Ученики на Учителя.com


Активизация познавательной деятельности учащихся средствами арт педагогики

Сергеева Татьяна Власьевна,
учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ №1 г. Якутска РС (Якутия),
классный руководитель 7а класса, руководитель театрального кружка «Ералаш»
Активизация познавательной деятельности учащихся
средствами артпедагогики
Где-то в самом сокровенном уголке сердца каждого ребенка имеется своя струнка,
которая звучит на свой лад, и чтобы сердце ребенка отозвалось на мое слово, нужно
правильно настроиться на тон этой струны…
В.А. Сухомлинский
Школа должна противопоставить в наше тяжёлое кризисное время истинные
нравственные ценности.
С целью возрождения духовных общечеловеческих ценностей особенно актуально
появление арт-педагогики.
Предлагаю свой опыт по артпедагогике, который, я думаю, понравится многим моим
коллегам – словесникам. Почему? Потому что эта методика даёт гарантированно хорошие
результаты в нашей нелегкой работе.
Артпедагогика – наука, которая учит познанию себя, жить в гармонии с самим собой,
окружающими, жить по нравственным законам.
Применение данной методики (творческие мастерские с артпедагогическим
сопровождением) поднимает качество обучения; повышает интерес к предмету, учат
детей быть гибкими в общении с людьми, вариативными в выборе, выражать себя в
красках, звуках, движениях. Создают то необходимое состояние души и ума, благодаря
которому формируется настоящая личность, воспринимающая мир цветным и
многогранным.
Основополагающий метод, который используются в артпедагогическом уроке -
метод педагогической драматизации по технологии «Педагогический Театр» (автор
Т.А.Соколова).
На начальном этапе в поисках новых форм работы я ввела в практику уроки,
построенные на интеграции литературы, живописи, музыки, театра, игровых элементов.
Был создан театральный кружок «Ералаш», который помог раскрыться многим талантам,
стал стартовой площадкой их творческому взлёту.
Всё это: интегрированные уроки, и театр – синтез музыки, поэзии, изоискусства,
игры, это множество мироощущений слились в единый блок мировосприятия.
Урочная и внеурочная деятельность выступают в единстве учения и общения.
Естественно, без принуждения идёт погружение в мир музыки, слова, литературы,
живописи, хореографии. Рождается сотворчество, в котором нужно общаться, вместе
решать возникающие творческие проблемы. От каждого ребёнка востребуются все его
способности, заложенные от природы, даже те, о которых до поры до времени не
подозревают ни он, ни его родители или учителя. Самый «зажатый» ребёнок, если найти
для него почву, если радоваться его дикции, умению чувствовать интонацию, юмору,
может раскрыться и стать другим на всю жизнь.
В младших классах дети с удовольствием участвуют в театре-экспромте,
«театральных минутках», декламации стихов под музыку. В старших классах мы
подходим к совместное проектирование уроков-мастерских, построенных по
принципам сотрудничества с обязательным включением элементов артпедагогики. Так,
проведена система уроков-мастерских по духовным ценностям в жизни человека: по
роману «Война и мир» Л.Н.Толстого «Проблема нравственной свободы героев романа.
Что есть истина?»; по пьесе М.Горького «На дне» «Идейный смысл пьесы. Спор о
человеке»; по произведению Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
«Нравственные заповеди Достоевского»; 20 век. Лагерная тема по творчеству
А.И.Солженицына, В.Шаламова, якутского поэта Ивана Арбиты «Непогибшее слово
правды»; по произведению М.Веллера «Приключения майора Звягина» «Путь к успеху».
На этих уроках обязательными элементами бывают творческие монологи главных героев,
инсценирование фрагментов произведений, ролевой анализ. Уроки проходят в высоком
эмоциональном накале, достигают кульминации и успешной, позитивной рефлексии.
Учитель на таких уроках выступает как режиссёр, как артист, как личность,
которая способна увлекать детей тем, что делает и выразителен в своих идеях. Такие
уроки пробуждают желание творить, несут радость познания, подталкивают к
творческому созиданию.
Ошиблась ли я, использовав идею школьного театра как воспитательное средство?
Думаю, что нет! Театр учит любви. Театр учит радоваться, грустить и сострадать. И
сегодня театр – это не роскошь, а жизненная необходимость. Вне зависимости от того,
стали ли они артистами, менеджерами или выберут другую профессию, они на всю
жизнь останутся талантливыми зрителями, слушателями, просто культурными
людьми. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятия зажатости,
снижения эмоциональной тревожности, повышения самооценки, развития
коммуникативных навыков – это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Всё
это может дать театральная деятельность.
Театр обладает большими возможностями многогранного воздействия в силу своей
синтетической природы. Театр – это и литературный текст, это пластика и действие
актёра, его костюм, грим; это музыка, цвет и свет; это изобразительное искусство
художника. Причём, каждое их искусств, выступая в театре в союзе с другими видами
искусств, обретает новые, дополнительные возможности воздействия на человека.
Здесь могут быть востребованы и художники, и изобретатели-фантазёры, и
мастера-рабочие, швеи, режиссёры и даже суфлёры. Главное – творчество! Это
возможность проявить себя, получить удовольствие от общения, развить свои
возможности и, самоутверждаясь, получить заряд хорошего настроения и желание
радовать своей работой других..
Театральный кружок стал для многих стартовой площадкой творческого взлёта.
Появилась потребность творить.
Объективным свидетельством результативности данных технологий можно
считать:
1. создание благоприятного климата;
2. личные достижения учащихся;
А также коллектив театрального кружка «Ералаш» - активный участник городских и
республиканских конкурсов: Лауреат 1 степени городского смотра – фестиваля
«Театральная весна», Дипломант республиканских конкурсов, обладатель Почётных
Грамот Министерства образования, ГУО за успешные выступления.
Все члены кружка – одарённые личности, лидеры школы, победители городских и
республиканских конкурсов, не раз выступавшие на телевидении НВК. Творческие
выступления освещались в прессе: «Юность Севера», «Наше время», «Журфикс».
Нашему театральному кружку «Ералаш» - 15 лет. У него есть свой почерк, своё
лицо, основными чертами которого являются творчество, коллективизм, юмор.
Если мы подтолкнём к размышлениям о непреходящих вечных ценностях: о
духовности, как активному внутреннему стремлению к истине, правде, добру и красоте, о
любви, если научим анализировать движения собственной мысли, чувств, знаний,
мироощущений; в споре находить истину, то, мне кажется, мы многое можем сделать для
его успеха не только в трудовой, но и личной жизни.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: