Программа летней площадки

1
Муниципальное учреждение Отдел образования
Администрации Тарасовского района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Образовательный технический центр»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУДО «ОТЦ»
_____________ Е.И. Зайцева
Приказ №___ от «___» 2020 г.
п. Тарасовский
2020 год
ПРОГРАММА
ЛЕТНЕЙ ПЛОЩАДКИ
2
Информационная карта
1
Наименование субъекта РФ
2
Полное наименование
организации.
4
Полное наименование
программы
5
Целевая группа (возраст
детей и специфика
реализации программы)
6
Краткая аннотация
содержания (цель и задачи
программы, этапы
реализации, новизна
программы, ресурсное
обеспечение, ожидаемые
результаты)
3
4
8
Год разработки программы
9
Кем и когда утверждена
программа
10
Место реализации
программы с указанием
юридического адреса
11
Бюджет программы с
указанием всех источников
финансирования
5
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена в соответствии со следующими нормативными
документами:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ст.13,16,17);
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 г. 816 «Об утверждении порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»;
- Концепция развития дополнительного образования детей
(распоряжение правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г.
1726-р);
- приказ Министерства Просвещения Российской Федерации 103 от
17 марта 2020 года «Об утверждении временного порядка сопровождения
реализации образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего
профессионального образования и дополнительных общеобразовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий»;
- приказ Министерства Просвещения Российской Федерации №104 от 17
марта 2020 года «Об организации образовательной деятельности в
организациях, реализующих образовательные программы начального
общего, основного общего и среднего общего образования, образовательные
программы среднего профессионального образования, соответствующего
дополнительного профессионального образования и дополнительные
общеобразовательные программы, в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации»;
- письмо Министерства Просвещения Российской Федерации -39/04
от 19 марта 2020 года «О Методических рекомендациях по реализации
6
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования, образовательных программ СПО и дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий»;
- письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от
07.05.2020 г. ВБ-976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности,
программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих
программ с использованием дистанционных образовательных технологий».
В период временных ограничений, связанных с эпидемиологической
ситуацией, сохраняется необходимость продолжения работы
образовательных организаций по осуществлению занятости детей.
Данная программа разработана с целью организации занятости
обучающихся в летний период с применением дистанционных
образовательных технологий. Более того, программа может быть также
реализована и в очной форме, если эпидемиологическая ситуация
стабилизируется.
Лето это время увлекательного отдыха, интересных активностей,
новых знакомств и общения с друзьями. При организации летнего
оздоровительного отдыха в программе учитываются возрастные
физиологические и психологические особенности детей и подростков,
специфика взаимодействия как в дистанционном формате, так и в очной
форме.
Направленность программы
Программа ориентирована на техническую, художественную и
социально-педагогическую направленность.
Новизна программы
Новизна программы заключается в интеграции деятельности
технической, художественной и социально-педагогической направленностей
с комплексом досуговых и профилактических мероприятий. Содержание
7
образовательного и воспитательного процессов в ходе реализации
программы включает как дистанционную форму, так и очную.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность программы объясняется ее
направленностью на развитие мотивации личности ребенка к познанию,
раскрытие его способности к творчеству, находить варианты решения
стоящих перед ним задач, прогнозировать возможные ситуации и получать
желаемый результат. Содержание программы строится с учётом возрастных
и психологических особенностей и возможностей детей.
Актуальность программы
Актуальность программы заключается в том, что одной из проблем
современной жизни является занятость детей в каникулярное время.
Организация досуга традиционное направление деятельности учреждений
дополнительного образования. Пристальное внимание к сфере досуга
обусловлено стремлением наполнить свободное время ребенка видами и
формами занятий, которые оказывали бы позитивное влияние на его
индивидуальность, снижали вероятность вовлечения в асоциальные
группировки, препятствовали развитию вредных и опасных привычек и
наклонностей.
Цель и задачи программы
Цель: создание благоприятных условий для полноценного отдыха,
оздоровления детей, развития творческого и интеллектуального потенциала
личности ребенка, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой
активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи программы:
создание условий для организованного отдыха детей;
приобщение к творческим видам деятельности, развитие творческого
мышления;
8
профилактика безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних;
формирование у воспитанников навыков в области безопасного
поведения;
формирование навыков общения и толерантности.
Адресат программы
Программа летней площадки рассчитана на разновозрастные группы
детей, от 7 до 14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям,
находящимся в трудной жизненной ситуации, детям из малообеспеченных,
неполных семей. Механизм формирования состава осуществляется на
основании заявления путем активного информирования.
Объем программы
Программа летней площадки краткосрочная, рассчитана на летний
период: июнь, июль, август (3 месяца).
Концептуальные подходы
Методическое проектирование программы опирается на признанные
достижения современной отечественной и зарубежной педагогики. При
создании концепции программы использовались следующие идеи:
первичности личности по отношению к обществу (А. Маслоу, Д. Грин. К.
Роджерс, Б. Ананьев); опоры на базовые потребности ребёнка (В.
Сухомлинский, Ш. Амонашвили); развития личности в процессе воспитания
(В. Бехтерев, И. Блонский, Л. Выготский); совместной деятельности
взрослых и детей в процессе воспитания (В. Сухомлинский, А.С. Макаренко).
Деятельность по программе строится с учетом следующих
дидактических принципов:
Личностный подход в воспитании: признание личности обучающегося
высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразие
каждого ребенка.
9
Гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение
между педагогом и ребёнком, терпимость к мнению детей, создание
ситуации успеха.
Деятельностный подход в воспитании: организация жизнедеятельности
летней площадки как основы воспитательного процесса.
Дифференциация в воспитании: отбор содержания, форм и методов
воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими
особенностями детей, создание возможности переключения с одного
вида деятельности на другой в рамках смены (дня), взаимосвязь всех
мероприятий в рамках тематики дня, активное участие детей во всех
видах деятельности.
Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного
процесса является сотрудничество ребенка и взрослого, которое
позволяет обучающемуся почувствовать себя творческой личностью.
Принцип демократичности: участие всех детей в программе развития
творческих способностей.
Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность
- это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует,
развивает свой творческий потенциал.
Программа предполагает, что ребёнок каждый день должен делать для
себя открытие:
открытие в себе и своей личности,
открытие в образовательной области,
открытие в своих друзьях.
Особенности реализации программы в дистанционной форме
Дистанционный режим взаимодействия имеет ряд своих особенностей:
удаленность, опосредованность общения, добровольность (участник в любой
момент может выйти из онлайн-общения), ограниченность сенсорного опыта
и способов эмоционального выражения, необходимость высокого уровня
10
самоконтроля и мотивированности участников. Поэтому в процессе
реализации программы в такой форме педагоги уделяют значительное
внимание системе обратной связи, удобной и комфортной для всех: чаты и
онлайн- конференции для непосредственного общения и видео, фото, аудио
запись результатов заданий.
В работе с детьми младшего школьного возраста педагоги используют
мотивационные стимулы, которые позволяют ребенку осознать свою личную
успешность. К примеру, соревновательные игры с набором баллов,
многоуровневые задания (чтобы каждый участник мог быть успешным),
присвоение различных званий («самый быстрый», «самый веселый», «самый
оригинальный» и др.).
В программе определены условия успешности онлайн-занятий для
младших школьников:
- четкие и понятные правила и инструкции для самостоятельного
выполнения;
- система самоконтроля (баллы, смайлики, цветовые жетоны);
- понятные и прозрачные критерии оценки успешности;
- личная включенность педагога в общение как с ребёнком отдельно, так
и с группой в целом (записи обращений и слов поддержки).
- формирование групповой принадлежности (название, девиз, значки
участникам на аватарку, коллективный портрет, монтаж видео и фотоколлаж
работ).
- поддержка мотивации, например, «По окончании задания вас ждет
сюрприз»;
- чередование видов активности (проблемные ситуации, квесты, загадки,
рисунки, игры-путешествия, физминутки и др.).
В работе с детьми подросткового возраста проводятся мероприятия,
направленные на командообразование с целью сплочения дистанционной
группы, моделируются ситуации командного взаимодействия, что обогащает
эмоциональные переживания участников, повышают эффективность
11
взаимодействия между ними. Ощущение собственной значимости и ценности
среди сверстников для подростка является ведущей потребностью. С этой
целью в программе запланированы квесты, челленджи, коммуникативные
игры.
В программе определены условия успешности онлайн-занятий для
подростков. Для эффективной организации дистанционного формата с
подростками важно:
- договориться о совместных правилах коммуникации и неукоснительно
им следовать всем участникам;
- предоставить возможность самоорганизации от планирования до
стадии контроля (выбор направленности и темы занятий, уровня сложности,
темпа выполнения);
- привлекать подростков к определенным видам деятельности на общее
благо собрать ответы членов команды, записать музыку, подготовить
материал к заданиям по определенной теме, сделать коллаж и т.п.
- использовать такие формы, как мозговой штурм, аукцион идей;
- предлагать темы для исследования и обсуждения.
С учетом того, что реализация программы с применением
дистанционных образовательных технологий предполагает высокую долю
взаимодействия ребенка с техническими средствами обучения (компьютер,
мобильные устройства и т.д.) в программе предусмотрена
продолжительность видов деятельности с привлечением подобных средств:
- для обучающихся 1-2 классов не более 20 минут,
- 3-4 классов – не более 25 минут,
- 5-6 классов – не более 30 минут,
- для обучающихся 7-11 классов – 35 минут одномоментно.
Чтобы не допустить перегрузки детей в программе не предусмотрено
просмотра длительных видеолекций, выполнения объемных заданий.
В качестве профилактики утомляемости и перегрузки воспитанников в
планы проведения мероприятий включены физкультминутки, физкультурные
12
паузы, спортивные разминки, зарядку для глаз и т.д. Для младшего и
среднего школьного возраста используется игровая форма подобной
профилактики.
При разработке программы учитывался и режим дня участников. Под
режимом понимается обоснованный распорядок жизни, предусматривающий
рациональное распределение времени и последовательность различных
видов деятельности и отдыха. Именно поэтому занятия по программе
проходят в первой половине дня.
Формы и методы реализации программы
Программа предусматривает реализацию мероприятий как в
дистанционной, так и в очной форме.
Программа предусматривает различные методы и приемы работы:
теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование
полученных знаний с использованием элементов игры;
работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;
практические занятия по изготовлению поделок.
Методы
Приемы
Объяснительно-иллюстративные
Словесный: рассказ, беседа,
объяснение, дискуссия, диалог.
Наглядный: показ презентаций,
мультфильмов, иллюстраций, картин,
рисунков, эскизов, образцов изделий.
Репродуктивные
Практические занятия
Эвристические,
исследовательские
Творческие задания
Методы мотивации и
стимулирования познавательной
деятельности
Создание ситуации успеха, творческие
задания, поощрение, замечания
Игровые методы
Дидактические, развивающие,
познавательные,
подвижные, на развитие внимания,
памяти, воображения; игра-конкурс,
игра-путешествие, спортивная игра.
13
Метод проектной деятельности
Эвристическая беседа: постановка
проблемных вопросов; объяснение
основных понятий, определений,
терминов; создание проблемных
ситуаций: постановка проблемного
вопроса; самостоятельная постановка,
формулировка и решение проблемы
обучающимися: поиск и отбор
аргументов, фактов, доказательств и
Метод оценки и контроля
Самооценка, самоконтроль, оценка и
контроль педагога, взаимооценка и
взаимоконтроль
Этапы и механизм реализации программы.
I. Подготовительный этап:
–– опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности;
–– разработка программы, документации;
–– подготовка методических материалов;
–– подготовка материально-технической базы;
–– проведение рекламной кампании.
II. Организационный этап:
–– знакомство с детьми;
–– знакомство с режимом работы летней площадки и ее правилами;
–– анкетирование детей с целью выявления их интересов и мотивов;
–– реализация программы;
–– размещение информации на сайте.
III. Заключительный этап:
–– подведение итогов работы летней площадки;
–– размещение информации на сайте.
Организация образовательного процесса
Программа предусматривает обеспечение занятости детей и
организации их свободного времени в летний период в дистанционном
формате очном формате) по направлениям реализации следующих
мероприятийных событий:
14
- образовательные интенсивы (занятия по краткосрочным
дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам)
Приложение 1;
- воспитательные мероприятия (Приложение 2).
При этом режим организации установлен следующий: при
дистанционной форме реализации программы 2 академических часа (1
академический час 30 минут) проводится занятие по краткосрочным
дополнительным программам и 1 академический час отводится
воспитательным мероприятиям. При очной форме реализации программы 1
академический час (45 минут) провидится занятие по краткосрочным
дополнительным программам и 1 академический час отводится
воспитательным мероприятиям.
Для оценки результатов реализации программы применяются
следующие методы:
-общелогические: контроль, самоконтроль, учёт, анализ и сравнение;
-социологические: анкетирование (Приложение 3);
-психологические: диагностика.
Обеспечение реализации программы
Кадровое обеспечение
В реализации программы предусмотрено участие всего коллектива
МБОУДО «ОТЦ»:
-директор МБОУДО «ОТЦ» - обеспечивает функционирование летней
площадки,
-заместитель директора контролирует всю работу в рамках реализации
программы;
-педагог-психолог обеспечивает психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся в период работы летней площадки;
-методист составляет программу; создает необходимые условия для
проведения работы по программе; контролирует проведение занятий и
15
воспитательных мероприятий; контролирует выполнение педагогическими
работниками должностных обязанностей;
-педагоги дополнительного образования - организовывают работу с
обучающимися в соответствии с программой, проводит инструктажи по
технике безопасности, профилактике травматизма, предупреждению
несчастных случаев; несут персональную ответственность за охрану жизни и
здоровья детей во время проведения мероприятий;
-обслуживающий персонал обеспечивает соблюдение санитарно-
гигиенических требований.
Финансовое обеспечение.
Финансирование реализации программы за счет средств местного бюджета.
Материально-техническое обеспечение.
1. Кабинеты технического и декоративно-прикладного творчества.
2. Канцелярские принадлежности.
3. Хозяйственный инвентарь.
4. Компьютер с выходом в интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный
проектор.
Методическое обеспечение.
1. Программа летней площадки.
2. Краткосрочные дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы.
3. Сценарии досуговых мероприятий.
4. Игротека: игры на знакомство, сплочение, подвижные игры, игры на
свежем воздухе.
16
Модель управления программой
Ожидаемые результаты
1. Отсутствие за летний период 2020 года случаев правонарушения и
травматизма среди обучающихся.
2. Успешность реализации мероприятий программы через проявление
детской инициативы и активности, заключающейся в: удовлетворенности
интересов и потребностей обучающегося в саморазвитии, инициативности
обучающегося, оцененной педагогам и сверстниками (выставки работ,
анкетирование).
3. Удовлетворённость деятельностью (результаты входных и итоговых
анкет, педагогические совещания по итогам работы летней дневной
площадки).
4. Рост компетентности педагогов в реализации механизмов и технологий
программы (Анализ на педагогическом совете деятельности и методической
папки педагога).
5. Отсутствие отрицательных отзывов от родителей по реализации
программы (Анкета удовлетворенности родителей).
Механизм отслеживания результатов.
Опрос, анкетирование родителей.
Директор МБОУДО «ОТЦ»
Обслуживающий персонал
МБОУДО «ОТЦ»
Заместитель директора
МБОУДО «ОТЦ»
Педагоги дополнительного образования
Обучающиеся
Методист,
педагог-
психолог
МБОУДО
«ОТЦ»
17
Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их
интересов, мотивов пребывания на летней площадке.
Ежедневное отслеживание настроения обучающихся
удовлетворенностью проведенными мероприятиями.
Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание
ожиданий.
Выставка работ, награждение обучающихся.
18
Приложение 1
Аннотации к дополнительным общеобразовательным
общеразвивающим программам
п/п
Наименование программ
1
«Моё творчество»
2
«Макет-мастер»
3
«Безопасная страна»
4
«Внимание дети»
1. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Моё творчество»
Количество часов: 42 часа
Срок реализации программы: июнь 2020 г.
Программа имеет художественную направленность, способствующую
творческому развитию и воспитанию обучающегося. Программа
предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих
способностей. Программа будет реализовываться с применением
дистанционных образовательных технологий, которые дают обучающимся
возможность получать качественные знания на месте своего проживания с
учетом их индивидуальных особенностей и пожеланий. Программа «Мое
творчество» дает возможность каждому обучающемуся реально открывать
для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и
реализовывать свои творческие способности.
2. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Макет-мастер»
Количество часов: 34 часа
Срок реализации программы: июль 2020 г.
19
Программа имеет техническую направленность. Работа по программе
создает условия для самовыражения детей посредством знакомства с
техникой оригами и практической деятельностью по созданию творческих
работ. Программа дает ребёнку возможность реально, самостоятельно
открывать для себя волшебный мир листа бумаги, превращать его в
предметы живой и неживой природы, предметы быта; постигать структуру,
свойства, наслаждаться палитрой цветовых гамм, сочетанием различных
комбинаций, таким образом, активизируя воображение. Программа может
быть реализована как в очной, так и в дистанционной форме.
3. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Безопасная страна»
Количество часов: 34 часа.
Срок реализации программы: июль 2020 г.
Программа социально-педагогической направленности. Она призвана
не только организовать летний отдых детей, но и вовлечь обучающихся в
деятельность по профилактике детского дорожного травматизма. Программа
может быть реализована как в очной, так и в дистанционной форме.
4. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Внимание дети»
Количество часов: 12 часов.
Срок реализации программы: август 2020 г.
Программа социально-педагогической направленности. Она призвана
не только организовать летний отдых детей, но и вовлечь обучающихся в
деятельность по профилактике детского дорожного травматизма. Программа
может быть реализована как в очной, так и в дистанционной форме.
20
Приложение 2
План воспитательной работы
Июнь 2020 г.
занятия
Название мероприятия
Кол-
во
часов
Дата
проведения
Лето –это счастье
1
Марафон «День защиты детей»
1
01.06.2020
2
Фотомарафон «Здоровая еда-да!»
1
02.06.2020
3
«Лето на асфальте»
1
03.06.2020
4
Мультляндия
1
04.06.2020
Сказки Пушкина
5
Великий гений А.С. Пушкин
1
05.06.2020
6
Мультляндия «Золотая рыбка»
1
06.06.2020
7
Онлай-флешмоб #СДнемРожденияПушкин2020#
1
08.06.2020
День России
8
Россия – это
1
09.06.2020
9
Чудеса Нашей Родине
1
10.06.2020
10
История возникновения и значение праздника «День России»
1
11.06.2020
День друзей
11
Рисунок «Я и мои друзья»
1
13.06.2020
12
Фотомарафон «Мои друзья»
1
15.06.2020
Космос
13
Мультляндия «Все о космосе и звёздах
1
16.06.2020
14
Рисунок «Космические фантазии» (прослушав звуки космаса)
1
17.06.2020
День мороженая
15
Как придумали МОРОЖЕНОЕ?
1
18.06.2020
16
Фотомарафон «Я и мороженое»
1
19.06.2020
21
День Памяти и Скорби
17
Немного истории
1
20.06.2020
18
Рисунок «Мир без войны»
1
22.06.2020
Игрушки для подвижных игр
19
23 июня Международный Олимпийский день
1
23.06.2020
20
Фотомарафон «Я в спорте»
1
24.06.2020
21
Онлайн-флэш-моб «А ты можешь»
1
25.06.2020
Июль 2020 г.
занятия
Название мероприятия
Кол-
во
часов
Дата
проведения
1
«Здравствуйте, друзья!» - видео знакомство.
1
02.07
2
День детства. Конкурс «Рисунок-макет солнечной системы на асфальте»
1
03.07
3
День друзей и улыбок «Сувениры для друзей»
1
04.07
4
День спорта. «Вас вызывает спортландия»
1
06.07
5
День семьи, любви и верности. «Подарок для любимых»
1
07.07
6
Акция «Голубь-символ любви и верности», посвященная Дню семьи, любви и
верности
День творчества. «Самый лучший макет своего дома»
1
08.07
7
День здоровья. Конкурс рисунков- Кулинария.
1
09.07
8
День вежливости.
«Рыцарский турнир вежливости»
1
10.07
9
Фотомарафон «Мой любимый шоколад», посвященный всемирному Дню
шоколада
Мастер-класс Бумеранг "Чингачгук"
1
11.07
10
Фотомарафон «Юный фотограф», посвященный Дню фотографа
1
13.07
11
Конкурс рисунков «Почта будущего», посвященный Дню почты России
1
14.07
22
День рыбака России. Акция на лучшую фотографию.
12
Конструирование из бумаги.
1
15.07.
13
Акция «Юный любитель-рыболов», посвященная Дню рыбака России
Конкурс рисунков – «Мой город!»
1
16.07
14
День техника «Изготовление макетов и моделей из плоских деталей.
1
17.07.
15
Виртуальная экскурсия «Пожарно-техническая выставка», посвященная дню
создания органов пожарного надзора
Мастер-класс «Воздушный змей»
1
18.07
16
Фото-выставка «Мой первый торт», посвященная Международному дню торта
1
20.07
17
День эколога. Конкурс рисунка на асфальте на тему «Природа и мы»
1
21.07
18
Конкурс поделок «Кораблик», посвященный Дню речной полиции в России
1
25.07
Август 2020 г.
занятия
Название мероприятия
Кол-
во
часов
Дата
проведения
1
Конкурс рисунков ко Дню военно-воздушных сил России
1
10.08.2020
2
Конкурс рисунков на лучший железнодорожный транспорт
1
11.08.2020
3
Конкурс рисунков, посвященный дню светофора
1
12.08.2020
4
Просмотр мультфильма «Мойдодыр»
1
13.08.2020
5
Онлайн экскурсия Эрмитаж
1
14.08.2020
6
Фотоколлаж из полевых цветов
1
15.08.2020
Приложение 3
Анкета для детей (входная)
Начало работы летней площадки. Выяснение пожеланий и предпочтений,
первичное выяснение психологического климата в детском коллективе
1. Что ты ожидаешь от пребывания на летней площадке:
- найти новых друзей;
- развлечься;
- укрепить здоровье;
- хочу приобрести новые знания;
- хочу заниматься творчеством: рукоделием, делать роботов, делать машины,
самолеты.
2. В свободное время хотел(а):
- только общаться с друзьями;
- только отдыхать;
- только заниматься в творческих объединениях (кружках);
- все перечисленное.
Анкета для детей (выходная)
Впечатления и пожелания детей о прошедшей смене:
1. Что понравилось на летней площадке?
- понравилось всё;
- общаться с друзьями;
- занятия в объединениях;
- интересно проводили время – играли, танцевали, пели.
2. Во время пребывания на летней площадке чаще всего, какое было
твое эмоциональное состояние:
- испытывал (а) радость и удовлетворённость собой и тем, что мы делаем;
- уныние, неуверенность в себе.
Методика «ВЫБОР»
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с
их содержанием по следующей шкале:
4 совершенно согласен
3 согласен
2 трудно сказать
1 не согласен
0 совершенно не согласен
1. Я жду наступления нового дня на площадке с радостью.
2. На площадке у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хороший педагог.
24
4. Ко всем взрослым в нашей площадке можно обратиться за советом и
помощью в любое время.
5. У меня есть любимый взрослый.
6. Я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
7. У меня есть любимые занятия.
8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашей площадке.
Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления
общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.
У = общая сумма баллов / общее количество ответов
Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень
удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует
о средней и низкой степени удовлетворённости детей.
Анкета для детей
Ребята, просим вас ответить на вопросы, связанные с работой летней
площадки в дистанционной форме.
1. Удобно ли вам заниматься в дистанционном режиме:
а. да, удобно, всё нравится
б. да, удобно, но сложно
в. нет, не удобно
2. Как вы адаптировались к занятиям в дистанционной форме:
а. отлично
б. удовлетворительно
в. плохо
3. Как вы оцениваете работу педагогов в рамках летней площадки:
а. отлично, всё понятно и интересно
б. хорошо, но хотелось бы больше дополнительного материала
в. удовлетворительно, но материал не дал ничего нового
г. неудовлетворительно, материал остался непонятным и невыполнимым
4. Удовлетворены ли вы занятиями в дистанционной форме:
а. полностью удовлетворены
б. частично удовлетворены
в. не удовлетворены
Анкета для родителей
Уважаемые родители! Просим Вас пройти анкетирование по
дистанционной форме проведения летней площадки в МБОУДО «ОТЦ».
1. Оцените вашу удовлетворенность работой летней площадки в
дистанционной форме:
а. полностью удовлетворены
б. частично удовлетворены
25
в. не удовлетворены
2. Как вы оцениваете работу педагогов в рамках летней площадки:
а. отлично, всё понятно и интересно
б. хорошо, но хотелось бы больше дополнительного материала
в. удовлетворительно, но материал не дал ничего нового
г. неудовлетворительно, материал остался непонятным и невыполнимым
3. Оцените уровень культуры общения и взаимопонимания с педагогами:
а. высокий
б. средний
в. низкий
Анкета для родителей
1. Считаете ли Вы, что пребывание вашего ребенка на летней площадке
принесло ему пользу:
а. большую
б. небольшую
в. возможно
2. Как относился ваш ребенок к посещению летней площадки:
а. посещал с удовольствием
б. особой радости не испытывал
в. посещал по вашей просьбе
3. Понравились ли Вам педагоги:
а. да
б. нет (указать причину)
4. Оцените вашу удовлетворенность работой летней площадки:
а. полностью удовлетворены
б. частично удовлетворены
в. не удовлетворены
26
Список литературы
1. «Воспитательная деятельность педагога», под ред. В.А.Сластенина и
И.А.Колесниковой, Москва: - Издательский центр «Академия» 2007 г.
2. И.В. Лавровская «Изучение личности». - Киров, 2009 г.
3. Ушева Т.Ф. Формирование и мониторинг рефлексивных умений
учащихся: Методическое пособие. – Красноярск, 2007
Ресурсное обеспечение.
1. «Открытый урок в начальной школе» - www.4stupeni.ru/video/75-
otkrytyjj-urok-v-nachalnojj-shkole.html ;
2. «Открытый мир» - http://www.openworld.ru;
3. Электронные версии газеты «Начальная школа» Издательского дома
«Первое сентября» -http://nsc.1september.ru;
4. Детский портал «Солнышко» - http://www.solnyshko.ee;
Список интернет-ресурсов.
1. http://kidschemistry.ru/category/pohimichim
2. http://www.sev-chem.narod.ru/opyt.htm
3. http://kvaziplazmoid.narod.ru/praktika/
4. http://www.edu.yar.ru/russian/cources/chem/op/op1.html
5. http://znamus.ru/page/etertainingchemistry
6. http://www.alhimikov.net/op/Page-1.html
7. https://summercamp.ru/Электронная_библиотека_%28Методички%29