Ученики на Учителя.com


Картотека Дидактических игр "Счёт в пределах 5 (10) Количественный счёт в пределах 5 (10)"

Картотека Дидактических игр
Счёт в пределах 5(10)
Количественный счёт в пределах 5(10)
Средний возраст:
Карточка №1
Дидактическая игра «Дорисуй»
Цель: учить вести счёт предметов в пределах 5
Материал: листочки с изображением: веточки смороды; квадрата и круга
Ход: Дорисовать на каждой веточке столько смородинок, чтобы их стало
поровну-
по 5. Нарисовать по 5маленьких и 5 больших смородинок в квадрате и круге.
Сосчитать сравнить. Объяснить, почему вы догадались, что смородинок в
квадрате, круге поровну? и т. д.
Карточка №2
Дидактическая игра «Сделай столько же движений»
Цель: учить вести счёт предметов в пределах 5, упражнять в
воспроизведении определённого количества движений
Материал: карточки с изображением определённого количества предметов
(в пределах 5)
Ход: Воспитатель строит детей в 2 шеренги друг против друга и объясняет
задание: «Вы будете выполнять столько движений, сколько предметов
нарисовано на карточке, которую я покажу. Считать надо молча. Сначала
выполнять движения будут дети, стоящие в этой шеренге, а дети из другой
шеренги будут их проверять, а потом наоборот. Каждой шеренге дают по 2
задания. Предлагают выполнить несложные упражнения.
Карточка №3
Дидактическая игра «Подбери игрушку»
Цель: упражнять в счёте предметов по названному числу и запоминании его;
учить находить равное количество игрушек.
Материал: игрушки
Ход: Воспитатель объясняет детям, что они будут учиться отсчитывать
столько игрушек, сколько он скажет. По очереди вызывает детей и дает им
задание принести определенное число игрушек и поставить на тот или иной
стол. Другим детям поручает проверить, верно, ли выполнено задание, а для
этого сосчитать игрушки, например: «Сережа, принеси 3 пирамидки и
поставь на этот стол. Витя, проверь, сколько пирамидок принес Сережа». В
результате на одном столе оказывается 2 игрушки, на втором-3, на третьем-4,
на четвертом-5. Затем детям предлагается отсчитать определенное число
игрушек и поставить на тот стол, где столько же таких игрушек, так, чтобы
было видно, что их поровну. Выполнив задание, ребенок рассказывает, что
сделал. Другой ребенок проверяет, верно ли выполнено задание.
Карточка №5
Дидактическая игра «Назови и сосчитай »
Цель: учить считать звуки, называя итоговое число.
Материал: игрушки
Ход: Занятие лучше начать со счета игрушек, вызвав к столу 2-3 детей, после
этого сказать, что дети хорошо умеют считать игрушки, веши, а сегодня они
научатся считать звуки. Воспитатель предлагает детям сосчитать, помогая
рукой, сколько раз он ударит по столу. Он показывает, как надо в такт ударам
производить взмах кистью правой руки, стоящей на локте. Удары производят
негромко и не слишком часто, чтобы дети успевали их считать. Сначала
извлекают не более 1-3 звуков и только тогда, когда дети перестанут
ошибаться, количество ударов увеличивается. Далее, предлагается
воспроизвести указанное количество звуков. Педагог по очереди вызывает
детей к столу и предлагает им ударить молоточком, палочкой о палочку 2-5
раз. В заключение всем детям предлагают поднять руку (наклониться
вперед, присесть) столько раз, сколько раз ударит молоточек.
Карточка №5
Дидактическая игра «Хватит ли?»
Цель: Учить видеть равенство и неравенство групп предметов разного
размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.
Материал: игрушки
Ход: Занятие лучше начать со счета игрушек, вызвав к столу 2-3 детей, после
этого сказать, что дети хорошо умеют считать игрушки, веши, а сегодня они
научатся считать звуки. Воспитатель предлагает детям сосчитать, помогая
рукой, сколько раз он ударит по столу. Он показывает, как надо в такт ударам
производить взмах кистью правой руки, стоящей на локте. Удары производят
негромко и не слишком часто, чтобы дети успевали их считать. Сначала
извлекают не более 1-3 звуков и только тогда, когда дети перестанут
ошибаться, количество ударов увеличивается. Далее, предлагается
воспроизвести указанное количество звуков. Педагог по очереди вызывает
детей к столу и предлагает им ударить молоточком, палочкой о палочку 2-5
раз. В заключение всем детям предлагают поднять руку (наклониться
вперед, присесть) столько раз, сколько раз ударит молоточек.
Карточка №6
Дидактическая игра «Собери в корзинку»
Цель: упражнять в счете до пяти; учить сравнивать две группы предметов,
добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей
группы лишний; учить ориентироваться в пространстве.
Материал: плоскостные изображения овощей и фруктов, корзины.
Ход: Воспитатель предлагает детям собрать овощи и фрукты в корзину. Дети
раскладывают в ряд огурцы и помидоры. Сравниваем их по количеству. Чего
больше? (меньше). На сколько огурцов больше, чем помидор? Что нужно
сделать, чтобы помидор стало столько, сколько огурцов? При этом уточняем,
как получилось 3 помидора? Как получилось число 3?
Карточка №7
Дидактическая игра «Кто быстрее назовет»
Цель: упражнять в счете предметов.
Ход : Воспитатель обращается к детям: «Мы поиграем в игру «Кто быстрее
назовет». Каких игрушек (вещей) у нас по 2 (3-10)? Кто быстрее найдет и
назовет, тот выигрывает и получает фишку». В конце игры дети
подсчитывают свои фишки.
Карточка №8
Дидактическая игра «Сколько?»
Цель: упражнять в счете, нахождении соответствующей цифры.
Материал: фланелеграф; наборное полотно с картинками или счетная
лесенка с игрушками; раздаточный материал — набор цифр, фишки.
Ход игры:
Воспитатель показывает какое-либо число одним из способов: на
фланелеграфе, наборном полотне или счетной лесенке. Дети пересчитывают
картинки или игрушки, показывают цифру, соответствующую количеству
картинок. Педагог проверяет правильность ответов у каждого ребенка. Если
ребенок ошибается, то получает штрафную фишку.
В конце игры подводится итог: можно похвалить самых внимательных и
умных детей, поаплодировать им.
Карточка №9
Дидактическая игра «Кто быстрее назовет»
Цель: упражнять в счете предметов.
Ход: Воспитатель обращается к детям: «Мы поиграем в игру «Кто быстрее
назовет». Каких игрушек (вещей) у нас по 2 (3-5)? Кто быстрее найдет и
назовет, тот выигрывает и получает фишку». В конце игры дети
подсчитывают свои фишки.
Карточка №10
Дидактическая игра «Соберём букет»
Цель: продолжать учить увеличивать число на одну единицу, знакомить
детей с образованием чисел путем прибавления единицы к меньшему числу.
Материал: цифры, карточки с разным количеством предметов.
Ход: у каждого ребенка карточки с разными цифрами от 1 до 5 и карточки с
разным количеством предметов. По сигналу воспитателя дети находят
несколько карточек с количеством предметов, соответствующим цифре. Во
втором варианте игры дети берут по одной цифре и ходят по группе. По
сигналу взрослого становятся по порядку от 1 до 5, называют свои цифры.
Старший возраст:
Карточка №1
Дидактическая игра «Сделай столько же движений»
Цель: учить вести счёт предметов в пределах 10, упражнять в
воспроизведении определённого количества движений
Материал: карточки с изображением определённого количества предметов
(в пределах 10)
Ход: Воспитатель строит детей в 2 шеренги друг против друга и объясняет
задание: «Вы будете выполнять столько движений, сколько предметов
нарисовано на карточке, которую я покажу. Считать надо молча. Сначала
выполнять движения будут дети, стоящие в этой шеренге, а дети из другой
шеренги будут их проверять, а потом наоборот. Каждой шеренге дают по 2
задания. Предлагают выполнить несложные упражнения.
Карточка №2
Дидактическая игра «Посчитай птичек»
Цель: показать образование чисел 6 и 7, научить детей вести счет в пределах
7.
Материал: наборное полотно, картинки птиц
Ход: Воспитатель выставляет на наборном полотне в один ряд 2 группы
картинок (снегирей и синичек) на некотором расстоянии одну от другой и
спрашивает: «Как называют этих птиц? Поровну ли их? Как проверить?»
Ребенок размещает картинки в 2 ряда, одну под другой. Выясняет, что птиц
поровну, по 5. Воспитатель добавляет синичку и спрашивает: «Сколько стало
синичек? Как получилось 6 синичек? Сколько было? Сколько добавили?
Сколько стало? Каких птиц получилось больше? Сколько их? Каких меньше?
Сколько их? Какое число больше:6 или 6?Какое меньше? Как сделать, чтобы
птиц стало поровну по 6. (Подчеркивает, если одну птицу убрать, то тоже
станет поровну по 5). Убирает 1 синицу и спрашивает: «Сколько их стало?
Как получилось число 5». Снова добавляет по 1 птичке в каждом ряду и
предлагает всем детям сосчитать птиц. Аналогичным образом знакомит с
числом 7.
Карточка №3
Дидактическая игра «Прогулка в сад»
Цель: показать образование числа 8, научить детей вести счет в пределах 8.
Материал: Наборное полотно, цветные изображения 8 больших, 8 маленьких
яблок картинки, на которых нарисовано 6 и 5, 4 и 4 предмета.
Ход: На наборном полотне в один ряд на некотором расстоянии друг от
друга размещаются цветные изображения 6 больших яблок, 7 маленьких
яблок. В. задает вопросы: «Что можно сказать о величине яблок? Каких
яблок больше (меньше)? Как проверить?» Один ребенок считает большие.
Другой маленькие яблоки. Что нужно сделать, чтобы сразу стало видно,
каких яблок больше, каких меньше? 3атем вызывает ребенка и предлагает
ему найти поместить маленькие яблоки под большими, точно одно под
другим, и объяснить, какое число больше, какое меньше. В. уточняет ответы
детей: «Правильно, теперь хорошо видно, что 7 больше чем 6. Где 7 яблок, 1
лишнее. Маленьких яблок больше (показывает 1 лишнее яблоко), а там, где 6,
1 яблока не хватает. Значит 6 меньше 7, а 7 больше 6.
Демонстрируют оба способа установления равенства, количество яблок
доводят до 7. В. подчеркивает, что яблоки разного размера, но стало их
поровну. - По 7. Далее педагог показывает детям способ образования числа 8,
используя те же приемы, что и при образовании числа 6 и 7.
Карточка №4
Дидактическая игра «Кто быстрее назовет»
Цель: упражнять в счете предметов.
Ход : Воспитатель обращается к детям: «Мы поиграем в игру «Кто быстрее
назовет». Каких игрушек (вещей) у нас по 2 (3-10)? Кто быстрее найдет и
назовет, тот выигрывает и получает фишку». В конце игры дети
подсчитывают свои фишки.
Карточка №5
Дидактическая игра «Кто правильно подберет картинку»
Цель: учить подбирать указанное число картинок, объединив родовым
понятием «мебель», «одежда», «обувь», «фрукты».
Ход: В. размещает на столе картинки предметов мебели и одежды слева,
овощей и фруктов справа и предлагает детям поиграть в игру «Кто правильно
подберет указанное число картинок?» В. объясняет задание: «У меня на столе
картинки предметов мебели и одежды, овощей и Фруктов. Я буду вызывать
сразу несколько детей. Выиграет тот, кто правильно подберет столько
картинок разных предметов, сколько я скажу». Выполнив задание, дети
рассказывают, как составили группу, по сколько в ней предметов и сколько
их всего.
Карточка №6
Дидактическая игра «Кривые зеркала»
Цель: закреплять умение считать, ориентироваться в цифрах, учить находить
предыдущее и последующее число.
Материал: демонстрационные карточки с цифрами и счетные линейки для
каждого ребенка (вместо линеек можно использовать карточки
произвольного размера и мелкие игрушки, геометрические фигуры или
пуговицы).
Ход:
Воспитатель показывает цифру, а дети выкладывают на карточке или
показывают на счетной линейке число на единицу больше или меньше
данного. Например, педагог показал цифру 8, правильный ответ будет 7 или
9.
Верно ответившие дети, получают фишки, в конце игры подводится итог и
награждаются победители.
Для усложнения можно заранее обговорить, какое число нужно показывать
детям — меньшее или большее.
Карточка №7
Дидактическая игра «Угадай»
Цель: закреплять навыки счёта в пределах 10.
Материал: игрушка зайчик, карточки с изображением квадрата и круга.
Ход:
В центре круге сидит зайка. В. говорит, что зайка хочет поиграть. Он задумал
число. если к этому числу добавить 1, то получится число ( ..). Какое число,
задумал зайка? Далее зайка дает такие задания: «Положить в квадрат число
меньше (…) на 1. В кругу - число больше (…) на 1 . и т. д.
Карточка №8
Дидактическая игра «Живые числа»
Цель: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10
Материал: Карточки с нарисованными на них кружками от 1 до 10.
Ход:
Дети получают карточки. Выбирается водящий. Дети ходят по комнате. По
сигналу водящего: «Числа! Встаньте по порядку!»- они строятся в шеренгу,
называя свое число. (Один, два, три и т. д.).
Дети меняются карточками. И игра продолжается.
Вариант игры. «Числа» строятся в обратном порядке от 10 до 1,
пересчитываются по порядку.
Карточка №9
Дидактическая игра «Кто правильно пойдёт, тот игрушку найдет»
Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги.
Ход: Воспитатель объясняет задание: «Будем учиться идти в нужном
направлении и считать шаги. Поиграем в игру «Кто правильно пойдет, тот
игрушку найдет». Я заранее спрятала игрушки. Сейчас буду вызывать вас по
одному и говорить в каком направлении надо идти и сколько шагов сделать,
чтобы найти игрушку. Если вы будете точно выполнять мою команду, то
придете правильно». Педагог вызывает ребенка и предлагает: «Сделай 6
шагов вперед, поверни налево, сделай 4 шага и найди игрушку». Одному
ребенку можно поручить назвать игрушку и описать ее форму, всем детям -
назвать предмет такой же формы (задание делят по частям), вызывают 5-6
детей.
Карточка №10
Дидактическая игра «Незнайка в гостях»
Цель: учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение
вести счет предметов..
Материал: игрушки, карточки
Ход: Воспитатель обращается к детям: «Мы с вами еще раз поучимся делать
так, чтобы разных предметов было поровну». Он указывает на стол и
говорит: «Утром я попросила Незнайку к каждой группе игрушек поставить
карточку, на которой столько же кружков, сколько стоит игрушек.
Посмотрите, правильно ли Незнайка расставил игрушки и карточки?
(Незнайка ошибся). Выслушав ответы детей, В. предлагает 1 ребенку
подобрать к каждой группе соответствующую карточку. Дети по очереди
пересчитывает ют игрушки и кружки на карточках. Последнюю группу
игрушек педагог предлагает сосчитать всем детям вместе.
Порядковый счёт в пределах 5(10)
Средний возраст:
Карточка №1
Дидактическая игра «Волшебные ниточки»
Цель: закрепить знания об образе цифр, упражнять в их различении;
развивать мелкую моторику рук.
Материал лист бархатной бумаги 15x20 см, шерстяная нитка длиной 25—30
см.
Ход: 1-й вариант. Дети сидят за столами. Педагог показывает число
предметов одним из способов: на счетной линейке, фланелеграфе, наборном
полотне, с помощью картинок или игрушек. Дети выкладывают с помощью
нитки цифру, соответствующую числу.
Можно загадывать загадки про цифры. За каждый правильный ответ ребенок
получает фишку.
2-й вариант. Дети поднимают нитку за один конец над листом и произносят
хором волшебные слова: «Нитка, нитка, покружись, в цифру ... превратись!»
Нужную цифру называет педагог или кто-нибудь из детей.
Карточка №2
Дидактическая игра «Фотосалон»
Цель: закреплять образы цифр, понимать их соответствие числу предметов;
развивать память и внимание.
Материал: карточки с изображением цифр; раздаточный материал: набор
фишек (пуговиц или мелких игрушек), карточка размером 10x15 или 15x20
см, фишки.
Ход: Педагог предлагает детям стать фотографами, т.е. на своей карточке-
фотопластинке изображать фишками или мелкими игрушками цифры,
которые «придут» в «фотосалон». За быструю и правильную фотографию
можно заработать монетки (фишки).
В конце игры подводятся итоги: награждают того, кто набрал больше всех
фишек, или выявляют «лучшего фотографа города».
Карточка №3
Дидактическая игра «Найди портрет числа»
Цель: закрепить умение считать предметы и устанавливать, соответствие их
количества определенной цифре.
Материал: фланелеграф; наборное полотно с картинками или счетная
лесенка с игрушками; карточки с цифрами.
Ход: Педагог размещает определенное число предметов или картинок на
демонстрационном материале. Один из игроков берет со стола
соответствующую цифру, показывает ее остальным детям и спрашивает их:
«Похоже?» Зрители оценивают правильность ответа; отвечающий за
правильный выбор получает в награду фишку или аплодисменты зрителей.
Для усложнения можно попросить ребенка доказать правильность своего
ответа. После этого игра продолжается
Карточка №4
Дидактическая игра «Лифт»
Цель: закреплять прямой и обратный счет до 5, закрепление основных
цветов радуги, закреплять понятия «вверх», «вниз», запоминать порядковые
числительные (первый, второй…)
Ход: Ребенку предлагается помочь жителям поднять или опустить их на
лифте, на нужный этаж, считать этажи, узнать, сколько живет жильцов на
этаже.
Карточка №5
Дидактическая игра «Весёлая гусеница»
Цель: упражнять в нахождении места цифр в числовом ряду, последующего
и предыдущего числа.
Материал: Из картона изготавливается карточка на ней изображение
гусеницы. На теле гусеницы расположены цифры, некоторые цифры
отсутствуют. Вырезаются из картона кружочки с цифрами соответствующего
размера.Ход: 1-й вариант. Дети сидят за столами. Педагог показывает число
предметов одним из способов: на счетной линейке, фланелеграфе,
наборном полотне, с помощью картинок или игрушек. Дети выкладывают с
помощью нитки цифру, соответствующую числу.
Можно загадывать загадки про цифры. За каждый правильный ответ ребенок
получает фишку.
2-й вариант. Дети поднимают нитку за один конец над листом и произносят
хором волшебные слова: «Нитка, нитка, покружись, в цифру ... превратись!»
Нужную цифру называет педагог или кто-нибудь из детей.
Карточка №6
Дидактическая игра «Домик»
Цель: закрепление знания состава чисел от 2 до 5.
Материал: домики, плоскостные человечки
Ход: Детям дается задание - «заселить дом». Но необходимо соблюдать
важное правило – на каждом этаже живет такое количество жильцов, которое
соответствует указанному номеру на крыше дома. Левая сторона заполнена
нарисованными человечками, правая пустая. Дети сами определяют
количество жильцов справа и заселяют их.
Карточка №7
Дидактическая игра «Какой игрушки на стало?»
Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве, счет до 5.
Материал: игрушки, показывают картинку, на которой в р яд изображены
разнородные предметы, молоточек.
Ход: Дети закрывают глаза, ведущий убирает игрушку. Дети открывают
глаза и определяют, какой игрушки не стало. Например, не стало мяча, он
был третьим справа или вторым слева.
Кто первым назовет. Детям показывают картинку, на которой в р яд
изображены разнородные предметы. Договариваются, откуда ведут счет.
Ведущий ударяет в молоточек, дети подсчитывают удары и находят игрушку.
Карточка №8
Дидактическая игра «Сколько»
Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в
соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
Ход: Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение:
Вот жаворонок с нивушки
Взвился и полетел.
Вы слышите, как весело
Он песенку запел?
Три зайца от охотника
Прыжками в лес бегут,
Скорей, скорее, зайчики,
В лесу вас не найдут!
Две лодочки по озеру
Широкому плывут;
Гребцы сидят на лавочках
И весело гребут.
Четыре скачут лошади,
Во весь опор летят,
И слышно, как по камешкам
Подковы их стучат.
Воспитатель предлагает ответить на вопросы: сколько было жаворонков на
нивушке, сколько зайцев пряталось от охотника, сколько лодочек плыло по
озеру, сколько скакало лошадей?
Карточка №9
Дидактическая игра "Какая цифра пропущена?".
Цель: закреплять цифры от 0 до 5; порядковый счет.
Ход: на доске воспитатель выставляет карточки с цифрами, но не все:
1 2 4 5 ; 2 3 4 5; 1 2 3 5; 1 2 3 4
- Какие цифры пропущены?
Дети отвечают, а один ребенок у доски ставит недостающие цифры.
Карточка №10
Дидактическая игра «Сосчитай правильно»
Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.
Материал: Карточки с нашитыми на них в ряд пуговицами от 2 до 5.
Ход: Дети, становятся в ряд, руки держат за спиной. Ведущий раздает всем
по одной карточке. По сигналу: «Пошли, пошли» - дети передает друг другу
слева направо карточки. По сигналу «Стоп!» - перестают передавать
карточки. Затем ведущий называет числа «2 и 3», а дети, в руках которых
карточка с таким же числом пуговиц показывают ее. Правила игры. Считать
пуговицы можно только за спиной. Если ребенок ошибся, он выходит из
игры, его место занимает другой ребенок. Игра продолжается.
Старший возраст:
Карточка №1
Дидактическая игра "Какая цифра пропущена?".
Цель: закреплять цифры от 0 до 10; порядковый счет.
Ход: на доске воспитатель выставляет карточки с цифрами, но не все:
1 2 4 5 6 8 10
- Какие цифры пропущены?
Дети отвечают, а один ребенок у доски ставит недостающие цифры.
Карточка №2
Дидактическая игра «Назови предыдущее и последующее число»
Цель: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа
натурального ряда в пределах 10
Материалы: Карточки с изображением кругов (от 1 до 10), наборы из 10
карточек с кругами (от 1 до 10).
Ход: У каждого ребенка карточка с изображением кругов (от 1 до 10) и
набор из 10 карточек с кругами (от 1 до 10).Воспитатель объясняет детям: «У
каждого числа есть два соседа-числа: младшее меньше на один, оно стоит
впереди и называется предыдущим числом; старшее больше на один, оно
стоит впереди и называется последующим числом. Рассмотрите свои
карточки и определите соседей своего числа».Дети находят предыдущее и
последующие числа к изображенному на карточке числу кругов и закрывают
пустые квадраты карточкой с определенным количеством кругов. После
выполнения задания дети объясняют: какое число предыдущее и
последующее к обозначенному числу у низ на карточке и почему эти числа
стали соседями.
Карточка №3
Дидактическая игра «Сосчитай правильно»
Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.
Материал: Карточки с нашитыми на них в ряд пуговицами от 2 до 10.
Ход: Дети, становятся в ряд, руки держат за спиной. Ведущий раздает всем
по одной карточке. По сигналу: «Пошли, пошли» - дети передает друг другу
слева направо карточки. По сигналу «Стоп!» - перестают передавать
карточки. Затем ведущий называет числа «2 и 3», а дети, в руках которых
карточка с таким же числом пуговиц показывают ее. Правила игры. Считать
пуговицы можно только за спиной. Если ребенок ошибся, он выходит из
игры, его место занимает другой ребенок. Игра продолжается.
Карточка №4
Дидактическая игра «Живые числа»
Цель: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10.
Материал: Карточки с нарисованными на них кружками от 1 до 10.
Ход: Дети получают карточки. Выбирается водящий. Дети ходят по комнате.
По сигналу водящего: «Числа! Встаньте по порядку!»- они строятся в
шеренгу, называя свое число. (Один, два, три и т. д.). Дети меняются
карточками. И игра продолжается. Вариант игры. «Числа» строятся в
обратном порядке от 10 до 1, пересчитываются по порядку.
Карточка №5
Дидактическая игра «Матрешки»
Цель: упражнять в порядковом счете» развивать внимание, память.
Материал: Цветные косынки (красны, желтая, зеленая: синяя и т. д. , от 6 до
10 штук.
Ход: Выбирается водящий. Дети повязывают косынки и становятся в ряд-это
матрешки. Они пересчитываются вслух по порядку: «Первая, вторая, третья»
и т. д. Водящий запоминает, на каком месте стоит каждая матрешками
выходит за дверь. В это время две матрешки меняются местами. Водящий
входит и говорит, что изменилось, например: «Красная матрешка была пятой,
а стала второй, а вторая матрешка стада пятой». Иногда матрешки могут
оставаться на своих местах. Игра повторяется несколько раз.
Карточка №6
Дидактическая игра «Лифт»
Цель: закреплять прямой и обратный счет до 10, закрепление основных
цветов радуги, закреплять понятия «вверх», «вниз», запоминать порядковые
числительные (первый, второй…)
Ход: Ребенку предлагается помочь жителям поднять или опустить их на
лифте, на нужный этаж, считать этажи, узнать, сколько живет жильцов на
этаже
Карточка №7
Дидактическая игра «Телефон»
Цель: закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры..
Ход: Из картона изготавливается корпус телефонного аппарата с дырочками
для цифр и трубка. Вырезаются из картона кружочки с цифрами
соответствующего размера.
Дети выполняют следующие задания:
• выкладывают полный цифровой ряд (от 0 до 9);
• выбирают и выкладывают цифры специальных телефонных номеров (02, 03 и
т.д.);
• выкладывают цифры своего домашнего телефонного номера.
Карточка №8
Дидактическая игра «Кто правильно подберет картинку»
Цель: учить подбирать указанное число картинок, объединив родовым
понятием «мебель», «одежда», «обувь», «фрукты».
Ход: В. размещает на столе картинки предметов мебели и одежды слева,
овощей и фруктов справа и предлагает детям поиграть в игру «Кто правильно
подберет указанное число картинок?» В. объясняет задание: «У меня на столе
картинки предметов мебели и одежды, овощей и Фруктов. Я буду вызывать
сразу несколько детей. Выиграет тот, кто правильно подберет столько
картинок разных предметов, сколько я скажу». Выполнив задание, дети
рассказывают, как составили группу, по сколько в ней предметов и сколько
их всего.
Карточка №9
Дидактическая игра «Аэродром»
Цель: упражнять в счете предметов и в порядковом счете в пределах 10.
Материал: Игрушки (самолеты, 5ракеты).
Ход В.: «Посмотрите, у меня на столе несколько самолетов. Это аэродром.
Сколько у меня самолетов? Как проверить правильно ли вы ответили? Кто
хочет сосчитать самолеты? Каждым самолетом управляет летчик. Сколько
летчиков управляют (…) самолетами? Сейчас мы поиграем. Вы будете
летчики. Сколько детей должно выйти, чтобы управлять самолетами?
(выходят дети, берут в руки самолеты, делают круг, возвращаются на
аэродром).
Карточка № 10
Дидактическая игра «Который по счёту»
Цель: закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.
Материал: 5 елочек и 5 березок (плоскостные цветные изображения на
подставках), 7 разных игрушек.
Ход: Воспитатель обращается к детям: «Что это? Как назвать, одним
словом? Сколько всего деревьев. Коля, пойди и сосчитай! Что сделал Коля?
Что мы узнали? Когда мы считаем: «один, два, три …, то, что мы узнаем?
Если нам надо узнать, на каком месте эта березка (указывает на последнюю),
то, как мы будем считать? Верно, мы будем считать по подряд. Кто хочет
посчитать по порядку? Которая по счету последняя березка.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: