Ученики на Учителя.com


Проект "Поможем детям быть успешными"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8»
Проект: Поможем детям быть успешными
Автор проекта: Ярошевич Галина Дмитриевна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №8»
г. Ханты-Мансийск, 2020
Пояснительная записка
Актуальность проекта
Для современной школы, насыщенной цифровыми технологиями,
множеством интересных и познавательных программ, обеспеченных
высококвалифицированными педагогами, остается актуальным вопрос тесного
и плодотворного взаимодействия с родителями обучающихся.
Это обусловлено тем, что:
– снижается уровень интереса родителей к воспитательной работе школы;
– снизилась творческая активность родителей и родительских комитетов
классов;
– снизился процент посещаемости родительских собраний (классных и
общешкольных);
– обозначилась недостаточность участия родителей в оптимизации адаптации
детей к школе и школьным нагрузкам;
– затягивается процесс поиска оптимальных инструментов для создания
успешного ученика.
Именно на этой основе и зародился проект «Поможем детям быть
успешными».
В основу проекта легли несколько принципов, которые обеспечили его
максимальную реализацию:
– принцип доверия (Нил Уилсон, Уиллард Куайн, Дональд Дэвидсон):
извлечение максимума смысла из слов и мыслей других, иногда
интепретируемых таким образом, который подразумевает наибольшую
согласованность;
- принцип гуманизма (Дениел Деннет). Мы должны предполагать, что
убеждения и желания говорящего связаны между собой и с реальностью, и
приписывать ему интересы, которые имел бы тот, кто находился в таком же
положении;
– принцип социального действия, из которого вытекает социальное
взаимодействие (Макс Вебер, Т. Парсонс): систематические действия
субъектов, направленные друг на друга и имеющие целью вызывать ответное
ожидаемое поведение, которое предполагает, возобновление действия.
Взаимодействием отдельных субъектов является и результатом развития
общества, и условием его дальнейшего развития;
– принцип обеспечения эмоциональной безопасности родителей (Е.Л.
Никитина): для родителей важно осознавать, что образовательная среда для
них комфортна и не способна причинить им вред. Психологически
безопасной средой можно считать такую среду, в которой «большинство
участников имеют положительное отношение к ней и которая
характеризуется высокими показателями индексов удовлетворенности
взаимодействием и защищенности от психологического насилия –
неуважения, недоброжелательного отношения, неприятия, критики,
публичного оскорбления, унижения достоинства, обвинений, угроз,
игнорирования, изоляции, чрезмерных требований и принуждения – и
психологической травмы;
– принцип социального партнерства (Е.Л. Никитина):
1) формирование общего воспитательного «поля» вокруг ребенка,
обеспечивающего согласованность действий родителей и педагогов;
2) взаимную договоренность между родителями и педагогами об основах
воспитания школьника;
3) эмоциональный отклик на события, происходящие как со школьником,
так и с семьями отдельных учеников;
4) единство требований и стиля отношения к ребенку;
5) взаимное оповещение о значимых событиях в жизни ребенка;
6) исполнение просьбы педагогов со стороны семьи и исполнение просьбы
родителей в адрес учителей, оказание взаимных услуг;
7) совместную деятельность педагога, детей и родителей.
– принцип гуманизации (Е.Л. Никитина):
1) опора на положительные качества родителей и детей;
2) осуществление действий, направленных на укрепление и повышение
авторитета родителей;
3) учет своеобразия условий жизни каждой семьи, возраста родителей,
уровня подготовленности в вопросах воспитания;
4) доверие к воспитательным возможностям родителей;
5) недопустимость неосторожного вмешательства в жизнь семьи;
6) опора на сильные стороны семейного воспитания, ориентация на
успешное развитие личности.
Цель и задачи проекта
Цель проекта: создание условий для формирования активной позиции
родителей как участников образовательного процесса и совершенствование
системы сотрудничества школы с семьей.
Задачи проекта:
1. Разработать механизм по привлечению родителей к содержательным видам
организации совместно досуга (спорт, творчество, искусство, туризм).
2. Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей.
3. Отражать деятельность участников проекта в классном печатном издании
«Успех».
Участники проекта
В проекте принимают участие учащиеся начальных классов МОУ «СОШ
№8», родители обучающихся, педагоги-психологи.
Этапы проекта
1. Подготовительный этап – 2016-2017 уч. г. (1 класс)
2. Практический этап – 2017-2018 уч. г., 2018-2019 уч.г. (2,3 класс)
3. Завершающий этап - 2019-2020 уч. г. (4 класс)
Планирование работы на этапах проекта
Этапы проекта
Мероприятия
Подготовительный этап
– 2016-2017 уч. г. (1 класс)
1. Формирование родительского актива вновь
набранного первого класса.
2. Диагностика мотивации обучающихся к
учебному процессу.
3. Выявление трудностей, испытываемых
обучающимися в ходе образовательного
процесса.
4. Дифференциация обучающихся по
результатам диагностики и степени
необходимой помощи.
5. Планирование проекта «Поможем детям быть
успешными».
6. Ознакомление родителей с сущностью
проекта.
7. Формирование рабочей группы проекта.
8. Формирование плана работы на учебный год,
включающего пять пунктов стимулов:
8.1. быть союзниками своим детям;
8.2. поощрять достижения и не ругать за
ошибки;
8.3. создавать условия для возникновения
самостоятельности;
8.4. обучать детей социальным навыкам;
8.5. учитель детей ориентироваться в потоке
информации, проверять и структурировать еѐ.
9. Реализация плана.
10. Промежуточный анализ реализации плана
мероприятий.
11. Мониторинг результатов реализации
проекта.
12. Обсуждение на заседании родительского
актива класса целесообразности отдельных
мероприятий.
13. Коррекция плана мероприятий.
14. Подведение итогов первого этапа реализации
проекта на классной родительской конференции.
Практический этап –
2017-2018 уч. г., 2018-
2019 уч.г. (2,3 класс)
1. Проведение входных контрольных работ.
2. Анализ результатов входных контрольных
работ.
3. Мониторинг социальных потребностей семей
обучающихся класса.
4. Дифференциация обучающихся по
результатам мониторинга и степени
необходимой помощи.
5. Организация помощи детям в обучении.
6. Организация помощи обучающимся в
социальном аспекте.
7. Проведение внутриклассных мероприятий на
сплочение детей и родителей.
8. Организация и реализация сотрудничества с
социальными партнѐрами.
9. Участие детей и родителей к конкурсах и
фестивалях творческой направленности.
10. Организация и проведение внутриклассных
выставок прикладного творчества.
11. Привлечение детей и родителей к участию в
городской научно-практической конференции
«Хочу всѐ знать!».
12. Проведение персональных детско-
родительских мастер-классов «Мы это можем!».
13. Промежуточный анализ реализации плана
мероприятий.
14. Мониторинг результатов реализации
проекта.
15. Коррекция плана мероприятий.
14. Подведение итогов второго этапа реализации
проекта на классной родительской конференции
Завершающий этап -
2019-2020 уч. г. (4 класс)
1. Проведение входных контрольных работ.
2. Анализ результатов входных контрольных
работ.
3. Мониторинг социальных потребностей семей
обучающихся класса.
4. Дифференциация обучающихся по
результатам мониторинга и степени
необходимой помощи.
5. Организация помощи детям в обучении.
6. Организация помощи обучающимся в
социальном аспекте.
7. Привлечение детей и родителей к участию в
городской научно-практической конференции
«Открытие».
8. Проведение цикла родительских собраний,
посвященных теме проекта.
9. Выявление точечных проблем, касающихся
отдельных обучающихся, испытывающих
трудности с обучением.
10. Организация адресной помощи
обучающимся силами учителя и родителей.
11. Презентация результатов проекта на
классной родительской конференции.
12. Подготовка выставки по теме проекта и
презентация на Дне открытых дверей.
13. Разработка рекомендаций по оказанию
помощи обучающимся, испытывающим учебные
или социальные трудности.
14. Обобщение и распространение опыта через
сайт школы, сетевое сообщество образования
Югры «Школлеги» и педсайты.
15. Разработка методического пособия
«Поможем детям быть успешными!»
Социальные эффекты проекта
Результаты для детей
Результаты для
родителей
Результаты для
школы
1) Повышение
авторитета в семейном
пространстве.
2) Укрепление
семейных отношений.
3) Повышение уровня
адаптации в любом
социуме.
4) Раскрытие талантов и
наклонностей.
5) Повышение
самооценки.
6) Понимание ценности
семейных традиций как
основы личной
стабильности.
7) Уважение к старшему
поколению.
1) Улучшение
микроклимата в семье.
2) Возможность выхода
на новый уровень
общения со своими
детьми.
3) Возможность
восстановления
родительского
авторитета.
4) Общественное
признание и чувство
социальной значимости.
5) Стимул к
самосовершенствованию
и саморазвитию.
6) Дополнительные
возможности
самореализации.
1) Укрепление связей
института школы и
института семьи.
2) Раннее выявление
одаренных и
талантливых детей.
3) Закрепление
известных форм работы
с семьей XXI века.
4) Расширение
информативного поля о
деятельности школы в
родительском социуме.
5) Поддержка
инновационной
деятельности школы с
родительской
общественностью.
Ожидаемые результаты
1. Сформировалась атмосфера успеха и среды для успешности, когда каждый
ученик сможет почувствовать и испытать вкус победы.
2. Установились отношения партнерского сотрудничества с семьей как
субъектом образовательной и досуговой деятельности.
3. Сформировались условия для творческого развития и образование каждого
ребенка.
4. Накоплен опыт творческой деятельности у всех участников проекта.
5. Возникла удовлетворенность родителей содержанием и результативностью
воспитательной деятельности в школе.
6. Повысился уровень родительской компетентности и психолого-
педагогической культуры.
7. Сформирован материал для рекомендаций к внедрению и использованию
подобного проекта в других школах.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: