
Беседа – наблюдение: март
– первый весенний месяц,
солнышко встает рано,
будит нас еще дома, зимой
утром было темно.
Беседа: «Как поздравить с
праздником 8 марта мам и
бабушек?»
Альбом «Наши мамы»
Картина:
«Поздравляем маму»
Книги с произведениями о
маме
Варианты
итоговых
мероприятий
: Праздник 8
марта,
выставка
детского
творчества
01.03.-05.03.2021г.
Тема: 8 марта (1-я неделя марта)
Программное содержание: Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к
маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Расширение гендерных
представлений. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт.
40
Беседа: «Кто работает в
саду?»
Беседы с
рассматриванием
фотографий:
1.«Какие у нас девочки?»,
2.«О маме»
3.«О бабушке»
4. «Как мы поздравляли
маму»
Разучивание стихов,
песенок, потешек,
повторение потешки:
«Иди, весна. Иди,
красна…»
Повторение стихов и
песенок к 8 Марта.
Работа по
звукопроизношению:
повторение знакомых
скороговорок.
Труд: изготовление
султанчиков для малышей.
Конструирование из снега,
песка.
Изготовление подарков
мамам и бабушкам к
празднику 8 Марта.
Игровая ситуация:
«Поможем зайчатам
поздравить маму с
праздником».
Иллюстрации: «Професси
и», «Наши мамы»,
«Кому что нужно для
работы?»
Лепбук: «Весна»,
Альбом: «Весна».
Подарки для мам и
бабушек.
41
Подвижная игра:
«Курочка – хохлатка».
Чтение:
(русский фольклор)
Песенки, потешки,
заклички. «Сегодня день
целый»
Сказки. «Зимовье», обр. И.
Соколова-Микитова;
Фольклор народов мира
Сказки. «Заяц и еж», из
сказок братьев Гримм, пер.
с нем. А. Введенского, под
ред. С. Маршака;
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. С. Маршак.
«Багаж», «Про все на
свете», «Вот какой
рассеянный», «Мяч»;
Проза. С. Георгиев.
«Бабушкин садик».
Литературные сказки. Д.
Мамин - Сибиряк. «Сказка
про Комара Комаровича —
Длинный Нос и про
Мохнатого Мишу —
Короткий Хвост»;
Произведения поэтов и
писателей разных стран
Поэзия. Ф. Грубин.
«Слезы», пер. с чеш. Е.
42
Солоновича;
Литературные сказки. А.
Милн. «Винни-Пух и все-
все-все» (главы из книги),
Произведения для
заучивания наизусть
В. Орлов. «С базара»,
«Почему медведь зимой
спит» (по выбору
воспитателя);
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№ 4,1 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Формированию элементарных
математических представлений», Изд.
Мозаика - Синтез, М.: 2014
Стр. 41-44
Рассматривание
картин: «Мамы»
«В больнице»
«В магазине»
«В парикмахерской»
Сюжетно-ролевые игры:
«Семья»
«Магазин»
«Профессии»,
«Наши мамы»,
«Кому что нужно для
работы?»,
Сл. «Волшебные и
ласковые слова»
.Дид..игра:. «Наши
прически»
С/р игра: «Детский сад»
Раздаточный материал в
соответствии с
программным
содержанием.
Социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
«Какая моя мама»
Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в
России»
ООО «Изд. Скрипторий 2003», 2007, стр.
89
Показ презентации:
«Наши мамы»
Презентация: «Наши
мамы»
43
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
1 раз в неделю
«Расцвели красивые цветы»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.64
Показ презентации:
«Цветы»
Презентация: «Цветы»
.
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в две недели
«Цветы-сердечки»
И.А.
Лыкова «Изобразительная деятельность в
детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.: 2013, стр.104
Образец аппликации:
«Цветы – сердечки»
Художественно-
эстетическое развитие
Аппликация
1 раз в две недели
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.64
Образец аппликации.
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
1.«Как полка превратилась в книжный
шкаф», стр.100-101.
2. «Как варежки стали театральными
куклами», стр.102- 103.
09.03. – 31 .03.2021г.
Тема: Знакомство с народной культурой и традициями (2-я – 4-я недели марта)
Программное содержание: Расширение представлений о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.).
Знакомство с народными промыслами. Привлечение детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи.
Продолжение знакомства с устным народным творчеством. Использование фольклора при организации всех видов
детской деятельности.
44
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. Звуковая культура речи: звук ч
2. Русские сказки. Мини-викторина
3. Приобщение к словесному творчеству К.
Чуковский «Федорино горе»
1, 2. В.В. Гербова «Развитие речи в
детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.53,
61
3. . Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 109
Беседа о народной
игрушке (дымковская
игрушка, матрешка и др.).
Знакомить с народными
промыслами. Привлекать
детей к созданию узоров
дымковской и
филимоновской росписи.
Продолжать знакомить с
устным народным
творчеством.
Работа по
звукопроизношению:
проговаривание
чистоговорок.
Народные игры
хороводные:
«Заинька»,
«Едет Ваня»,
«Каравай»,
«Мы на луг ходили».
Подвижные игры:
«Котики», «Курочки»,
«Зайчики»,
Настольные игры:
«Найди лишнее»,
«Узнай сказку».
Материал в традициях и
Альбомы:
«Дымковская игрушка»,
«Филимоновская
игрушка»,
«Матрешки»
Альбомы для
разукрашивания:
«Народные игрушки»
Атрибуты для организации
народных игр, различные
маски.
Атрибуты для организации
подвижных игр.
Куклы в национальных
костюмах
Макет чума
Презентация: «Народные
игрушки»
Презентация:
«Дымковские игрушки».
Варианты
итоговых
мероприятий
:
Фольклорный
праздник.
Выставка
детского
творчества.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт
45
культуре Ямала (книги,
альбомы, фотоальбомы,
иллюстрации, книги,
картинки, репродукции
картин)
Русские и ненецкие
народные сказки.
Куклы в ненецких
костюмах.
Макет чума.
Матрешки, изделия
народных мастеров
Продуктивная
деятельность:
«Украсим дымковского
петуха»
Рассматривание картин
художника-иллюстратора
Ю. Васнецова
Игры с использованием
малых форм фольклора:
Дид.и: «Я начну, а ты
продолжи».
Дид.и: «Угадай потешку».
Дид.и. «Укладываем куклу
спать».
Дид.и: «Покормим куклу».
«Угадай сказку»
«Подбери картинки к
сказке»
Хороводные игры:
«Заинька».
Произведение К.
Чуковского: «Федорино
горе».
Куклы в национальных
костюмах.
:
46
«Едет Ваня»
«Каравай»
«Мы на луг ходили»
Игры-драматизации:
«Колобок», «Теремок»,
«Репка»
Чтение:
(русский фольклор)
Песенки, потешки,
заклички. «Барашеньки»
Сказки. «Лиса и козел»,
обр. О. Капицы;
Фольклор народов мира
Сказки. «Красная
Шапочка», из сказок Ш.
Перро, пер. с франц. Т.
Габбе; братья Гримм.
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. С. Михалков.
«Дядя Степа»; Е.
Баратынский. «Весна,
весна» (в сокр.);
Проза. Н. Носов.
«Заплатка», «Затейники»
Литературные сказки. В.
Бианки. «Первая охота»;
Произведения поэтов и
писателей разных стран
Поэзия. С. Вангели.
«Подснежники» (главы из
книги «Гугуцэ — капитан
47
корабля»), пер. с молд. В.
Берестова.
Произведения для
заучивания наизусть
Е. Серова. «Одуванчик»,
«Кошачьи лапки» (из цикла
«Наши цветы»);
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№2-4 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Формированию элементарных
математических представлений», Изд.
Мозаика – Синтез, М.: 2014
Стр. 44-47
Раздаточный материал в
соответствии с темой
занятия.
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
1 раз в неделю
1. «Сказочный теремок»
2. «Красивые салфетки»»
3. «Веселые матрешки»»
1. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.72
2, 3. И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.: 2013, стр. 110,
106
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в две недели
1. «Вылепим посуду»
2.«Филимоновские игрушки-свистульки»
3. «Курочка и петушок.
1. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 111
2, 3. И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.2013 стр.112, 114
Художественно-
1. «Избушка лубяная и ледяная»
48
эстетическое развитие
Аппликация
1 раз в две недели
2. «Храбрый мышонок»
3. «Разноцветные матрёшки»
, 2. И.А.
Лыкова «Изобразительная деятельность в
детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.2013 стр. 92, 102
3. А.Н.
Малышева, В.
Ермолаева «Аппликация в детском саду»
Ярославль Академия развития 2006г., стр.
28
Социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Дымковские игрушки»
2. «Какая бывает посуда?»
3. «Русская матрешка»
1,3. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы
живем в России»
ООО «Изд. Скрипторий 2003», 2007, стр.
74,76
2. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 104
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
1. «Как загородка превратилась в зоосад»,
стр.104 -105.
1.04.- 23.04.2021г.
1-ая неделя апреля мониторинг детского развития
(уровень развития интегративных качеств)
49
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. «Пересказ рассказа Л. Толстого
«Пришла весна…..»»
2. Приобщение к словесному творчеству М
Горький «Воробьишко»
3. Звуковая культура речи: звук щ-ч
1, 2. Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 180, 187
3. В.В. Гербова «Развитие речи в детском
саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.60
Беседа с целью расширить
знания детей о растениях,
таких как цветы, деревья,
кусты, травы. Упражнять
детей в узнавании
комнатных растений по
внешним признакам с
помощью картинок с их
изображениями.
Беседа: «Космос».
Показ презентации:
«Космос».
Показ презентации:
«Весенние радости»
Изготовление
лепбука «ОБЖ»
Изготовление подарков ко
дню рождения
именинников, к празднику.
Альбом: «Весна»
«Первоцветы», «Деревья»
«Цветы», «Птицы»
Картины о весне
Репродукции
картин известных
художников о весне.
Иллюстрации в
познавательном центре на
тему: «Космос»
Атрибуты для
организации
сюжетно-ролевой игры:
маски космонавтов.
Альбом: «Юрий Гагарин –
Варианты
итоговых
мероприятий
: Выставка
детского
творчества.
Фольклорный
праздник
Изготовление
папки-
раскладушки
о празднике.
Тема: Весна. День космонавтики (2-я – 3-я недели апреля)
Программное содержание: Расширение представлений детей о весне. Развитие умения устанавливать простейшие
связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о правилах
безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных
экологических представлений. Формирование представлений о работах, проводимых весной в саду и огороде.
Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Вызвать интерес к космическому
пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии,
развивать воображение, фантазию, познакомить детей с тем, что первым космонавтом был гражданин России Юрий
Гагарин, воспитывать гордость за свою страну.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт
50
Сюжетно-ролевая игра:
«Мы – космонавты»
Мультфильм: « Все про
Космос».
Игры:
Дид.игра: «Назови
комнатное растение».
Дид.и.: «Что изменилось».
Дид.и.: «Угадай, что за
зверь».
Дид.и.: «Чьи это детки?».
Дид.и.: «Времена года»
Чтение:
С. Маршак «Детки в
клетке».
В. Маяковский «Что ни
страница, то слон, то
львица».
А. Бродский «Солнечные
зайчики».
А. Фет «Уж верба вся
пушистая».
А. Барто «Солнышко», А.
Прокофьев «Солнышко».
Экспериментирование «В
олшебница вода»
Рассматривание картин:
«Весна в городе»
«Весна в деревне»
«Дети пускают кораблики в
ручейках»
«Дети смастерили
первый космонавт»
Иллюстрации про весну,
в познавательном центре.
Папка – раскладушка в
родительском уголке:
«ОБЖ для детей весной»
51
скворечники для птиц»
«Капель»
«Весна. У водоема»
Чтение:
(русский фольклор)
Песенки, потешки,
заклички. «Барашеньки»,
«Идет лисичка по мосту»
Сказки. «Привередница»
Фольклор народов мира
Сказки. «Бременские
музыканты», нем., пер.
В. Введенского, под ред. С.
Маршака.
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. Ю. Мокриц.
«Песенка про сказку»;
«Дом гнома, гном —
дома!»;
Проза. Л. Пантелеев. «На
море» (глава из книги
«Рассказы о Белочке и
Тамарочке»);
Литературные сказки. Д.
Самойлов. «У слоненка
день рождения».
Произведения поэтов и
писателей разных стран
Поэзия. «Про пана
Трулялинского», пересказ с
польск. Б. Заходера;
52
Произведения для
заучивания наизусть
«Купите лук...», шотл.
нар.песенка, пер. И.
Токмаковой
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№1-3 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика - Синтез Москва -2014, стр.
47-50
Раздаточный материал.
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
1 раз в неделю
1. «Мое любимое солнышко»
2. Космический корабль
3. «Твоя любимая кукла»
1, 3. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.74,
75
2. Конспект
Образцы рисунков:
«Солнышко»,
«Космический корабль»,
«Куклы».
Художественно-
эстетическое развитие
Аппликация
1 раз в две недели
1. «Воробьи в лужах»
2. «Ракеты и кометы»
1, 2. И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир», М.: 2013, стр. 118,
126
Образцы аппликаций.
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в две недели
1. «Птица»
2. «Звезды и кометы»
3. По замыслу
1. Комплексные занятия по программе под
редакцией М.А. Васильевой Волгоград:
Учитель, 2011 стр. 179
2.И.А.Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Игрушка: «Птица»
Иллюстрации о звездах и
кометах.
53
Изд. «Цветной мир», М.: 2013, стр. 124
3. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий», 2014г., стр. 188
Познавательное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Весна»
2. «Мы – дети космоса»
3. «К нам весна шагает быстрыми шагами»
1,3 Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы
живем в России»
ООО «Изд. Скрипторий 2003», 2007,
стр.78, 82
2. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-
тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 177
Альбомы: «Весна»,
«Космос»,
«Весна».
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
1.«Как мы построили мосты через речку»,
стр.106 -107.
2.«Вот какие разные у нас звездолеты»,
стр.108 -109.
3. «Как ворота превратились в красивую
арку», стр.110-111.
26.04.-30.04.2021г.
Тема: Неделя юных помощников природы (4 неделя апреля)
Программное содержание: Формировать желание трудиться в природе. Закреплять трудовые умения, желание
ухаживать за растениями, содержать прогулочный участок в чистоте и красоте.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
54
Речевое развитие
1 раз в неделю
Обучение рассказыванию: работа с
картиной – матрицей и раздаточными
картинками
В.В. Гербова «Развитие речи в детском
саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.65
Беседа: «Труд в природе»
Беседа: «Как беречь
здоровье?»
Сюжетно-ролевые игры:
«Мы сажаем огород»,
«Семья».
Труд: посев семян салата,
посадка лука.
Разучивание, повторение
стихов, потешек, песен:
разучивание потешки
«Солнышко –
колоколнышко».
Рассматривание
иллюстраций на тему:
«Наша Родина»
Разучивание
стихотворения: «Мяч»
Дид. игра: «Домино»,
«Лото».
Слушание песни: «Моя
Россия»(муз.Г.струве,
сл.Н.Соловьевой)
Чтение:
(русский фольклор)
Песенки, потешки,
заклички. «Солнышко-
ведрышко», «Иди, весна,
иди, красна».
Сказки. «Лиса-
лапотница», обр. В. Даля;
Картины – матрицы для
обучения рассказыванию.
Атрибуты для игры: земля,
семена, грабельки, лейка.
Семена для посева.
Запись песни: «Наша
Родина».
Варианты
итоговых
мероприятий
:
Экологически
й проект.
Красивый
детский сад
своими
руками.
процесса
продукт
55
«Петушок и бобовое
зернышко», обр. О.
Капицы.
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. Э. Успенский.
«Разгром»; Д. Хармс.
«Очень страшная история».
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№4 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр. 51
Раздаточный материал.
Социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
«Петрушка идет трудиться»
О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с
окружающим миром»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2010, стр.21
Игрушка Петрушка.
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
1 раз в неделю
«Весна , весна на улице, весенние
деньки!»
Н.С. Голицына «Конспекты комплексно -
тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г., стр. 199
Иллюстрации про весну
Образец рисунка про
весну.
Художественно-
эстетическое развитие
Аппликация
1 раз в две недели
«Рыбки играют, рыбки сверкают»
И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир», М.: 2013, стр.134
Детские иллюстрации про
рыбок.
Художественно-
«Прилетайте в гости»
Иллюстрации с
56
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в две недели
И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир», М.: 2013, стр.88
изображением птиц.
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
1.«Как мы воздвигли обелиски Победы»,
стр.112 -113»
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. Звуковая культура речи: звук л-ль
2. День Победы
1, 2. В.В. Гербова «Развитие речи в
детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.63,
68
Беседа: уточнение и
расширение представлений
детей о Великой
Отечественной войне, о дне
Победы - 9 Мая.
Формирование у детей
представления о подвиге
народа.
Беседы с рассматриванием
иллюстраций, открыток,
изделий:
«День Победы»
«Солдаты защищали свои
дома, свою землю»
Раздаточный материал в
соответствии с
программным содержанием
занятия.
Альбом: «Дети – герои
великой Отечественной
войны»
Атрибуты для проведения
игр: маски военных разных
войск, воздушные шары,
флажки, цветы.
Альбом: «Наша Россия»
Варианты
итоговых
мероприятий
: Праздник
«День
Победы».
Выставка
детского
творчества.
03.05. – 14.05.2021г.
Тема: День Победы (1 –я — 2 -я недели мая)
Программное содержание: осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине.
Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт.
57
«Дети помогали солдатам
на войне»
Знакомство детей с
музеем как хранителем
памяти. Формировать
интерес познания о
прошлом. Обогащать
словарный запас детей:
музей, экспонат, старинные
вещи. Развивать
любознательность.
Показ презентации:
«Праздничный парад»
Чтение:
Проза. Н. Сладков.
«Неслух».
Басни. Л. Толстой. «Отец
приказал сыновьям»,
«Мальчик стерег овец»,
«Хотела галка пить».
Произведения поэтов и
писателей разных стран
Поэзия. С. Вангели.
«Подснежники» (главы из
книги «Гугуцэ — капитан
корабля»), пер. с молд. В.
Берестова.
Произведения для
заучивания наизусть
«Дед хотел уху сварить...»,
«Ножки, ножки, где вы
были?», рус. нар. песенки;
Альбом: «Государственные
символы России»
Иллюстрации с
изображением майских
праздников, участием в них
детей.
Иллюстрации с
изображением самолетов в
небе - праздничный парад
Презентация:
«Праздничный парад»
Альбомы для
разукрашивания о войне.
58
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
Повторение и закрепление пройденного
материала. Конспекты.
И.А. Помораева, В.А. Позина
«Формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр. 44-
47
Рассказ А. Гайдара
«Поход»
Сюжетно-ролевая игра:
«Мы – военные».
Сюжетно-ролевая игра:
«Мы идем на парад».
Социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Наша Родина - Россия»
2. «Государственные символы России»
1. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем
в России»
ООО «Изд. Скрипторий 2003», 2007, стр.
69
2. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем
в России»
ООО «Изд. Скрипторий 2003», 2007,
стр.71
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
1 раз в неделю
1. «Празднично украшенный дом»
2. «Самолеты летят сквозь облака»
1, 2. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.78,
80.
.
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в две недели
1. «Деревенский дом»
2. «Животные русских сказок»
1, 2. Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий» Изд.
«Скрипторий», 2014г., стр.205, 214
Иллюстрации о деревне.
Иллюстрации о животных
из русских народных
сказок.
Художественно-
эстетическое развитие
Аппликация
«Красивые флажки»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Разноцветные флажки.
59
1 раз в две недели
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.25
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
1.«Как лист бумаги стал письмом с
фронта», стр. 114 -115.
2.«Как листок стал бумажным
самолетиком», стр.116 -117.
Речевое развитие
1 раз в неделю
«Прощаемся с подготовишками»
В.В. Гербова «Развитие речи в детском
саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.70
Беседы с
рассматриванием
иллюстраций, открыток:
«Цветущий луг»
«Такие разные букашки»
«Как живет лягушка»
«Какая сегодня погода?»
«Как животные
приспосабливаются»
«Как выращивают
растения»
Чтение
С. Прокофьева: «Сказка
Альбомы: «Лето»,
«Насекомые», «Цветы»,
«Деревья».
Иллюстрации на темы
«Лето», «Цветы».
Книги с произведениями о
лете, цветах, о насекомых.
Игры: «Ботаническое
лото»
«Зоологическое лото»,
«В лесу»,
«Времена года»
Календарь погоды
Варианты
итоговых
мероприятий
: Летний
спортивный
праздник.
17.05. – 31.05.2021г.
Тема: Лето (3 - 4-я неделя мая)
Программное содержание: Расширение представлений детей о лете. Развитие умения устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомство с летними видами спорта.
Формирование представлений о безопасном поведении в лесу.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности организации
РППС
Образовател
ьный
продукт.
60
про серую тучку»,
И. Бунин «Крупный дождь
в лесу»
Л. Воронкова «В небе тучки
поспорили»
Е. Серова «Солнце в доме»
Рассматривание картин:
«Лето в городе»
«Лето в лесу»
«Лето в деревне»
Дидактические игры:
«Чьи детки».
«Назови цветок».
«Назови и опиши».
Хороводные игра «Мы на
луг ходили».
Экспериментирование:
«У воды бывает разная
температура»
«Все ли жидкие вещества
прозрачные?»
«Вода прозрачная. Не
изменяет цвет предметов»
Рассказ воспитателя о
насекомых
Слушание
аудиозаписи «Голоса лета»
Музыкальная игра: «Мы
на луг ходили»
Сюжетно-ролевая игра:
«Путешествие в весенний
лес»
Картины: «Лето в городе».
«Лето в лесу», «Лето в
деревне»,
61
Подвижные игры: «Гуси,
гуси», «У медведя во
бору».
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
Работа по закреплению программного
материала.
И.А. Помораева, В.А. Позина
«Формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014
.
Раздаточный материал в
соответствии с
содержанием занятия.
Познавательное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
«Весна в лесу»
С.Н. Николаева «Юный эколог»
Мозаика - Синтез, М.: 2010, стр.110
Презентация: «Весна в
лесу»
Художественно-
эстетическое развитие
Рисование
1 раз в неделю
«Радуга - дуга, не давай дождя»
И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Цветной мир» М.: 2013, стр. 136
Иллюстрации с
изображением
радуги.
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в неделю
«Как мы играли в подвижную игру
«Прилет птиц»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.82
Фотографии: детей,
играющих в подвижные
игры.
Художественно-
эстетическое развитие
Аппликация
1 раз в неделю
«У солнышка в гостях»
И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Цветной мир» М.: 2013, стр.138
Иллюстрации с
изображением солнышка.
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
62
1.«Как одноэтажный дом стал
двухэтажным», стр.118 -119..
2.«Как мы вместе построили красивый
город». стр.120 -121.
