Ученики на Учителя.com


Программа летней площадки

1
Муниципальное учреждение Отдел образования
Администрации Тарасовского района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Образовательный технический центр»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУДО «ОТЦ»
_____________ Е.И. Зайцева
Приказ №___ от «___» 2020 г.
п. Тарасовский
2020 год
ПРОГРАММА
ЛЕТНЕЙ ПЛОЩАДКИ
2
Информационная карта
1
Наименование субъекта РФ
2
Полное наименование
организации.
4
Полное наименование
программы
5
Целевая группа (возраст
детей и специфика
реализации программы)
6
Краткая аннотация
содержания (цель и задачи
программы, этапы
реализации, новизна
программы, ресурсное
обеспечение, ожидаемые
результаты)
3
4
8
Год разработки программы
9
Кем и когда утверждена
программа
10
Место реализации
программы с указанием
юридического адреса
11
Бюджет программы с
указанием всех источников
финансирования
5
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена в соответствии со следующими нормативными
документами:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ст.13,16,17);
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»;
- Концепция развития дополнительного образования детей
(распоряжение правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. №
1726-р);
- приказ Министерства Просвещения Российской Федерации № 103 от
17 марта 2020 года «Об утверждении временного порядка сопровождения
реализации образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего
профессионального образования и дополнительных общеобразовательных
программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий»;
- приказ Министерства Просвещения Российской Федерации №104 от 17
марта 2020 года «Об организации образовательной деятельности в
организациях, реализующих образовательные программы начального
общего, основного общего и среднего общего образования, образовательные
программы среднего профессионального образования, соответствующего
дополнительного профессионального образования и дополнительные
общеобразовательные программы, в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации»;
- письмо Министерства Просвещения Российской Федерации 1Д-39/04
от 19 марта 2020 года «О Методических рекомендациях по реализации
6
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования, образовательных программ СПО и дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий»;
- письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от
07.05.2020 г. № ВБ-976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности,
программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих
программ с использованием дистанционных образовательных технологий».
В период временных ограничений, связанных с эпидемиологической
ситуацией, сохраняется необходимость продолжения работы
образовательных организаций по осуществлению занятости детей.
Данная программа разработана с целью организации занятости
обучающихся в летний период с применением дистанционных
образовательных технологий. Более того, программа может быть также
реализована и в очной форме, если эпидемиологическая ситуация
стабилизируется.
Лето – это время увлекательного отдыха, интересных активностей,
новых знакомств и общения с друзьями. При организации летнего
оздоровительного отдыха в программе учитываются возрастные
физиологические и психологические особенности детей и подростков,
специфика взаимодействия как в дистанционном формате, так и в очной
форме.
Направленность программы
Программа ориентирована на техническую, художественную и
социально-педагогическую направленность.
Новизна программы
Новизна программы заключается в интеграции деятельности
технической, художественной и социально-педагогической направленностей
с комплексом досуговых и профилактических мероприятий. Содержание
7
образовательного и воспитательного процессов в ходе реализации
программы включает как дистанционную форму, так и очную.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность программы объясняется ее
направленностью на развитие мотивации личности ребенка к познанию,
раскрытие его способности к творчеству, находить варианты решения
стоящих перед ним задач, прогнозировать возможные ситуации и получать
желаемый результат. Содержание программы строится с учётом возрастных
и психологических особенностей и возможностей детей.
Актуальность программы
Актуальность программы заключается в том, что одной из проблем
современной жизни является занятость детей в каникулярное время.
Организация досуга — традиционное направление деятельности учреждений
дополнительного образования. Пристальное внимание к сфере досуга
обусловлено стремлением наполнить свободное время ребенка видами и
формами занятий, которые оказывали бы позитивное влияние на его
индивидуальность, снижали вероятность вовлечения в асоциальные
группировки, препятствовали развитию вредных и опасных привычек и
наклонностей.
Цель и задачи программы
Цель: создание благоприятных условий для полноценного отдыха,
оздоровления детей, развития творческого и интеллектуального потенциала
личности ребенка, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой
активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи программы:
• создание условий для организованного отдыха детей;
• приобщение к творческим видам деятельности, развитие творческого
мышления;
8
• профилактика безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних;
• формирование у воспитанников навыков в области безопасного
поведения;
• формирование навыков общения и толерантности.
Адресат программы
Программа летней площадки рассчитана на разновозрастные группы
детей, от 7 до 14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям,
находящимся в трудной жизненной ситуации, детям из малообеспеченных,
неполных семей. Механизм формирования состава осуществляется на
основании заявления путем активного информирования.
Объем программы
Программа летней площадки – краткосрочная, рассчитана на летний
период: июнь, июль, август (3 месяца).
Концептуальные подходы
Методическое проектирование программы опирается на признанные
достижения современной отечественной и зарубежной педагогики. При
создании концепции программы использовались следующие идеи:
первичности личности по отношению к обществу (А. Маслоу, Д. Грин. К.
Роджерс, Б. Ананьев); опоры на базовые потребности ребёнка (В.
Сухомлинский, Ш. Амонашвили); развития личности в процессе воспитания
(В. Бехтерев, И. Блонский, Л. Выготский); совместной деятельности
взрослых и детей в процессе воспитания (В. Сухомлинский, А.С. Макаренко).
Деятельность по программе строится с учетом следующих
дидактических принципов:
➢ Личностный подход в воспитании: признание личности обучающегося
высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразие
каждого ребенка.
9
➢ Гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение
между педагогом и ребёнком, терпимость к мнению детей, создание
ситуации успеха.
➢ Деятельностный подход в воспитании: организация жизнедеятельности
летней площадки как основы воспитательного процесса.
➢ Дифференциация в воспитании: отбор содержания, форм и методов
воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими
особенностями детей, создание возможности переключения с одного
вида деятельности на другой в рамках смены (дня), взаимосвязь всех
мероприятий в рамках тематики дня, активное участие детей во всех
видах деятельности.
➢ Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного
процесса является сотрудничество ребенка и взрослого, которое
позволяет обучающемуся почувствовать себя творческой личностью.
➢ Принцип демократичности: участие всех детей в программе развития
творческих способностей.
➢ Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность
- это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует,
развивает свой творческий потенциал.
Программа предполагает, что ребёнок каждый день должен делать для
себя открытие:
➢ открытие в себе и своей личности,
➢ открытие в образовательной области,
➢ открытие в своих друзьях.
Особенности реализации программы в дистанционной форме
Дистанционный режим взаимодействия имеет ряд своих особенностей:
удаленность, опосредованность общения, добровольность (участник в любой
момент может выйти из онлайн-общения), ограниченность сенсорного опыта
и способов эмоционального выражения, необходимость высокого уровня
10
самоконтроля и мотивированности участников. Поэтому в процессе
реализации программы в такой форме педагоги уделяют значительное
внимание системе обратной связи, удобной и комфортной для всех: чаты и
онлайн- конференции для непосредственного общения и видео, фото, аудио
запись результатов заданий.
В работе с детьми младшего школьного возраста педагоги используют
мотивационные стимулы, которые позволяют ребенку осознать свою личную
успешность. К примеру, соревновательные игры с набором баллов,
многоуровневые задания (чтобы каждый участник мог быть успешным),
присвоение различных званий («самый быстрый», «самый веселый», «самый
оригинальный» и др.).
В программе определены условия успешности онлайн-занятий для
младших школьников:
- четкие и понятные правила и инструкции для самостоятельного
выполнения;
- система самоконтроля (баллы, смайлики, цветовые жетоны);
- понятные и прозрачные критерии оценки успешности;
- личная включенность педагога в общение как с ребёнком отдельно, так
и с группой в целом (записи обращений и слов поддержки).
- формирование групповой принадлежности (название, девиз, значки
участникам на аватарку, коллективный портрет, монтаж видео и фотоколлаж
работ).
- поддержка мотивации, например, «По окончании задания вас ждет
сюрприз»;
- чередование видов активности (проблемные ситуации, квесты, загадки,
рисунки, игры-путешествия, физминутки и др.).
В работе с детьми подросткового возраста проводятся мероприятия,
направленные на командообразование с целью сплочения дистанционной
группы, моделируются ситуации командного взаимодействия, что обогащает
эмоциональные переживания участников, повышают эффективность
11
взаимодействия между ними. Ощущение собственной значимости и ценности
среди сверстников для подростка является ведущей потребностью. С этой
целью в программе запланированы квесты, челленджи, коммуникативные
игры.
В программе определены условия успешности онлайн-занятий для
подростков. Для эффективной организации дистанционного формата с
подростками важно:
- договориться о совместных правилах коммуникации и неукоснительно
им следовать всем участникам;
- предоставить возможность самоорганизации от планирования до
стадии контроля (выбор направленности и темы занятий, уровня сложности,
темпа выполнения);
- привлекать подростков к определенным видам деятельности на общее
благо – собрать ответы членов команды, записать музыку, подготовить
материал к заданиям по определенной теме, сделать коллаж и т.п.
- использовать такие формы, как мозговой штурм, аукцион идей;
- предлагать темы для исследования и обсуждения.
С учетом того, что реализация программы с применением
дистанционных образовательных технологий предполагает высокую долю
взаимодействия ребенка с техническими средствами обучения (компьютер,
мобильные устройства и т.д.) в программе предусмотрена
продолжительность видов деятельности с привлечением подобных средств:
- для обучающихся 1-2 классов не более 20 минут,
- 3-4 классов – не более 25 минут,
- 5-6 классов – не более 30 минут,
- для обучающихся 7-11 классов – 35 минут одномоментно.
Чтобы не допустить перегрузки детей в программе не предусмотрено
просмотра длительных видеолекций, выполнения объемных заданий.
В качестве профилактики утомляемости и перегрузки воспитанников в
планы проведения мероприятий включены физкультминутки, физкультурные
12
паузы, спортивные разминки, зарядку для глаз и т.д. Для младшего и
среднего школьного возраста используется игровая форма подобной
профилактики.
При разработке программы учитывался и режим дня участников. Под
режимом понимается обоснованный распорядок жизни, предусматривающий
рациональное распределение времени и последовательность различных
видов деятельности и отдыха. Именно поэтому занятия по программе
проходят в первой половине дня.
Формы и методы реализации программы
Программа предусматривает реализацию мероприятий как в
дистанционной, так и в очной форме.
Программа предусматривает различные методы и приемы работы:
➢ теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование
полученных знаний с использованием элементов игры;
➢ работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;
➢ практические занятия по изготовлению поделок.
Методы
Приемы
Объяснительно-иллюстративные
Словесный: рассказ, беседа,
объяснение, дискуссия, диалог.
Наглядный: показ презентаций,
мультфильмов, иллюстраций, картин,
рисунков, эскизов, образцов изделий.
Репродуктивные
Практические занятия
Эвристические,
исследовательские
Творческие задания
Методы мотивации и
стимулирования познавательной
деятельности
Создание ситуации успеха, творческие
задания, поощрение, замечания
Игровые методы
Дидактические, развивающие,
познавательные,
подвижные, на развитие внимания,
памяти, воображения; игра-конкурс,
игра-путешествие, спортивная игра.
13
Метод проектной деятельности
Эвристическая беседа: постановка
проблемных вопросов; объяснение
основных понятий, определений,
терминов; создание проблемных
ситуаций: постановка проблемного
вопроса; самостоятельная постановка,
формулировка и решение проблемы
обучающимися: поиск и отбор
аргументов, фактов, доказательств и
Метод оценки и контроля
Самооценка, самоконтроль, оценка и
контроль педагога, взаимооценка и
взаимоконтроль
Этапы и механизм реализации программы.
I. Подготовительный этап:
–– опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности;
–– разработка программы, документации;
–– подготовка методических материалов;
–– подготовка материально-технической базы;
–– проведение рекламной кампании.
II. Организационный этап:
–– знакомство с детьми;
–– знакомство с режимом работы летней площадки и ее правилами;
–– анкетирование детей с целью выявления их интересов и мотивов;
–– реализация программы;
–– размещение информации на сайте.
III. Заключительный этап:
–– подведение итогов работы летней площадки;
–– размещение информации на сайте.
Организация образовательного процесса
Программа предусматривает обеспечение занятости детей и
организации их свободного времени в летний период в дистанционном
формате (в очном формате) по направлениям реализации следующих
мероприятийных событий:
14
- образовательные интенсивы (занятия по краткосрочным
дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам)
Приложение 1;
- воспитательные мероприятия (Приложение 2).
При этом режим организации установлен следующий: при
дистанционной форме реализации программы – 2 академических часа (1
академический час – 30 минут) проводится занятие по краткосрочным
дополнительным программам и 1 академический час отводится
воспитательным мероприятиям. При очной форме реализации программы – 1
академический час (45 минут) провидится занятие по краткосрочным
дополнительным программам и 1 академический час отводится
воспитательным мероприятиям.
Для оценки результатов реализации программы применяются
следующие методы:
-общелогические: контроль, самоконтроль, учёт, анализ и сравнение;
-социологические: анкетирование (Приложение 3);
-психологические: диагностика.
Обеспечение реализации программы
Кадровое обеспечение
В реализации программы предусмотрено участие всего коллектива
МБОУДО «ОТЦ»:
-директор МБОУДО «ОТЦ» - обеспечивает функционирование летней
площадки,
-заместитель директора – контролирует всю работу в рамках реализации
программы;
-педагог-психолог – обеспечивает психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся в период работы летней площадки;
-методист – составляет программу; создает необходимые условия для
проведения работы по программе; контролирует проведение занятий и
15
воспитательных мероприятий; контролирует выполнение педагогическими
работниками должностных обязанностей;
-педагоги дополнительного образования - организовывают работу с
обучающимися в соответствии с программой, проводит инструктажи по
технике безопасности, профилактике травматизма, предупреждению
несчастных случаев; несут персональную ответственность за охрану жизни и
здоровья детей во время проведения мероприятий;
-обслуживающий персонал – обеспечивает соблюдение санитарно-
гигиенических требований.
Финансовое обеспечение.
Финансирование реализации программы за счет средств местного бюджета.
Материально-техническое обеспечение.
1. Кабинеты технического и декоративно-прикладного творчества.
2. Канцелярские принадлежности.
3. Хозяйственный инвентарь.
4. Компьютер с выходом в интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный
проектор.
Методическое обеспечение.
1. Программа летней площадки.
2. Краткосрочные дополнительные общеобразовательные
общеразвивающие программы.
3. Сценарии досуговых мероприятий.
4. Игротека: игры на знакомство, сплочение, подвижные игры, игры на
свежем воздухе.
16
Модель управления программой
Ожидаемые результаты
1. Отсутствие за летний период 2020 года случаев правонарушения и
травматизма среди обучающихся.
2. Успешность реализации мероприятий программы через проявление
детской инициативы и активности, заключающейся в: удовлетворенности
интересов и потребностей обучающегося в саморазвитии, инициативности
обучающегося, оцененной педагогам и сверстниками (выставки работ,
анкетирование).
3. Удовлетворённость деятельностью (результаты входных и итоговых
анкет, педагогические совещания по итогам работы летней дневной
площадки).
4. Рост компетентности педагогов в реализации механизмов и технологий
программы (Анализ на педагогическом совете деятельности и методической
папки педагога).
5. Отсутствие отрицательных отзывов от родителей по реализации
программы (Анкета удовлетворенности родителей).
Механизм отслеживания результатов.
➢ Опрос, анкетирование родителей.
Директор МБОУДО «ОТЦ»
Обслуживающий персонал
МБОУДО «ОТЦ»
Заместитель директора
МБОУДО «ОТЦ»
Педагоги дополнительного образования
Обучающиеся
Методист,
педагог-
психолог
МБОУДО
«ОТЦ»
17
➢ Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их
интересов, мотивов пребывания на летней площадке.
➢ Ежедневное отслеживание настроения обучающихся
удовлетворенностью проведенными мероприятиями.
➢ Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание
ожиданий.
➢ Выставка работ, награждение обучающихся.
18
Приложение 1
Аннотации к дополнительным общеобразовательным
общеразвивающим программам
№
п/п
Наименование программ
1
«Моё творчество»
2
«Макет-мастер»
3
«Безопасная страна»
4
«Внимание дети»
1. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Моё творчество»
Количество часов: 42 часа
Срок реализации программы: июнь 2020 г.
Программа имеет художественную направленность, способствующую
творческому развитию и воспитанию обучающегося. Программа
предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих
способностей. Программа будет реализовываться с применением
дистанционных образовательных технологий, которые дают обучающимся
возможность получать качественные знания на месте своего проживания с
учетом их индивидуальных особенностей и пожеланий. Программа «Мое
творчество» дает возможность каждому обучающемуся реально открывать
для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и
реализовывать свои творческие способности.
2. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Макет-мастер»
Количество часов: 34 часа
Срок реализации программы: июль 2020 г.
19
Программа имеет техническую направленность. Работа по программе
создает условия для самовыражения детей посредством знакомства с
техникой оригами и практической деятельностью по созданию творческих
работ. Программа дает ребёнку возможность реально, самостоятельно
открывать для себя волшебный мир листа бумаги, превращать его в
предметы живой и неживой природы, предметы быта; постигать структуру,
свойства, наслаждаться палитрой цветовых гамм, сочетанием различных
комбинаций, таким образом, активизируя воображение. Программа может
быть реализована как в очной, так и в дистанционной форме.
3. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Безопасная страна»
Количество часов: 34 часа.
Срок реализации программы: июль 2020 г.
Программа социально-педагогической направленности. Она призвана
не только организовать летний отдых детей, но и вовлечь обучающихся в
деятельность по профилактике детского дорожного травматизма. Программа
может быть реализована как в очной, так и в дистанционной форме.
4. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Внимание дети»
Количество часов: 12 часов.
Срок реализации программы: август 2020 г.
Программа социально-педагогической направленности. Она призвана
не только организовать летний отдых детей, но и вовлечь обучающихся в
деятельность по профилактике детского дорожного травматизма. Программа
может быть реализована как в очной, так и в дистанционной форме.
20
Приложение 2
План воспитательной работы
Июнь 2020 г.
№
занятия
Название мероприятия
Кол-
во
часов
Дата
проведения
Лето –это счастье
1
Марафон «День защиты детей»
1
01.06.2020
2
Фотомарафон «Здоровая еда-да!»
1
02.06.2020
3
«Лето на асфальте»
1
03.06.2020
4
Мультляндия
1
04.06.2020
Сказки Пушкина
5
Великий гений А.С. Пушкин
1
05.06.2020
6
Мультляндия «Золотая рыбка»
1
06.06.2020
7
Онлай-флешмоб #СДнемРожденияПушкин2020#
1
08.06.2020
День России
8
Россия – это
1
09.06.2020
9
Чудеса Нашей Родине
1
10.06.2020
10
История возникновения и значение праздника «День России»
1
11.06.2020
День друзей
11
Рисунок «Я и мои друзья»
1
13.06.2020
12
Фотомарафон «Мои друзья»
1
15.06.2020
Космос
13
Мультляндия «Все о космосе и звёздах.»
1
16.06.2020
14
Рисунок «Космические фантазии» (прослушав звуки космаса)
1
17.06.2020
День мороженая
15
Как придумали МОРОЖЕНОЕ?
1
18.06.2020
16
Фотомарафон «Я и мороженое»
1
19.06.2020
21
День Памяти и Скорби
17
Немного истории
1
20.06.2020
18
Рисунок «Мир без войны»
1
22.06.2020
Игрушки для подвижных игр
19
23 июня Международный Олимпийский день
1
23.06.2020
20
Фотомарафон «Я в спорте»
1
24.06.2020
21
Онлайн-флэш-моб «А ты можешь»
1
25.06.2020
Июль 2020 г.
№
занятия
Название мероприятия
Кол-
во
часов
Дата
проведения
1
«Здравствуйте, друзья!» - видео знакомство.
1
02.07
2
День детства. Конкурс «Рисунок-макет солнечной системы на асфальте»
1
03.07
3
День друзей и улыбок «Сувениры для друзей»
1
04.07
4
День спорта. «Вас вызывает спортландия»
1
06.07
5
День семьи, любви и верности. «Подарок для любимых»
1
07.07
6
Акция «Голубь-символ любви и верности», посвященная Дню семьи, любви и
верности
День творчества. «Самый лучший макет своего дома»
1
08.07
7
День здоровья. Конкурс рисунков- Кулинария.
1
09.07
8
День вежливости.
«Рыцарский турнир вежливости»
1
10.07
9
Фотомарафон «Мой любимый шоколад», посвященный всемирному Дню
шоколада
Мастер-класс Бумеранг "Чингачгук"
1
11.07
10
Фотомарафон «Юный фотограф», посвященный Дню фотографа
1
13.07
11
Конкурс рисунков «Почта будущего», посвященный Дню почты России
1
14.07
22
День рыбака России. Акция на лучшую фотографию.
12
Конструирование из бумаги.
1
15.07.
13
Акция «Юный любитель-рыболов», посвященная Дню рыбака России
Конкурс рисунков – «Мой город!»
1
16.07
14
День техника «Изготовление макетов и моделей из плоских деталей.
1
17.07.
15
Виртуальная экскурсия «Пожарно-техническая выставка», посвященная дню
создания органов пожарного надзора
Мастер-класс «Воздушный змей»
1
18.07
16
Фото-выставка «Мой первый торт», посвященная Международному дню торта
1
20.07
17
День эколога. Конкурс рисунка на асфальте на тему «Природа и мы»
1
21.07
18
Конкурс поделок «Кораблик», посвященный Дню речной полиции в России
1
25.07
Август 2020 г.
№
занятия
Название мероприятия
Кол-
во
часов
Дата
проведения
1
Конкурс рисунков ко Дню военно-воздушных сил России
1
10.08.2020
2
Конкурс рисунков на лучший железнодорожный транспорт
1
11.08.2020
3
Конкурс рисунков, посвященный дню светофора
1
12.08.2020
4
Просмотр мультфильма «Мойдодыр»
1
13.08.2020
5
Онлайн экскурсия Эрмитаж
1
14.08.2020
6
Фотоколлаж из полевых цветов
1
15.08.2020
Приложение 3
Анкета для детей (входная)
Начало работы летней площадки. Выяснение пожеланий и предпочтений,
первичное выяснение психологического климата в детском коллективе
1. Что ты ожидаешь от пребывания на летней площадке:
- найти новых друзей;
- развлечься;
- укрепить здоровье;
- хочу приобрести новые знания;
- хочу заниматься творчеством: рукоделием, делать роботов, делать машины,
самолеты.
2. В свободное время хотел(а):
- только общаться с друзьями;
- только отдыхать;
- только заниматься в творческих объединениях (кружках);
- все перечисленное.
Анкета для детей (выходная)
Впечатления и пожелания детей о прошедшей смене:
1. Что понравилось на летней площадке?
- понравилось всё;
- общаться с друзьями;
- занятия в объединениях;
- интересно проводили время – играли, танцевали, пели.
2. Во время пребывания на летней площадке чаще всего, какое было
твое эмоциональное состояние:
- испытывал (а) радость и удовлетворённость собой и тем, что мы делаем;
- уныние, неуверенность в себе.
Методика «ВЫБОР»
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с
их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен
3 – согласен
2 – трудно сказать
1 – не согласен
0 – совершенно не согласен
1. Я жду наступления нового дня на площадке с радостью.
2. На площадке у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хороший педагог.
24
4. Ко всем взрослым в нашей площадке можно обратиться за советом и
помощью в любое время.
5. У меня есть любимый взрослый.
6. Я всегда могу свободно высказывать своё мнение.
7. У меня есть любимые занятия.
8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашей площадке.
Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления
общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.
У = общая сумма баллов / общее количество ответов
Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень
удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует
о средней и низкой степени удовлетворённости детей.
Анкета для детей
Ребята, просим вас ответить на вопросы, связанные с работой летней
площадки в дистанционной форме.
1. Удобно ли вам заниматься в дистанционном режиме:
а. да, удобно, всё нравится
б. да, удобно, но сложно
в. нет, не удобно
2. Как вы адаптировались к занятиям в дистанционной форме:
а. отлично
б. удовлетворительно
в. плохо
3. Как вы оцениваете работу педагогов в рамках летней площадки:
а. отлично, всё понятно и интересно
б. хорошо, но хотелось бы больше дополнительного материала
в. удовлетворительно, но материал не дал ничего нового
г. неудовлетворительно, материал остался непонятным и невыполнимым
4. Удовлетворены ли вы занятиями в дистанционной форме:
а. полностью удовлетворены
б. частично удовлетворены
в. не удовлетворены
Анкета для родителей
Уважаемые родители! Просим Вас пройти анкетирование по
дистанционной форме проведения летней площадки в МБОУДО «ОТЦ».
1. Оцените вашу удовлетворенность работой летней площадки в
дистанционной форме:
а. полностью удовлетворены
б. частично удовлетворены
25
в. не удовлетворены
2. Как вы оцениваете работу педагогов в рамках летней площадки:
а. отлично, всё понятно и интересно
б. хорошо, но хотелось бы больше дополнительного материала
в. удовлетворительно, но материал не дал ничего нового
г. неудовлетворительно, материал остался непонятным и невыполнимым
3. Оцените уровень культуры общения и взаимопонимания с педагогами:
а. высокий
б. средний
в. низкий
Анкета для родителей
1. Считаете ли Вы, что пребывание вашего ребенка на летней площадке
принесло ему пользу:
а. большую
б. небольшую
в. возможно
2. Как относился ваш ребенок к посещению летней площадки:
а. посещал с удовольствием
б. особой радости не испытывал
в. посещал по вашей просьбе
3. Понравились ли Вам педагоги:
а. да
б. нет (указать причину)
4. Оцените вашу удовлетворенность работой летней площадки:
а. полностью удовлетворены
б. частично удовлетворены
в. не удовлетворены
26
Список литературы
1. «Воспитательная деятельность педагога», под ред. В.А.Сластенина и
И.А.Колесниковой, Москва: - Издательский центр «Академия» 2007 г.
2. И.В. Лавровская «Изучение личности». - Киров, 2009 г.
3. Ушева Т.Ф. Формирование и мониторинг рефлексивных умений
учащихся: Методическое пособие. – Красноярск, 2007
Ресурсное обеспечение.
1. «Открытый урок в начальной школе» - www.4stupeni.ru/video/75-
otkrytyjj-urok-v-nachalnojj-shkole.html ;
2. «Открытый мир» - http://www.openworld.ru;
3. Электронные версии газеты «Начальная школа» Издательского дома
«Первое сентября» -http://nsc.1september.ru;
4. Детский портал «Солнышко» - http://www.solnyshko.ee;
Список интернет-ресурсов.
1. http://kidschemistry.ru/category/pohimichim
2. http://www.sev-chem.narod.ru/opyt.htm
3. http://kvaziplazmoid.narod.ru/praktika/
4. http://www.edu.yar.ru/russian/cources/chem/op/op1.html
5. http://znamus.ru/page/etertainingchemistry
6. http://www.alhimikov.net/op/Page-1.html
7. https://summercamp.ru/Электронная_библиотека_%28Методички%29
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: