Ученики на Учителя.com


Консультация для родителей "Рекомендации логопеда на летний период"

Консультация для родителей
на тему: «Рекомендации логопеда на летний период»
Цель: дать рекомендации родителям по развитию речи на летний период.
Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и
летом нельзя забывать о своих проблемах. Важно помнить, что сформированные в течение года
навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи,
пальчиковые игры) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и
«потеряться». Если ребенок лето проводит в непосредственной близости с родителями, владеющими
приемами логопедического воздействия, то можно снизить интенсивность занятий, но не забывать о
них совсем. Если ребенок уезжает на лето, например, к бабушке, то необходимо бабушку
предупредить о ваших проблемах, предоставить материал по закреплению речевых навыков
(домашние логопедические тетради, копии выученных стихов, пересказов и т.д.) и убедительно,
доходчиво объяснить близким, как важны для ребенка эти упражнения и игры. В логопедической
практике много случаев, когда летний период «отбрасывает» положительные результаты коррекции
на несколько шагов назад. После продолжительного отпуска часто ребенок приходит с прежними
речевыми проблемами. За время отдыха он потерял сформированные навыки, недостаточно
закрепленные. Логопеду и ребенку приходится начинать все сначала, а хотелось бы двигаться
дальше! Для того, чтобы наша с Вами совместная работа за лето не пропала, я предлагаю Вам
упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке:
прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д. Искренне надеюсь, что Вы сохраните за лето нашу
совместную работу.
Упражнения для автоматизации звуков.
Следите за поставленными звуками, добивайтесь правильного произношения, иначе проделанная
работа за год может пойти насмарку:
- «недоавтоматизированные» звуки могут «потеряться»( исчезнуть из громко речи), тогда
необходимо работу с логопедом начинать заново.
2. Исправляйте неверно произнесенные ребенком слова.
3. Развивайте мелкую моторику ребенка.
• лепите из пластилина, глины, раскрашивайте, штрихуйте, обводите по контуру;
• вырезайте ножницами разные фигуры, выполняйте аппликации;
• расстегивайте – застегивайте пуговицы, застежки-молнии, завязывайте бантики.
4. Развивайте словарный запас, грамматический строй речи и связную речь детей.
Если вы отправляетесь на отдых, в отпуск - не упустите возможность использовать новые
впечатления ребёнка для развития выразительности речи. При описании, например, моря, гор,
пейзажа обращайте внимание ребёнка на использование прилагательных и других частей речи,
делающих нашу речь богаче. Полезно проводить разнообразные наблюдения за погодой, сезонными
изменениями в природе, растениями, птицами, животными, людьми, транспортом. Всё это
обязательно нужно комментировать, обсуждать. Новые, незнакомые ребёнку слова следует
объяснить, повторить несколько раз.
Упражнения для развития фонематического слуха
1.«Поймай» заданный звук среди других звуков;
2.Назови слово на заданный звук, назови первый (последний) звук в заданном слове, определи место
заданного звука в слове (в начале, середине, конце);
3. Раздели слово на слоги, прохлопывая его;
4.Повтори за взрослым «слоговые дорожки», например, са-су-сы; то-та- тэ-ту; ша-шу-ша-ши; па-па-
ба; ко-го-ко; ала-оло-улу; эла-эло-элы и т.д.
5.Читайте книги, повторяйте стихи и учите новые, отгадывайте и заучивайте загадки; читайте
рассказы и сказки, пересказывайте их; составляйте рассказы по картине, о предмете, о явлении
природы, о животном и т.д.
6. Разрешайте ребенку трогать, нюхать, пробовать на вкус, копать, поливать и т.д.
Наблюдения, впечатления, речевые навыки, полученные в деятельности необычайно ценны и
наглядны. Они остаются в памяти ребёнка на всю жизнь. Только в естественных условиях ребёнок
усвоит значение глаголов «вскопать», «подрыхлить», «прополоть», «удобрить» и многих других. Не
на картинке, а в живую увидит растения в разную пору их вегетативного периода (рост, цветение,
плодоношение, увядание). Узнает, как и где вырастают ягоды, овощи и фрукты. Каким трудом даётся
урожай. А самое главное, где бы не проходил ваш летний отдых, уделяйте больше времени ребёнку,
используйте каждую минуту, когда вы вместе. Общайтесь, играйте, учите, рассказывайте,
спрашивайте, а не просто будьте рядом. Принимая к сведению эти рекомендации, сами
фантазируйте, исходя из ситуации. И тогда плоды своего труда вы непременно увидите.
Упражнения для формирования правильного грамматического строя речи
1.Упражнения на обучение изменять слова по числам, падежам ( одна конфета, а много …) и т.д.;
2.Упражнение на обучение образовывать новые слова (уменьшительные, ласкательные формы и т.д.);
3. Подбери подходящее по смыслу: большой сад, а маленький … и т.д.;
4. Закончи предложение: весной картошку сажают, а осенью … и т.д.
Желаю вам приятного отдыха и огромных успехов!
Учитель-логопед
Вихрова М.В.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: