Ученики на Учителя.com


Формирование виктимности

Рулева Алина Валентиновна
Студентка 3 курса ФБГОУ ВО «АмГУ»
Амурская область, г. Благовещенск
Формирование виктимности
Аннотация: Виктимность – склонность личности тать жертвой преступления.
Формирование виктимности носит как социальный, так и воспитательный
характер становления личности.
Ключевые слова: личность, развитие, психология жертвы, виктимность.
Формирование психологии жертвы или повышенной виктимности имеет
множество теоретических подкреплений в психологии. Термин
«виктимность» часто заменяют синонимами «феномен жертвы», «менталитет
жертвы», «психология жертвы» [2].
Если опираться на теорию З. Фрейда и его классический психоанализ, где он
опирается на либидо, как на важнейшую силу развития личности, то можно
утверждать, что в основном он делает акцент на развитие психосексуальное.
Как известно оно включает три этапа:
1. оральный (первый год и половина второго года жизни);
2. анальный (промежуток от полутора-двух до трех лет жизни);
3. фаллический (время между тремя-четырьмя и шестью годами жизни).
По мнению З.Фрейда у личности может возникать «застревание» на
определенной стадии, что может явиться причиной виктимизации.
Кроме периодизаций возрастного развития личности стоит обратить внимание
на концепцию её развития в социуме. Такая теория существует у
отечественного ученого А.В. Петровского, он выделил последовательно
сменяющиеся процессы социального развития личности:
1. адаптации;
2. индивидуализации;
3. интеграции.
Теория З. Фрейда и А.В. Петровского имеют прямую связь между собой,
которая показывает становление личности поэтапно и развернуто. На первой,
адаптационной (оральной) фазе основное значение имеет радость получения
от других, эмоциональное принятие себя, доверие к миру. Потребности
организма приводят к динамическому контакту с другим через область рта как
моторного центра [3]. Также на данном этапе на основе коммуникации с
матерью (или лицом, осуществляющим уход за ребенком) происходит
формирование базового чувства доверия к окружающим, к миру (позитивный
вариант развития) либо изначального недоверия, изолированности,
сопровождающихся ощущением «отлученности», «разделения»,
«брошенности» (негативный вариант). Именно на этой стадии могут
возникнуть конфликты, которые во более взрослом возрасте могут привести к
аутизму, депрессии, страхам. Виктимное поведение часто имеет связь с
нарциссической стороной личности, которая направлена на удовлетворение
только своих потребностей, именно на этом этапе и возникает риск появления
нарциссической наклонности.
Далее происходит индивидуализация, эта стадия граничит с анальной стадией
развития. Здесь ребенок начинает осознавать собственное «Я» («Я-сам») [3],
формируется самостоятельность, само идентичность и отделения себя от
других. На данном этапе возникает борьба против чувств стыда и сомнения в
своих действиях. Как следствие нарушений на этой стадии может стать
диссоциация. Именно на этой стадии возникает один из основных
сопроводителей виктимного поведения – агрессивность. Человек застрявший
на этой стадии может стать агрессором, направленном на других с
преобладанием комплекса власти. Также здесь возникает патология
самоконтроля, навязчивые страхи и фобии, которые ведут к формированию
«психологии жертвы».
На завершающей третьей фазе фаллической, или по А.В. Петровскому фазе
интеграции, возникает осознание половой идентичности в различных
социальных контекстах. Стремление к пониманию, уважительным,
доброжелательным отношениям слишком часто оказывается
нереализованным. Следствия нарушений этой фазы проявляются в
коммуникативной подавленности, как неумение выражать свои идеи, чувства.
Истероидность, как неспособность к волевым усилиям, «жажда признания»,
которая толкает людей на преступления [1].
Таким образом, у людей со склонностью к виктимности обнаруживается
типичная модель поведения, белее характерная для ребенка, чем для взрослого
человека. Наиболее общие характеристики виктимности выглядят следующим
образом:
• Выражено стремление опереться на совет, поддержку других людей.
Они специально создают ситуации, когда решение за них принимает
кто-то другой. Они позволяют другим людям распоряжаться их жизнью.
• Часто делают неприятные для них, но необходимые для других вещи,
полагая, что привязывают к себе других людей. В отсутствие контакта
чувствуют себя беспомощно и дискомфортно, даже если контакт
деструктивный. Делают все, чтобы быть незаменимыми.
• Беспомощность в ответ на критику и неодобрение. Попытка любой
ценой восстановить положительное отношение к себе.
• Нечеткая граница «Я», проявление любой инициативы сопровождается
чувством страха.
• Многие подавленные эмоции прорываются в виде злости и
агрессивности, оставляя после себя чувство вины и стыда.
Выраженность симптомов виктимности может колебаться от слабой до
значительной, также, как и в любой дисфункциональной модели поведения.
Список литературы:
1. Джоэл, Мари Тойч Из жертвы - в победители. Виктимология / Джоэл
Мари Тойч, Чампион Курт Тойч. - М.: Т. М. Сорина, Б. В. Сорин, 2004.
- 886 c
2. Малкина-Пых, Ирина Виктимология. Психология поведения жертвы /
Ирина Малкина-Пых. - М.: Эксмо, 2010. - 486 c.
3. Можгинский, Юрий Агрессивность детей и подростков / Юрий
Можгинский. - М.: Когито-Центр, 2002. - 727 c.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: