Ученики на Учителя.com


Сабақ тақырыбы "Домбыра – қазақтың рухы. Тұйық етістіктің түрленуі" 7 сынып

БЕКІТЕМІН: _____________Зарипова Н.Ю.
Бөлім атауы
Мектеп: Шалқар қаласы №5 мектеп-лицей
Сабақ тақырыбы:
Домбыра – қазақтың рухы. Тұйық етістіктің түрленуі
Күні: 13.12.19
Мұғалімніңаты-жөні: Піралина Гүлжанат Жәрдембергенқызы
СЫНЫП: 7
в
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
(мақсаттары)
Т/А 7.1.5.1 – проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре
отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру,
талқылау;
ӘТН 7.4.4.1 – етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін
тілдесім барысында қолдану;
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар орындай алады:
мәтінді мұқият тыңдайды, тұйық етістіктің түрленуін біледі.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға болжаммен жауап береді,
тұйық етістіктің түрленуін ескереді.
Кейбір оқушылар орындай алады:
тыңдалым мәтініндегі көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіреді, тұйық
етістікті таба алады және оның түрленуін дәлелдей алады;
Бағалау критерийлері
Білім алушы:
• тыңдалым мәтініндегі көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре
алады;
• тұйық етістіктің түрленуін дәлелдей біледі;
Тілдік мақсат
Оқушылар орындай алады:
мұқият тыңдау дағдысы қалыптасады.
Нақты тақырыпқа арналған сөздік қор мен терминология:
Домбыра, нағыз қазақ,ұлттық рух,
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
- Менің пікірімше, ...
- Дәлірек айтқанда, ...
- Менің пайымдауымша, ...
Талқылауға арналған сұрақтар:
- Тыңдалған мәтіндегі ой не жайында?
- Негізгі ойды жеткізіп тұрған қандай сөздер?
- «Нағыз қазақ қазақ емес, нағыз қазақ – домбыра» дегенді қалай
түсінесіздер?
- Домбыра қалай рухтандырады?
Құндылыққа баулу
«Нағыз қазақ қазақ емес, нағыз қазақ – домбыра»
Пәнаралық байланыс:
Қазақ әдебиеті, мәдениеттану
Алдыңғы оқу: «Бір сөйлемде қорыту» стратегиясымен жүзеге асырылады. Не? Қалай? Неге?
(3 мин)
Ж О С П А Р
Жоспарланған
уақыт
Жоспарланған жаттығу түрлері
Ресурстар
Басы
4 мин
1. С. Ой шақыру. «Стоп-кадр» стратегиясы арқылы
сабақ тақырыбы анықталады.
2. Топқа бөлу. Тыңдалым, айтылым, оқылым,
жазылым дағдыларына сәйкес суреттер арқылы 4
топқа бөлінеді.
Тыңдалым алды. 4 топқа берілген атаулар негізінде
тыңдалым мәтінінің тақырыбын болжату әрекеті жүзеге
https://www.yout
ube.com/watch?v
=6SMvAireyHY
асырылады.
№1 тапсырма. Тірек сөздер арқылы мәтіннің
тақырыбын анықта.
Дескриптор:
• Ұсынылған тірек сөздер арқылы мәтіннің
тақырыбын болжайды.
Формасы: сыныптық жұмыс
Кері байланыс: графикалық: смайлик
Ортасы
25 мин
Тыңдалым кезі
С. Мақсатқа негізделген №2 тапсырма. Мәтінді
мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап бер де, көтерілген
мәселе бойынша өз ойыңды білдір.
Стратегиясы: «Тыңдайтын үштік»
Дескриптор:
• мәтінді мұқият тыңдайды;
• сұрақтарға болжаммен жауап береді.
• көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіреді;
Формасы: топтық жұмыс
Кері байланыс: «Үздік үштік»
С. Тілдік бағдар.
Стратегиясы: «Аквариум»
Дескриптор:
• Тілдік бағдармен танысады;
• Жеке, жұпта, топта талқылайды;
Формасы: топтық жұмыс
Кері байланыс: «Үздік топ»
https://www.yout
ube.com/watch?v
=YGNacj9olcw
Соңы
8 минут
Тыңдалымнан кейін
Мақсатқа негізделген №3 тапсырма. Тыңдалған
мәтіндегі тұйық етістік жұрнағы жалғанған сөздерді
теріп жаз, түрленуін дәлелде.
Дескриптор:
• Тыңдалған мәтіннен тұйық етістіктерді табады;
• Тұйық етістіктің түрленуін дәлелдейді;
Формасы: жұптық жұмыс
Кері байланыс: «Жабық сұрақ»
Рефлексия. «Бес саусақ»
https://www.yout
ube.com/watch?v
=YGNacj9olcw
Қосымша ақпарат
https://www.youtube.com/watch?v=6SMvAireyHY
https://www.youtube.com/watch?v=YGNacj9olcw
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: