Ученики на Учителя.com


Аналитическая справка по результатам I этапа адаптации учащихся 1 класса

Ростовская область
г. Каменск-Шахтинский
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №14 города Каменск-Шахтинский
Аналитическая справка по результатам
I этапа адаптации
учащихся 1 «А» класса
Классный руководитель:
Антофьева И.И.
Аналитическая справка по результатам первого этапа адаптации
учащихся 1 «А» класса МБОУ СОШ № 14
2
Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении
(привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым
социальным ролям. Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную
ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность
овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его
отношение к школе и учению.
Цель адаптационного периода: создать условия, обеспечивающие благоприятное течение
адаптации первоклассников к школьному обучению.
Планируемый результат: благоприятное течение адаптации первоклассников к обучению в
школе.
Задачи адаптационного периода:
• сохранение физического, психического и социального здоровья детей;
• установление контакта с учащимися, с учителем;
• формирование адекватного поведения;
• овладение навыками учебной деятельности.
В классе обучается 30 человек мальчиков14 человек (13 чел.2007года рождения ,
1чел. 2006г. рождения) ,16 девочек (14-2007 года рождения,1- 2008,1-2006).
- возраст 6-8 лет;
- дет. сад посещали все;
По плану внутришкольного контроля проводилась работа по реализации успешной адаптации
учащихся первого класса к школьному обучению, которая состоит из нескольких этапов.
В летний период ученики прошли диагностическое обследование с целью установления
уровня готовности к школе
Обследования показали, что в классе с
высоким уровнем готовности - учащихся нет
выше среднего – 8чел.
средний -19 чел.
ниже среднего - 3 чел.
низкий – учащихся нет
По степени психологической зрелости:
Школьно зрелые- 11 человек
Средняя степень зрелости – 17 человек
Низкая степень зрелости – 2 человека
Уровень школьной зрелости (рисование, срисовывание)
Школьно зрелые - 20 человек
Средняя степень зрелости – 10 человек
Низкая степень зрелости – нет
Развитие интеллектуальной сферы:
Высокий уровень - 27 чел
Средний –2 чел
Низкий – 1 чел
Среди мер, направленных на облегчение адаптации детей к школе, важное место
принадлежит уменьшению учебной нагрузки на первом этапе обучения. В период адаптации к
школьной жизни с учетом диагностических исследований проводились занятия по введению в
школьную жизнь, целью которых были:
Аналитическая справка по результатам первого этапа адаптации
учащихся 1 «А» класса МБОУ СОШ № 14
3
• обеспечение психологической адаптации детей (создание условий для эмоционального
комфорта, доброжелательной атмосферы, создание благоприятных условий для знакомства детей
друг с другом);
• помощь в осознании и принятии школьной жизни (знакомство с основными школьными
правилами);
• привитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы;
• обучение элементарным приемам обратной связи;
• знакомство с системой школьного оценивания;
• развитие внимания, памяти, мышления, воображения;
• организация классного коллектива.
Задачи:
• ввести ребенка в новую систему отношений и ввести первоклассников в новые учебные
предметы.
• освоение детьми организационных навыков и умений для учебы в школе.
Большое значение уделялось организационной части урока. Умению организовывать рабочее
место (достать нужный учебник, пенал, разложить счетный материал, расположить на парте
правильно и удобно тетрадь и т.п.). Это работа, в основе которой лежит пошаговая инструкция,
подробного объяснения, что и как делать (используется прием проговаривания последовательности
действий). На данный момент 3 человека еще не научились самостоятельно контролировать процесс
самоподготовки
По наблюдениям 1 человека еще не приняли урок, как учебную деятельность, требующую
обратной связи между учеником и учителем.
Чтобы стимулировать учебно-познавательную деятельность первоклассников
контроль и оценка результатов обучения осуществляется при помощи «Волшебных линеечек»
Проведен ряд классных часов на тему: «Учимся накрывать в столовой», «Права и
обязанности школьника», «Кто я? Какой я?», « Что такое поручение?»
В дальнейшем планирую работу над созданием предпосылок для групповой
сплоченности класса (КТД), организация взаимодействия между детьми как предпосылки
формирования навыков учебного сотрудничества.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: