Календарно-тематическое планирование в средней группе на 2020-2021 учебный год

1
Календарно-тематическое планирование в средней группе «Капельки» на 2020-2021 учебный год.
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
Занятие №1 И.А. Помораева, В.А. Позина
«Занятия по формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика - Синтез, М.: 2008, стр.12
Беседа:
«Что я видел по дороге в
детский сад?»
Цель: Продолжать работу
по активизации и
расширению словаря детей,
уточнить названия
знакомых предметов и
явлений
Беседа: "Сентябрь -
первый месяц осени"
Цель: дать знание о первом
месяце осени, особенностях
природы в этот период,
уточнить приметы осени:
золотая листва, листопад,
дожди, отметить дары
осени: урожай овощей и
фруктов - развивать и
Центр изобразительной
деятельности: раскраски
на тему: «Осень»
Картотека: «Пальчиковые
игры»
Рекомендации по
организации режима дома
в родительский уголок.
Мультфильмы: «Лесная
школа»
Подвижные игры:
«Ворона и воробей», Цель
: продолжать учить
ориентировке в
пространстве, развивать
Варианты
итоговых
мероприятий
: Праздник
«День
знаний»
организованн
ый
сотрудниками
детского сада
с участием
родителей.
Дети
праздник не
готовят, но
активно
участвуют в
конкурсах,
викторинах;
1.09. 04.09.2020г.
Тема: Тема: До свиданья, лето! День знаний (1-я неделя сентября)
Программное содержание: Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книге. Формирование
дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые
столы), расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя,
музыкальный руководитель, врач, дворник, повари др.).
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Образовател
ьный
продукт.
2
обогащать речь
Подвижные игры:
«Ловишки»
Игровое упражнение «Что
изменилось в группе?»
умение не наталкиваться
друг на друга;
вслушиваться в команду
воспитателя. Предложить
детям деревянные кубики
для различных построек.
демонстриру
ют свои
способности.
Социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
«Детский сад наш хорош, лучше сада не
найдешь». О. В. Дыбина «Занятия по
ознакомлению с окружающим миром»
Изд. Мозаика - Синтез, М.: 2010, стр.27
Беседа:
"Как правильно поступить"
Цель: закрепить умение
выражать сочувствие друг к
другу.
Дид. игра: «Наоборот»
Цель: Цель: формировать
умение подбирать
противоположные по
смыслу слова
С/игра: «Детский сад»
Цель: расширить знания
детей о назначении
детского сада, о профессиях
тех людей, которые здесь
работают, воспитателя,
няни, повара, музыкального
работника, воспитать у
детей желание подражать
действиям взрослых,
заботливо относиться к
своим воспитанникам.
Игры с выносным
материалом: лопатки,
формочки, ведерки для
деятельности с песком,
мячи, обручи, скакалки,
машины.
Игры с природным
материалом: песком.
Внесение настольной
игры: «Ассоциации».
Цель: развитие
ассоциативного мышления.
«Домино-игрушки» Цель:
развивать мышление,
память, внимание.
Речевое развитие
1 раз в неделю
Беседа с детьми на тему
«Надо ли учиться говорить?»
В.В. Гербова: «Занятия по развитию речи»
Изд. Мозаика Синтез Москва -2009 стр.26
Чтение:
(русский фольклор)
Песенки, потешки,
заклички. «Наш козел»;
3
«Зайчишка-трусишка»;
Сказки. «Про Иванушку-
дурачка», обр. М. Горького;
Фольклор народов мира
Песенки. «Рыбки», франц.,
обр. Н. Гернет и С.
Гиппиус;
Произведения поэтов и
писателей России
Художественно-
эстетическое развитие:
Лепка
1 раз в две недели
«Жуки на цветочной клумбе» И.А. Лыкова
«Изобразительная деятельность в детском
саду»
Иллюстрации с
изображением насекомых
летом в природе.
.
Художественно-
эстетическое развитие:
Рисование
1 раз в неделю
«Цветные шары»
Т.С. Комарова «Занятия по
изобразительной деятельности»
Изд. Мозаика Синтез, Москва -2008
стр.34
Образец аппликации
«Цветные шары»
Формируемая часть
ООП ДОУ
Адаптация
07.09.-25.09.2020г.
Тема: Осень (2-я 4-я недели сентября)
Программное содержание: Расширение представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие
связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести
сезонные наблюдения. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника.
Расширение знаний об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширение представлений о правилах безопасного
поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических
представлений.
Образовательная
Организованная образовательная
Формы организации
Образовател
4
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. «Звуковая культура речи: звуки с и сь»
2. Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»
3. «Чтение стихотворения
1, 3. В.В. Гербова «Развитие речи в
детском саду»
Изд. Мозаика Синтез, М.: 2014,
стр.28,30
2. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7
лет»
ТЦ «Сфера», 2014г., стр. 50
Беседа: " Игрушки,
которые живут в нашей
группе".
Цель: встреча с игрушками
в групповой комнате,
определять их
местонахождение, воспит
ывать бережное отношение
к игрушкам.
Дыхательная гимнастика
« Надуй шарик».
Цель: тренировать силу
вдоха и выдоха.
Атрибуты для сюжетно-
ролевой игры «Магазин
игрушек» (куклы,
машинки)
Пополнение
познавательного уголка
печатно - настольной игрой
«Разрезные картинки»
Оформление
родительского уголка:
Консультация «Как
выбрать игрушку для
ребенка»
Варианты
итоговых
мероприятий
: Праздник
«Осень».
Выставка
«Дары
осени».
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№2,3,1
И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по
формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика Синтез, М: 2014г., стр.13,
14, 15
Сюжетно-ролевая игра:
« Магазин игрушек»
Цель: способствовать
расширению круга ролевых
действий в игре, учить
детей использовать в игре
любимые игрушки ,
подобрать атрибуты к игре.
Театральная
деятельность «Кошкин
дом»
Цель: будить воображение
детей; учить пересказывать
сказку с помощью кукол;
развивать эмоциональную
Иллюстрации на тему:
«Ранняя осень», в центре
книги.
Внесение настольно-
печатной игры «Собери
картинку». Цель: развивать
мышление, внимание.
Игровой материал:
«Мешочек с овощами»
Внесение настольно-
печатной игры «Лото
времена года».
область
деятельность
образовательного
процесса
ьный
продукт.
5
сторону речи детей.
Цель: закреплять знания о
временах года и их
отличительных признаках.
Познавательное и
социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Хмурая осень»
2. «Расскажи о любимых предметах»
3. «Дары осени»»
1. Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская
«Знакомим с окружающим миром детей 3-
5 лет»
Изд. ТЦ «Сфера» -2011г. Стр.120
2. О.В. Дыбина «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
Изд. Мозаика Синтез, Москва -2014,
стр18
3. Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская
«Знакомим с окружающим миром детей 3-
5 лет»
Изд. ТЦ «Сфера», 2011г., стр.117
Подвижные игры
«Мы в кружочек встали»
«У кого мяч?»
Пальчиковая игра:
«Есть игрушки у меня».
Пальчиковые игра:
«Гриб» «Ветер по лесу
гулял»
Цель: приобщать детей к
здоровому образу жизни;
формировать навыки
выполнения пальчиковой
игры.
Беседа: о времени года
«Осень», назвать и показать
характерные признаки
осени
Дидактическая игра
«Чудесный мешочек»
Цель: учить определять
овощи и фрукты на ощупь;
развивать воображение,
наблюдательность.
«Назови как можно больше
предметов»
Цель:
активизировать словарь;
формировать умение
Иллюстрации к игре «Кто
во что одет»
Набор игрушек.
Оформление книжного
уголка картинками,
иллюстрациями на тему:
« Фрукты», «Овощи»
Пополнение картотеки
подвижных игр для детей
средней группы.
Оформление
родительского уголка:
папка передвижка: «Как
одевать ребенка осенью»
Изготовление игры с
бельевыми прищепками
Лото - фрукты».
Иллюстрации на тему:
«Осень»
«Чудесный мешочек» с
наполнителем: овощи,
6
общаться со сверстниками.
фрукты.
Художественно-
эстетическое развитие:
Рисование
1 раз в неделю
1., 2., 3. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика Синтез, М.: 2014,
стр.25,31,27.
Образцы рисунков.
.
Художественно-
эстетическое развитие:
Лепка
1 раз в две недели
1.«Большие и маленькие морковки»
2. «Огурец и свекла»
3. Лепка по замыслу: «Вылепи какие
хочешь овощи или фрукты для игры в
магазин»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика Синтез, М.: 2014, стр. 23.
24. 26..
«Хлопни, когда
услышишь
название фрукта» -
закрепить знание названия
фруктов.
Пальчиковые игры:
«Мишка», «Белка». Цель:
Развитие мелкой моторики
рук
Просмотр и обсуждение
мультфильмов: «Лиса и
петух», «Лягушка
путешественница», «Чужие
следы». Цель: развивать
умение эмоционально
воспринимать содержание
сказки, последовательность
Внесение настольной
игры «Овощи-фрукты»,
Цель: закрепить знание
детьми овощей и фруктов
Игры на формирование
мелкой моторики.
Конструирование из
строительного материала:
«Грузовая машина везёт
фрукты с поля»
Внесение настольно-
печатной игры: «Собери
картинку» (фрукты).
Художественно-
эстетическое развитие:
Аппликация
1 раз в две недели
1. «Как мы все вместе набрали целую
корзину грибов»
2. «Золотые подсолнухи»
1. Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир», 2013, стр.38
Подвижные игры: «Найди
себе пару», «Беги к березе».
Цель: учить быстро
выполнять действия по
сигналу воспитателя.
«Догони меня». Цель :
учить быстро действовать
по сигналу,
Образцы - аппликаций.
7
ориентироваться в
пространстве; развивать
ловкость.
«Попади в круг». Цели:
совершенствовать умение
действовать с предметами;
учить попадать в цель;
развивать глазомер,
ловкость.
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
1..«Как мы строили и ремонтировали
дорожки», стр.24-27.
2.«Как мы строили лабиринт с кладовкой»,
стр.28-31..
3. «Как мы построили сказочные домики»,
стр.32-35
4.«Как грядки превратились в огород».
стр.36-37
Образовательная
область
1.10 23.10.2020г.
1-ая неделя октября мониторинг детского развития
(уровень развития интегративных качеств)
Тема: Я в мире человек (2-я 3-я недели октября)
Программное содержание: Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение
представлений детей о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье
(сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закрепление знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей.
Знакомство детей с профессиями родителей. Воспитание уважения к труду близких взрослых. Формирование
положительной самооценки, образа Я (помотать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший,
что его любят). Развитие представлений детей о своем внешнем облике. Воспитание эмоциональной отзывчивости на
состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
8
Речевое развитие:
1 раз в неделю
1. «Я - человек»
2. Беседа «Дед»
3. «Звуковая культура речи: звук з, зь»
1. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Я
ребенок, и я и я имею право!...» ООО
«Изд. Скрипторий 2003», 2007, стр. 26
2. В.В. Зябкина, Н.И. Льговская, Н.В.
Миклаева «Нравственно эстетическое
воспитание» УЦ «Перспектива» 2011г.
Стр. 43
3. В.В. Гербова «Развитие речи в детском
саду»
Изд. Мозаика – Синтез, М. : 2014 стр.32
Беседа с показом
иллюстраций. «Моя
семья».
Цель. Расширять
представление о семье как о
людях, которые живут
вместе, любят друг друга,
заботятся друг о друге.
Формировать
первоначальные
представления о
родственных отношениях в
семье.
Беседа с показом
иллюстраций
«Какие бывают
профессии».
Цель: Расширять и
уточнять представления
детей о труде людей разных
профессий. Формировать
представление о труде
взрослых, его роли в
обществе и жизни каждого
человека.
Подвижные игры с
правилами:
«Ловкий шофер»
Картотеки на развитие
положительной
самооценки.
Альбом: «Моя семья.
Настольная игра по
валеологии.
Лепбук: «Правильное
питание».
Создание патриотичес
кого уголка.
Оформление книжного
уголка картинками,
книжными изданиями,
иллюстрациями на тему:
«Профессии»
Пополнить
познавательно-речевой
уголок разрезными
картинками по теме
«Профессии»
Атрибуты для игры:
Варианты
итоговых
мероприятий:
День здоровья.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного
процесса
Особенности
организации
РППС
Образовательн
ый продукт.
9
Цель: Формировать
интерес к профессии
водителя. Упражнять детей
действовать по цветовому
сигналу. Двигаться
в рассыпную в разных
направлениях
Беседа: «В мире вежливых
слов».
Задачи: Формировать у
детей понятие «вежливый
культурный человек» и
желание быть им, обсудить,
как вежливые слова меняют
стиль взаимодействия
людей
Отгадывание загадок.
«Какое время года».
Цель: Учить отгадывать
загадки по характерным
признакам.
Подвижные игры с
правилами.
«Солнышко и дождик».
Цель: Развивать у детей
умение выполнять
движения по сигналу
воспитателя, находить свое
место на площадке;
упражнять в ходьбе и беге.
«Самолеты» Цель:
упражнять в беге,
«Парикмахерская»
использованные чистые
коробочки и баночки от
кремов, духов,
дезодорантов, шампуней.
Атрибуты для игры:
«Скорая помощь»:
телефон, халаты, шапки,
карандаш и бумага для
рецептов, фонендоскоп,
тонометр, градусник,
вата, бинт, пинцет,
ножницы, губка, шприц,
мази, таблетки, порошки
и т.д.
Оформление
родительского уголка
Консультация для
родителей: «Одежда
детей осенью»
Пополнить
познавательно-речевой
уголок разрезными
картинками по теме
«Золотая осень»
Внести раскраски по
теме: «Осень»
10
действиях по сигналу
воспитателя.
Поэзия. В. Витка.
«Считалочка», пер. с
белорус. И. Токмаковой;
Литературные сказки. А.
Милн. «Винни-Пух и все-
все-все» (главы из книги),
пер. с англ. Б. Заходера;
Произведения для
заучивания наизусть
«Дед хотел уху сварить...»,
«Ножки, ножки, где вы
были?», рус. нар. песенки;
Атрибуты: картинки
зверей, картинки с
изображением растений
и грибов.
Атрибуты: корзина,
картинки фруктов.
Атрибуты:
нарисованные на
отдельных листах
стволы трёх разных
деревьев, осенние
листья этих деревьев.
Атрибуты: предметные
картинки по теме:Кукла
Катя, муляжи овощей и
фруктов.
Муляжи овощей,
игрушечная посуда,
кукла.
Лейка, игрушечный
зайчик, комнатные
растения.
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
№2, 3, 4
И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по
формированию элементарных
математических представлений»
Изд. Мозаика Синтез Москва -2014г.,
стр.17. 18. 19.
11
Познавательное и
социально-
коммуникативное
развитие
Формирование
целостной картины
мира, расширение
кругозора
1 раз в неделю
1. «Моя семья»
2. «Дары осени»
3. «Моя семья »
2. О.В. Дыбина «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
Изд. Мозаика – Синтез, М.: 2014, стр.19
3. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий», 2014г., стр. 36. 157
Пальчиковые игры.
«Строители»
Тук, тук, молотком,
(постукивают кулачками
один о другой)
Строим, строим новый дом.
Этот дом для Маши,
Этот дом - для Саши,
Этот дом для Даши,
Этот - для Наташи.
Этот дом - для Ксюши,
Этот для Андрюши.
(Поочередно загибаем
пальцы)
Все соседи,
Все друзья.
Жить без дружбы им
нельзя!
(Пожимают руки)
«Поварята»
Муку в тесто замесили,
(Сжимают и разжимают
пальчики.)
А из теста мы слепили:
(Прихлопывают
ладошками, «лепят».)
Пирожки и плюшки,
(поочередно разгибают
Сдобные ватрушки,
пальчики, начиная с
мизинца)
12
Булочки и калачи
- Всё мы испечём в печи.
Очень вкусно!
(Обе ладошки
разворачивают вверх.)
Цель: развивать мелкую
моторику рук.
Художественно-
эстетическое развитие
Лепка
1 раз в две недели
1. «Слепи игрушку в подарок другу
(братишке, сестренке)»
2. «Угощение для кукол»
3. «Лепка по замыслу»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика Синтез, М.: 2014,
стр.21,35,44.
Сюжетно-ролевая игра:
«Кукла Катя в овощном
магазине»
Цель: Учить узнавать и
различать овощи и фрукты
по внешнему виду; учить
выполнять простейшие
действия с предметами.
Вызвать интерес от
совместной игры
«Кукла Катя варит суп»:
Цель: Формировать
представление о том что из
овощей варят суп,
расширить знания об
овощах. Вызвать
положительные эмоции от
игры.
«Поможем Зайчику
ухаживать за цветком»
Цель: Продолжать
формировать бережное
отношение к растениям,
учить последовательности
ухода за растением.
13
Вызвать положительные
эмоции от совместной
игры.
Художественно-
эстетическое развитие:
Рисование
1 раз в неделю
1. «Полицейский на дороге»
2. «Добрый Доктор Айболит»
3. «По сказке К. Ушинского: «Петушок с
семьёй» »
1. Н.С. Голицына «Конспекты комплексно
- тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г., стр.
135,148,162.
.
Художественно-
эстетическое развитие:
Аппликация
1 раз в две недели
«Украшение платочка»
«Большой дом»
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика Синтез, Москва, 2014,
стр.34,39
Формируемая часть
ООП ДОУ
И.А. Лыкова «Конструирование в детском
саду». Конструирование из строительного
материала.
1.»Как цветная капуста росла и выросла»,
стр.40-42.
2.»Как яблоко стало колючим ежиком»,
стр.44-46.
3.»Как на кустиках постепенно зрели
ягодки», стр.48 -49.
4.»Как шишки стали лесными жителями»,
стр.50-53.
14
Речевое развитие
1 раз в неделю
1. Рассказывание из опыта «Где мы
были, что мы видели»
2. «Беседа «Страна родная»
Н.С. Голицына «Конспекты
комплексно - тематических занятий»
Изд. «Скрипторий» 2014г. Стр. 208
В.В. Зябкина, Н.И. Льговская, Н.В.
Миклаева «Нравственно
эстетическое воспитание»
УЦ «Перспектива» 2011г. Стр. 50
Беседа о своем родном городе
Тарко-Сале , показ
иллюстраций о городе.
Беседа:
«Транспорт»
Цель: Сформировать понятие
«транспорт»; закрепить знания
детей о видах транспорта
наземный, водный,
воздушный. Расширять знания
детей о наземном, водном и
воздушном видах транспорта:
особенности строения
автомобиля, самолета,
корабля, место передвижения
транспорта земля, вода,
воздух; назначение
транспорта. Формировать
интерес к технике, умение
Оформление книжного
уголка иллюстрациями о
своем городе.
Фланелеграф и картинки
с изображением машин
«скорой помощи»,
пожарной и полицейской,
дидактическая игра по
ПДД «Подбери картинку»
Центр сюжетно-ролевых
игр: Альбомы с
изображением различных
видов транспорта.
Пополнить уголок
конструирования
большим конструктором.
Варианты
итоговых
мероприятий:
Спортивный
праздник.
26.10.-06.11. 2020г.
Тема: Мой город, моя страна (4-я неделя октября – 1-я неделя ноября)
Программное содержание: Знакомство с родным городом (поселком). Формирование начальных
представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. Расширение представлений
о видах транспорта и его назначении. Расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных
правилах дорожного движения. Расширение представлений о профессиях. Знакомство с некоторыми выдающимися
людьми, прославившими Россию.
Образовательная
область
Организованная образовательная
деятельность
Формы организации
образовательного процесса
Особенности
организации
РППС
Образовательны
й продукт
15
употреблять обобщающее
слово «транспорт»;
формировать активный
словарь в соответствии с
лексической темой
«Транспорт»:
Беседа о транспорте, о труде
водителя. Цель: уточнить
знания детей о транспортных
средствах, пополнить их
активный словарь за счет
названий автомашин,
рассказать о труде водителя.
Подвижные игры с
правилами
«Стоп, машина!»
Цель: упражнять в быстроте
реакции, закреплять название
транспортных средств.
«Цветные автомобили»
(бег в разных направлениях).
Цель: познакомить с новой
игрой, закрепить умение
различать цвета и действовать
по сигналу воспитателя.
«Пешеходы и автомобили»
(ходьба в заданном
направлении)
Цель: продолжать учить детей
действовать в соответствии с
сигналом, развивать
внимание.
Внести в уголок
художественное
творчество раскраски.
Атрибуты для
Сюжетно-ролевой игры.
«Автобус»
16
«Светофор» (внимание)
Цель: закрепить
представления детей о
назначении светофора, его
сигналах, представления детей
о цветах (красный, зеленый)
Сюжетно-ролевая игра.
«Автобус»
Цель: закрепить правила
поведения в автобусе, при
входе и выходе из него;
уточнить представления о
работе водителя, кондуктора;
учить культуре общения.
Пальчиковая игра. Автобус
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
(вращаем сжатые кулачки)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит руль, руль
(изображаем как крутим руль)
Едет-едет наш автобус,
Дворниками бжик-бжик,
бжик-бжик
(параллельно двумя руками
влево-вправо)
Едет едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
Двери открываются двери
закрываются.
(ладошки сводим и разводим)
Едет-едет наш автобус,
17
Крутит, крутит колесом.
Едет-едет наш автобус
Всем сигналит биииииип
(нажимаем себе на нос)
Лодочка
Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
(ладони сложить лодочкой и
совершать волнообразные
движения рук)
Две ладошки друзья,
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
(поднять выпрямленные
ладони вверх)
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
(имитация движений волн и
рыбок)
Чтение:(русский фольклор)
Песенки, потешки, заклички.
«Дон! Дон! Дон!..»
Сказки. «Война грибов с
ягодами», обр.
В. Даля;
Фольклор народов мира
Песенки. «Утята», франц., обр.
Н. Гернет и С. Гиппиус;
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. А. Пушкин. «Уж небо
18
осенью дышало» (из романа
«Евгений Онегин»); А. Фет.
«Мама! Глянь-ка из окошка»;
(русский фольклор) Песенки,
потешки, заклички. «Гуси, вы
гуси»;
Сказки. «Сестрица Аленушка
и братец Иванушка», обр. А.Н.
Толстого;
Фольклор народов мира
Песенки. «Чив -чив,
воробей», пер. с коми -
пермяц. В. Климова;
Произведения поэтов и
писателей России
Поэзия. Я. Аким. «Первый
снег»; А. Барто. «Уехали»;
Проза. М. Зощенко.
«Показательный ребенок»;
Познавательное
развитие
ФЭМП
1 раз в неделю
И.А. Помораева, В.А. Позина
«Занятия по формированию
элементарных математических
представлений»,
Изд. Мозаика Синтез Москва -2014,
стр.21-23
Художественно-
эстетическое развитие:
Лепка
1 раз в две недели
1. «Вот ёжик ни головы , ни ножек»
2. «Слепи то, что тебе хочется»
И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду» Изд.
«Цветной мир» М.2013 стр.52
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
19
Изд. Мозаика Синтез Москва - 2014
стр. 50.
Художественно-
эстетическое развитие:
Аппликация
1 раз в две недели
«Цветной домик»
И.А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. «Цветной мир» М.: 2013,
стр.30
.
Художественно-
эстетическое развитие:
рисование
1 раз в неделю
1. «Рисование по замыслу»
2. «Дом, в котором ты живешь».
Т.С. Комарова «Изобразительная
деятельность в детском саду»
Изд. Мозаика - Синтез Москва -2014
стр.38,77