Ученики на Учителя.com


План проведения предметной недели по чтению

МКОУ «Падунская школа-интернат
психолого-педагогической поддержки»
Утверждаю директор школы______ Воронков А.Н.
План проведения предметной недели по чтению
с 20.01.2020 г. по 24.01.2020 г.
№
п/п
Мероприятия
Дата
Место
проведения
Ответственный
1
Открытие недели
чтения «Никак не
может ученик на свете
жить без добрых
книг».
Викторина «В мире
сказки»
20.01.
2020г.
Каб.№11
Водопьянова В.Г
2
Выразительное чтение
произведения К.И.
Чуковского.
21.01
Каб № 11
Водопьянова В.Г
3
Конкурс рисунков
«Моя любимая сказка»
Оформление стенда.
22.01
Каб. №11
Водопьянова В.Г.
4
Драматизация русской
народной сказки.
23.01
Каб.№ 11
Водопьянова В.Г.
5
Путешествие по
страницам устного
народного творчества:
загадка, потешка,
пословица,
скороговорка,
дразнилка, колыбельная
песенка, закличка ,
Закрытие недели.
24.01.
Каб.№ 11
Водопьянова В.Г
Водопьянова В.Г.
.
Маршрутный лист
День
недели
Имена самых активных
учеников, победителей
1день
20.01.
2020 г.
2 день
21.01.
2020 г.
3 день
22.01.
2020 г.
4 день
23.01.
2020 г.
5 день
24.01.
2020 г.
МКОУ «Падунская школа-интернат
психолого-педагогической поддержки»
ПРЕДМЕТНАЯ НЕДЕЛЯ ПО ЧТЕНИЮ В МЛАДШИХ КЛАССАХ
Учитель начальных классов высшей категории
Водопьянова Валентина Григорьевна
«Кто много читает, тот много знает»
Девиз недели: «Никак не может ученик на свете жить без добрых книг»
Принципы организации предметной недели:
Предметная неделя – это активная форма организации учебной деятельности
школьников. Предметная неделя способствует стимулированию
познавательных и мыслительных процессов обучающихся, выявляет их
интерес к предмету, дает возможность проявить себя, а педагогу -
реализовать свой творческий потенциал, развить интерес детей к предмету,
что способствует улучшению взаимоотношений, а, следовательно, и качеству
образовательного результата.
Принципы отбора содержания предметной недели:
- целостность, законченность (предметная неделя должна иметь идею, девиз,
начало и конец);
- неповторимость каждого дня (своя смысловая направленность, центральное
мероприятие);
- обязательность сквозных мероприятий, задающих общую направленность
недели;
- доступность содержания;
- соответствие содержания возрастным особенностям обучающихся,
имеющимся у них знаниям по предметам
- обязательность итогового мероприятия, которое охватывает основные
положения и смысл недели;
- занимательность содержания (Информация должна быть представлена в
такой форме, чтобы вызывать интерес обучающихся к проблеме,
активизировать их познавательную деятельность);
- открытое фиксирование итогов каждого мероприятия недели;
-обязательность награждения победителей и поощрения участников недели.
Принцип проведения предметной недели:
каждый обучающийся является активным участником всех событий недели.
Цель проведения недели: развитие познавательного интереса обучающихся
к предмету, расширение кругозора
Задачи предметной недели:
- провести мероприятия, содействующие развитию познавательной
деятельности обучающихся;
- способствовать повышению образовательного уровня;
- повысить уровень мотивации к изучаемым предметам;
- дать обучающимся возможность применять полученные знания и умения во
внеурочной деятельности;
- пробудить у младших школьников интерес к литературе, к чтению;
- желание самостоятельно добывать знания;
- способствовать развитию детского творчества;
- помочь раскрытию способностей детей.
- развитие коллективного творчества, толерантности в отношениях со
сверстниками;
- расширять общий кругозор обучающихся;
1 день:
Ведущий 1: -Здравствуйте уважаемые гости! Сегодня мы пригласили вас
на наше мероприятие.
Ведущий 2: - Здравствуйте дорогие ребята! У нас сегодня праздник,
посвящённый открытию (читаем вместе) недели чтения и развития
речи.
Нас книжки в город пригласили .
Смекалку вы не позабыли?
Хочу предупредить заранее,
Что впереди ждут испытания.
До старта несколько минут.
Так поторопимся!
Нас с вами
Ждёт встреча с добрыми друзьями.
Ведущий 1: - Ребята, если вы отгадаете загадки, то узнаете, кто придёт
к нам в гости сегодня.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней.
(Книга)
Ведущий 2: - Если ты любишь мечтать и веришь в чудеса, мы приглашаем
войти в волшебный мир сказок.
Ведущий 1: - А знаете ли вы, что в этом волшебном мире - много
замечательных книг.
Ведущий 2: - Книга - это самое лучшее, что когда-либо создал человек. Она
нас учит, воспитывает, расширяет наш кругозор, развивает память и речь.
Сегодня мы с вами вспомним любимые сказки и повстречаемся с любимыми
героями.
Ведущий 1: - Обратите внимание на наше оформление, в котором мы
представляем выставку книг «Сказки разных народов», ну и конечно
пословицы о книге, о сказках. Давайте их прочтем (дети читают, объясняют
значение пословиц).
Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не
перебивается.
Одна книга тысячи людей учит.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тот много знает.
Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
Ведущий 1: Ребята, вижу, что вы любите стихи и сказки. А умеете ли
вы подбирать рифму? Давайте попробуем. Я буду читать отрывки
известных стихотворений, а вы называйте рифму в конце.
1. Плачет киска в коридоре,
У неё большое горе:
Злые люди бедной киске
Не дают украсть ….. (сосиски)
2. Вместо шапки на ходу
Он надел …… (сковороду)
3.То не дождь пошёл из облака
И не град,
То посыпался из облака …..(виноград)
4. У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже … (брюки.)
5. Наша Таня громко плачет
Уронила в речку …. (мячик)
6. И пришёл к Айболиту Барбос:
- Меня курица клюнула …….(в нос)
7. Пошла муха на базар
И купила … .(самовар)
8. Кот кататься не привык,
Опрокинул …. (грузовик)
9. И жених сыскался ей
Королевич ….. (Елисей)
10. Робин-Бобин-Барабек
Скушал сорок …… (человек)
Ведущий 2:
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.
Ведущий 2:
- Вы, ребята, любите читать?
- А вы знаете, как надо с книгами обращаться?
- Это мы сейчас проверим и повторим правила обращения с книгой.
- Предлагаю вам игру «Да – нет»
Что любит книжка?
Обложку? - Да.
Грязные руки? - Нет.
Дождик и снег? - Нет.
Бережное отношение? - Да.
Ласку и заботу? - Да.
Яичницу? - Нет.
Чистые руки? - Да.
Валяться на полу? - Нет.
Драться? - Нет.
Жить на книжной полке? - Да,
Любознательных читателей? - Да.
Ведущий 1: Молодцы, ребята, все правила назвали правильно.
Тогда вперёд! Желаем всем удачи!
Получите маршрутные листы.
Думаю, что впереди вас ждёт интересная неделя.
- Если ты любишь мечтать и веришь в чудеса, мы приглашаем войти в
волшебный мир сказок.
Ведущий 2: - Ребята, нас ждет увлекательная игра –
Викторина «В мире сказок».
Ведущий 1:
«Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её».
- Верно. Это Красная Шапочка. Вы, оказывается, очень хорошо знаете
героев сказок.
Ведущий 2: - Для того чтобы начать нашу игру, мы разделимся на 6 команд.
Все задания и условия я буду вам объяснять, ваша задача внимательно
слушать и хорошо себя вести.
А следить за правилами, за их выполнением будет наше жюри
(Представление жюри)
Каждой команде я задам по 4 вопроса
Ведущий 1:
Можно советоваться, самое главное не подсказывать соперникам. За
каждый правильный ответ по 1 баллу.
Вопросы для 1 команды: (4-б класс)
1.Вспомни , кто из сказочных героев говорил эти слова:
Где убийца, где злодей? Не боюсь его когтей! (Комарик. «Муха-
Цокотуха» К. Чуковский.
2.В кого превратились герои сказок? Великан - людоед из сказки «Кот в
сапогах»? (В мышь)
3. Одиннадцать братьев - принцев? ( В лебедей)
4. Мыши из сказки «Золушка»? (В лошадей)
Ведущий 2:
Вопросы для 2 команды: (4-в класс)
1.Какая сказочная героиня потеряла на балу туфельку? (Золушка)
2. Как называется жилище Бабы-Яги? (избушка на курьих ножках)
3. Кто выручил петушка в русской сказке? (кот)
4. Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Царевна лягушка)
Вопросы для 3 команды: (3 –б класс)
1.Какие цветы собирала падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»?
(подснежники)
2.Девочка, с голубыми волосами? (Мальвина)
3.В какой сказке дед сам не смог убрать урожай? (репка)
4.Кто спас Муху-Цокотуху?
Ведущий 1:
Вопросы для 4 команды (3-в класс)
1.Чем волк, в сказке «Лисичка-сестричка и волк» ловил рыбу? (хвостом)
2.Девочка, которая спасла ласточку? (Дюймовочка)
3.Все эти герои жили дружно и в одном домике? (теремок)
4.В какой сказке нужно было дернуть за веревочку, чтобы дверь открылась?
(Красная шапочка)
Ведущий 2:
Вопросы для 5 команды (2 класс)
( Кто говорит и из какой сказки?)
1.«Козлятушки, ребятушки, отворитеся, отомкнитеся»
(коза, Волк и семеро козлят)
2.«Свет мой, зеркальце, скажи. Да всю правду доложи…. «(царевна, Сказка о
мертвой царевне и 7 богатырях)
3.«Был в гостях, застрял, вылезти не могу, похудею – приду!» (Винни-пух,
Винни-пух и все)
4.«Осталась у разбитого корыта. (старуха, Сказка о золотой рыбке)
Ведущий 1:
Вопросы для 6 команды : (1 – б класс)
1..«Не садись на пенек, не ешь пирожок» (Маша, Маша и медведь)
2. Назовите имя героя сказки, который путешествовал на печи? (Емеля)
3. Как звали героиню сказки, от которой убежала вся посуда? (Федора)
4. «Говорила мне сестрица, не пей из лужицы водицы» (Сестрица Аленушка
и братец Иванушка)
Жюри подводит итоги:
Весёлая минутка. Игра «Птицы»
Вы должны хлопнуть в ладоши, когда с чем-то не согласны.
1.Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи …
2.Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Гаечки, стрижи.
3.Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны!
Ведущий 2:
Проверим, посмотрим как вы знаете и любите сказки.
Вопросы для 1 команды: (4-б класс)
4-б кл. Как звали пуделя в сказке о деревянном мальчугане?
4-в кл..Девочка, которую вылепили из снега старик со старухой
(Снегурочка).
3-б кл. Мальчик, которого смастерил папа Карло из полена (Буратино).
3-в кл .Маленькая девочка, ростом с дюйм, появившаяся в чашечке цветка
(Дюймовочка).
2 кл Озорной, весёлый мальчик – луковка (Чиполлино).
1 кл. Что надел рассеянный с улицы Бассеяной вместо шляпы?
Ведущий 1:
4-б кл. Имя лисы из сказки про Буратино (Алиса).
4-в кл. Хищник, съевший козлят, а также Красную Шапочку и её бабушку
(Волк).
3-б кл. Сестра Бабы Яги, хозяйка болот. (Кикимора)
3-в кл. Девочка, потерявшая на балу хрустальную туфельку (Золушка).
2 –б кл. Сказочный герой с пропеллером, живущий на крыше (Карлсон).
1-б. Самый круглый сказочный герой, который ушёл от дедушки и бабушки
(Колобок).
Выбери правильный ответ: (Ответы на доске)
Ведущий 2:
1 кл.
Приходи к нему лечиться
И корова , и лисица…
Всех излечит, исцелит
Добрый ……… Айболит. (повар - доктор)
Ведущий1:
2 кл. Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали... (Чебурашка - Колобок.)
Ведущий 2:
3-в кл. Бедных кукол бьет и мучит,
Ищет он волшебный ключик.
У него ужасный вид,
Это доктор... ( Айболит - Карабас.)
Ведущий 1:
3-б кл. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его... (Незнайка - Карлсон.)
Ведущий 2:
4-в кл. И красива, и мила,
Только очень уж мала!
Стройная фигурочка,
А зовут... (Снегурочка - Дюймовочка.)
Ведущий 1:
4 –б кл . Все узнает, подглядит,
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,А зовут ее... (Яга - Шапокляк.)
Слово жюри:
Весёлая минутка. Игра «Эхо»
Сколько времени сейчас?
Эхо отвечает «Час, час».
А чтоб веселей игралось, хлопайте в ладоши.
Собирайся детвора! Ра! Ра!
Начинается игра! Ра! Ра!
Да ладоши не жалей! Лей! Лей!
Бей в ладоши веселей! Лей! Лей!
Сколько времени сейчас? Час! Час!
Сколько будет через час? Час! Час!
И неправда! Будет два! Два! Два!
Дремлет ваша голова! Ва! Ва!
Как поёт в селе петух? Ух! Ух!
Да не филин, а петух? Ух! Ух!
Вы уверены, что так? Так! Так!
А на самом деле как? Как? Как?
Сколько будет дважды два? Два! Два!
А сто двадцать минус два? Два! Два!
Замечательный ответ! Вет! Вет!
Математикам – привет! Вет! Вет!
Это ухо или нос? Нос! Нос!
Или, может, сена воз? Воз! Воз!
Это локоть или глаз? Глаз! Глаз!
А вот это, что у нас? Нас! Нас!
Вы хорошие всегда? Да! Да!
Или только иногда? Да! Да!
Не устали отвечать? Чать! Чать!
Попрошу вас помолчать.
Сказочный аттракцион. Кому принадлежат сказочные вещи?
Ведущий 1:
4-б – Цветик-семицветик. (Девочке Жене)
4 в – Короб (медведю)
3-б – Хрустальная туфелька. (Золушке)
3-б. – Разбитое корыто. (Старухе)
2-б - Золотой ключик. (Буратино)
1-б. - Ступа и метла (Бабе Яге)
Угадай сказку:
Ведущий 2:
4-б кл. В какой сказке умели говорить печка, яблонька, речка? (Гуси-
лебеди)
4-в кл. Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.
Он сам того не ведая, несёт её домой (Маша и Медведь)
3-б кл. В какой сказке. Какое животное обнаружило пустой теремок?
( в сказке «Теремок», мышка)
3-в кл. Щуку в пруду поймал и желанье загадал. (По щучьему веленью)
2 кл. У кого была ледяная избушка, в какой сказке? (У лисы «Заюшкина
избушка»
1-б кл . Кто-то за кого-то ухватился крепко,
Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.
Но еще помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Кто засел так крепко? Кто же это… (Репка)
Ведущий 1:
1-кл. Кто не влез в теремок (медведь)
2 кл. Что отвечала Лиса, когда ее пытались выгнать из домика Зайчика?
3-б В дремучем лесу затерялась избушка. В избушке живёт непростая
старушка, берёт помело, да в ступу садится и тут же над лесом
взлетает, как птица. (Баба Яга)
3-в. Какие слова приговаривал Волк, когда ловил рыбу в проруби? (Ловись,
рыбка: и мала, и велика…)
4-б Много серебра и злата в сундуках своих он прятал.
В мрачном он дворце живёт и чужих невест крадёт. (Кощей
Бессмертный)
4-в Что говорил Емеля? (По - щучьему веленью, по – моему хотенью..)
Слово жюри:
Ведущий 2: Молодцы, ребята, вы успешно справились с заданиями
Тогда вперёд! Желаем всем удачи!
И так подведём итог наших знаний:
Разделимся на 2 команды. Посмотрим как вы знаете сказки:
Блицтурнир. (Быстрый вопрос – быстрый ответ.)
1 команда
1) Жилище Бабы-Яги. (избушка)
2) Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича? (лягушка)
3)Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёт? (ступа)
4) Что потеряла Золушка? (туфелька)
5) Какие цветы собирала Падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»?
(подснежники)
6) Весёлый мальчик-луковка.(чипполино)
7) Герой сказки, путешествующий на печи. (Емеля)
8) Кто смастерил Буратино? (Папа карло)
9) В кого превратился Иванушка, попив водицы из копытца? (козленка)
10) Из чего сделана карета Золушки? (Тыква)
11) Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)
12) Где находится смерть Кащея? (В яйце)
13) Чем ловил рыбу Волк из сказки «Лисичка-сестричка и Серый Волк»?
(хвостом)
14) Чем отравилась Белоснежка? (яблоком)
15) Кого вылепили старик со старухой из снега? (снегурочку).
2 команда
1) От кого прятались 3 поросенка? (От волка)
2) Кто такой Айболит? (Доктор)
3) Что смахнула мышка хвостиком? (Золотое яйцо)
4) Как зовут доктора кукольных наук в сказке «Буратино»? (Карабас-Барабас)
5) Девочка с голубыми волосами? (Мальвина)
6) Как называется сказка, в которой есть дом, где поселилось много зверей?
(Теремок)
7) Кто помог золушке попасть на бал? (Фея-крестная)
8) Кого поймал старик неводом? (Золотую рыбку)
9) Какая птица спасла Дюймовочку? (Ласточка).
10) Какой герой ушел от бабушки и дедушки? (Колобок)
11) Деревянный мальчик? (Буратино)
12)Что проглотил крокодил из сказки «Мойдодыр»? (Мочалку)
13) Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
14) Что понесла Красная шапочка бабушке? (Пирожки)
15) Что дала черепаха Тартилла Буратино? (Золотой ключик)
«Сказочные задачки».
Каждой команде нужно внимательно послушать задания и решить сказочные
задачки.
Сколько зверей встретил в лесу Колобок? (4)
Назовите три сказки, героями которых были братья?
Сколько лепестков у Цветика-семицветика?
Герои сказки «Три поросёнка» пришли в гости к героям сказки «Три
медведя». Сколько их стало всех вместе?
Какой по счёту стояла кошка в сказке «Репка»? (5)
Назовите пять сказок, героем которых была лиса.
Сколько героев в сказке «Зимовье зверей»?
Назовите сказки, где упоминается цифра 7.
Ведущий: Молодцы, ребята! Хорошо знаете сказки. Наша викторина
подходит к концу.
И пока жюри будет подводить итоги, посчитает ваши жетоны, я предлагаю
провести «Аукцион талантов». Каждый из вас, несомненно, обладает каким-
нибудь талантом: кто-то может шевелить ушами, кто-то стоять на голове,
кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поёт, а кто-то танцует. Сейчас
каждый из вас сможет показать свой талант и получить за это приз. Итак, кто
самый храбрый?
(Проводится аукцион талантов)
Вот и подошла к концу наша викторина «Знатоки сказок».
Хочу поблагодарить всех ребят за активное участие в игре. Вы доказали
нам, что вы самые настоящие знатоки сказок.
- Понравилось вам путешествовать по стране сказок?
Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать, спасибо вам за него.
2 день
Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много
лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он
придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея,
Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский.
1 апреля 2007 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 125 лет.
Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его
имя - Николай Васильевич Корнейчуков.
Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за
работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом,
зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько
часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда
он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время
прогулки. Именно таким малышам он посвятил свою книгу «От двух до
пяти».
Учёный, писатель, переводчик, литературовед, К.Чуковский написал для
детей много стихов и сказок.
С ранних лет стихи его приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши
родители, дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок
Корнея Чуковского!
Сегодня мы совершим с вами необычное путешествие, встретимся с
героями сказок Корнея Чуковского.
К.И Чуковский (1889 - 1969) Прожил долгую интересную жизнь,
оставил на земле добрый след, добрую память. (87 лет)
В детстве многие из нас познакомились с творчеством Корнея Ивановича
Чуковского, удивительного писателя, подарившего юным читателям немало
интересных произведений. Мало кто знает, что этот мудрый и разносторонне
одарённый человек писал не только произведения для самых маленьких, но и
другую, намного более серьёзную литературу, да и его биография сама по
себе очень любопытна. Он автор известных сказок в стихах.
На протяжении всей жизни его главной и основной любовью была
литература. Его литературная карьера продлилась 62 года. Причём работал
Корней Чуковский обычно каждый день, без выходных.
Родители будущего писателя являлись простыми мещанами, по причине чего
добиться огромной популярности Корнею Чуковскому помог исключительно
его талант.
Родители Чуковского официально не состояли в браке. Его мать была
прислугой в доме семьи отца, от чего в юности их сын испытывал большое
стеснение.
Корней Чуковский — это псевдоним, которым писатель подписывал все свои
произведения. Его настоящее имя — Николай Васильевич Корнейчуков.
Вскоре после рождения сына отец оставил его вместе с матерью, переехал и
женился на другой женщине.
Чтобы помочь матери, юноша брался за любую работу. Он занимался
рыболовством, красил заборы и расклеивал объявления.
Юного Николая отчислили из гимназии из-за его «низкого происхождения»,
и потому, что он был незаконнорожденным, так что обучение он так и не
завершил.
Хоть Чуковский и прославился в основном, как детский писатель, ничуть не
меньший вклад он внёс и в качестве переводчика.
Именно он перевёл на русский язык великолепную книгу про приключения
Робинзона Крузо и многие другие.
Он родился в Санкт-Петербурге, но после того как его отец женился на
ровне, мать переехала с детьми в Одессу.
После Октябрьской Революции он полностью сменил ФИО и официально,
по документам стал Корнеем Ивановичем Чуковским. Его дети, носят
отчество Корнеевич (-вна) и фамилию Чуковский (-ая).
Чуковский вёл активную социальную деятельность. Одним людям он
помогал выбить жильё, другим — пенсию, третьим — помочь пробиться в
свет. Он никому не отказывал в помощи.
Интересен факт, что в честь сказки «Муха-цокотуха» была названа одна из
новых разновидностей мух, открытая в 1992 году.
У него было четверо детей, но он пережил троих из них.
В сказках К.И. Чуковского добро побеждает зло.
Однажды, возвращаясь в поезде в Петербург с заболевшим сыном. Он под
стук колёс рассказывал сыну сказку про крокодила. Ребёнок очень
внимательно слушал. Прошло несколько дней. Корней Иванович уже
забыл об этом эпизоде, а сын запомнил всё, сказанное тогда отцом наизусть.
Так родилась сказка «Крокодил», опубликованная в 1917 году. С тех пор
Чуковский стал любимым детским писателем.
А всем известный «Мойдодыр» начинался с того, что маленькая дочка не
хотела умываться
Какие сказки в стихах К.Чуковского вы читали?
«Федорино горе». «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Бармолей», «Ехали
медведи на велосипеде», «Телефон», «Краденое солнце», «Мойдодыр»,
«Тараканище» и другие сказки.
Сын и дочь Корнея Чуковского также стали писателями.
Писатель не признавал детских книг без иллюстраций, утверждая, что
подходящие картинки помогают лучше доносить до юных читателей смысл
прочитанного.
Младший сын Корнея Ивановича погиб на фронте во время Великой
Отечественной Войны.
Корней Иванович в своих мемуарах говорит о том, что ему очень не
хватало отца или хотя бы деда. Зато сам он стал дедушкой для всей нашей
страны, для вас.
По произведениям Чуковского было снято около 30 мультипликационных
и художественных фильмов.
За годы своей жизни он написал множество выдающихся произведений,
которые не теряют своей популярности и сегодня.
Чуковский является самым издаваемым на территории России детским
писателем, обойдя даже Виктора Драгунского.
Новая улица, построенная в Санкт-Петербурге в 2014 году, была названа в
честь этого великого писателя.
3 день:
Конкурс рисунков. «Моя любимая сказка»
Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
Сказка, сказка - прибаутка, рассказать её не шутка.
1. Давай наполним сказку былью,
Где будем только я и ты.
У синей ласточки на крыльях
Перенесемся в мир мечты.
Тот мир завьюжен и заснежен,
Как город в бесконечных снах.
В нем проживают Белоснежка
И Кот в огромных сапогах.
Шагнем в реальность иллюстраций
К прекрасным вымыслам Перро.
Как будет сказка называться –
Поверь, не все ли нам равно?
2. В уютной сказочной стране
Ни злобы, ни печали нет.
В ней можно встретить, как ни странно,
В таверне – Ганса Христиана.
А рядом с ним, а рядом с ним
Увидеть можно братьев Гримм.
И благородный Шарль Перро
Берется снова за перо,
Чтоб на страницах старых книг
Вдруг оживить волшебный миг
И вновь созвать сюда гостей -
Влюбленных в чудеса детей.
Пускай войдут в страну их снов
Герои сказочных миров!
3.У сказки можно поучиться,
Она ведь мудрости полна,
Ее герои учат жизни,
Их украшает доброта.
Приходит Золушка на помощь,
Русалка речи говорит,
Кот в сапогах читает повесть,
Кощей бессмертный, дома спит.
А в жизни сказки не бывает?
Герои тут, герои там, -
Волшебник добрый загорает,
И даже едет в Амстердам.
4. Всем волшебство на свете нужно,
Все люди верят в чудеса,
А Белоснежка темной ночью,
В сети рисует города.
И хочется так сильно верить,
Что в сказке вновь, волшебной мы,
Пусть, в жизни бури и метели,
Мы все желаем доброты.
5. Унеси меня в сказку волшебную,
Где за окнами кружит весна,
Где глаза твои добрые — нежные,
Бесконечно ласкают меня.
6. Где цветы ароматные, яркие,
Где печали и горечи нет,
Твои губы до одури жаркие,
На щеках оставляют свой след.
7. Где луна отражается в озере,
Серебром, проходя по окну,
Где возможное и невозможное,
Где с тобой я остаться хочу.
8. Там, где голуби кружат счастливые,
Все довольны и всем хорошо,
Облака разбегаются дивные,
В небе синем, воздушно — легко.
9. Сказка радость нам несет,
Тот, кто знает, тот поймет,
В сказке очень много смысла,
И любовь там ходит близко.
10. В сказке много приключений,
Очень радостных волнений,
Побеждает в ней добро,
Ведь, оно сильней, чем зло.
11. Тот, кто сказки уважает,
Непременно вырастает,
Превращаясь в мудреца,
Верит очень в чудеса.
12. И приходит чудо в гости,
Не обходит стороной,
Главное, в него поверить,
И оно уже с тобой.
13. Сказка — чудная копилка,
Что накопишь, то возьмешь,
А без сказки в этой жизни -
Непременно пропадешь.
Я верю, что вы любите сказки и знаете их. Сегодня объявляем
конкурс рисунков. «Моя любимая сказка».
Можно дать домашнее задание, можно рисовать по классам.
Жюри - подведение итогов.
4 день:
Выразительное чтение – диалог из сказки (или другого произведения)
«Я с книгою дружу»
Ведущий 1:
Прочтём на доске:
Чтение - вот лучшее учение.
Кто много читает, тот много знает.
Ведущий 1:
Как бы жили мы без книг
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
Ведущий 2:
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Ведущий 1 :
Книги для человечества – то же, что память для человека. В них наша
история. В них – открытие истины, в них – накопленные знания и вековой
опыт.
Ведущий 2:
Кто с книгой по жизни шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает:
Учиться, работать и жить!
Ведущий 1:
Самая большая радость в жизни – это радость чтения, и она доступна всем!
Ведущий 2:
Великая польза бывает от книжного учения.
Ведущий 1:
Всем хорошим во мне - я обязан книгам, так сказал когда-то великий
русский писатель Максим Горький.
Ведущий 2:
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Давайте представим хотя бы на миг,
Что мы вдруг лишились журналов и книг.
Ведущий 1:
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Ведущий 2:
Я знаю, я вижу, что наши дети, ученики нашей школы тоже любят
книги, дружат с книгой, умеют интересно и выразительно читать и
радовать не только себя, но и своих друзей.
Ведущий 1 :
Сегодня мы объявляем конкурс чтецов «Я с книгою дружу»
(Дети поочерёдно читают подготовленные произведения) К.И.Цуковского
Например, (Все герои в кокошниках)
4-б класс –
4-в класс -
3-б класс -
3-в класс -
2 класс -
1 - б класс «Мойдодыр»
«Живая сказка».
Каждой команде необходимо показать движениями, мимикой, жестами
сказку без слов. Обе команды должны угадать название сказки соперников
(«Репка», «Теремок»).
Сложи мозаику.
Ведущий рассказывает правила конкурса.
В конкурсе принимают участия по три ребенка из каждой команды. Дети
выкладывают из деталей мозаики картинку к сказке К.И Чуковского. Кто
быстрее соберет тот получает жетон, если команда называет писателя и
название произведения фрагмента – картинки, то получает еще один жетон.
Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту.
Поэтому берегите книги, ребята, не рвите, не пачкайте их и много-много
читайте.
5 день:
Путешествие по страницам устного народного творчества:
загадка, потешка, пословица о дружбе или трудолюбии, скороговорка,
дразнилка, колыбельная песенка, закличка. Закрытие недели.
Устное народное творчество
На Руси очень давно появилось устное народное творчество.
Что относится к устному народному творчеству?
Это сказки, былины , потешки, заклички, дразнилки, пословицы,
поговорки, песенки, ну и , конечно, скоро, чистоговорки. Люди ещё не
умели писать, а из уст в уста, от одного человека к другому
переходили сказки, пословицы , крылатые выражения, песенки…
Устное народное творчество придает языку яркость и
выразительность. К примеру, с помощью пословиц, можно тактично
намекнуть человеку на его ошибки, при этом не обидеть его.
Скоро, чисто, быстро говорить скороговорки - это игра,
увлекательная игра, в которой ценится умение ловко, чётко и быстро
выговаривать трудно сочетаемые и труднопроизносимые слова и звуки.
Однако иногда упражнения со скороговорками - это не игра. А
серьёзное занятие.
С помощью скороговорок отрабатывают своё произношение артисты,
телеведущие, дикторы радио.
Не только людям этих профессий важно уметь правильно и красиво
произносить звуки и слова родного языка, а важно всем нам.
Вот почему до сих пор не забыты, а даже рождаются новые
скороговорки и крылатые выражения на современные темы.
В давние времена люди часто обращались к явлениям природы,
призывали времена года, приветствовали солнышко, дождик и многое
другое. Люди верили, что природа их слышит и понимает, они просили
у нее помощи и благодарили за дары. Эти обращения велись в стихах,
которые впоследствии стали называть закличками.
Из глубины веков дошли до нас потешки для детей, которые
придумали заботливые мамочки и нянюшки для использования в самых
различных ситуациях. Их хорошо регулярно проговаривать, когда ребенок
просыпается, умывается, кушает.
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Дразнилки – короткие стишки, как правило, смешные или обидные,
дразнилки широко распространены в школе, хотя встречаются и в
детских садах и в институтах.
- Тили-тили-тесто!
Жених и невеста!
Поехали купаться,
Стали целоваться!
- Вредина - вредина!
До дырки проедена,
Кое-как одета,
Твоя песня спета!
- Красавица-красавица,
Издалека всем нравится,
А ближе подойдешь —
От страха упадешь!
— Воображуля, первый сорт, куда едешь?
— На курорт!
С белым чемоданчиком, целоваться с мальчиком.
Вспомните, дети, как сладко засыпать под мамины песенки
Замечательные колыбельные, успокаивающие, добрые, нежные, милые
приговорки - прибаутки создают теплую атмосферу уюта, - безопасности
и нежной заботы, столь необходимую каждому малышу. Добрых снов
своим сыночкам и дочка
1. Спи, моя радость, усни!
В доме погасли огни;
Птички затихли в саду,
Рыбки уснули в пруду,
Мышка за печкою спит,
Месяц в окошко глядит…
Глазки скорее сомкни,
Спи, моя радость, усни!
Усни, усни!
И так, отправляемся в путешествие по страницам устного народного
творчества с песней (поём по 1 куплету и припев)
1.Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
2.Нам весело живётся,
Мы песенку поём,
И в песенке поётся
О том, как мы живём.
Припев: Красота! Красота!
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
3.Когда живётся дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
4.Ты в дальнюю дорогу
Бери с собой друзей:
Они тебе помогут,
И с ними веселей.
Припев: Красота! Красота!
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
5.Мы ехали, мы пели
И с песенкой смешной
Все вместе, как сумели,
Приехали домой.
6. Нам солнышко светило,
Нас ветер обвевал,
В пути не скучно было,
И каждый напевал:
Припев: Красота! Красота!
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
Остановка «Загадка», остановка «Потешка», остановка «Скороговорка»,
остановка «Дразнилка», остановка «Колыбельная песенка», остановка
«Пословица», остановка «Закличка».
Поочерёдно, начиная с 4 класса по 1 класс.
Итоги предметной недели:
1день 20.01. 2020 г. Открытие недели чтения и развития речи «Никак
не может ученик на свете жить без добрых книг».
Викторина «В мире сказок»
Грамота 1 место – 3 –в класс в конкурсе викторины «В мире сказок»
Грамота 2 место – 2- б класс в конкурсе викторины «В мире сказок».
Грамота 3 место – 4 –в класс в конкурсе викторины «В мире сказок».
2 день 21.01. 2020 г. Выразительное чтение – произведение К.И
Чуковского
Грамота 1 место – 1- б кл – Сальков Владимир - выразительное чтение
проиэведения К.И. Чуковского.
Грамота 2 место - 2-б кл. Черева Ульяна – выразительное чтение
произведения К.И. Чуковского
Грамота 3 место – 4_б кл. – Калинина Кристина- выразительное чтение
произведений К.И. Чуковского.
3 день 22.01. 2020 г. Конкурс рисунков «Моя любимая сказка
Грамота 1 место – 4-б Кудряшов Максим «Незнайка»
Грамота 2 место – 1-б кл .Сальков Владимир Волк из мультфильма «Ну,
погоди!»
Грамота 3 место – 3-б кл. Шашкова Алина «Гуси лебеди»
4 день 23.01. 2020 г. Драматизация русской народной сказки
Грамота 1 место - 4-б кл Драматизация . р.н.сказки «Кот, петух и лиса»
Грамота 2 место – 1-б кл. Драматизация р.н. сказка «Теремок» В
номинации «Оригинальность»
Грамота 3 место – 3-б кл Драматизация р. н. сказки «Уля и Филя»
Сертификат – 2-б кл. р. н. сказка «Колобок» в номинации «Кукольный
театр»
5 день 24.01. 2018 г. Путешествие по страницам устного народного
творчества с песней : загадка, потешка, пословица о дружбе или
трудолюбии, скороговорка, дразнилка, колыбельная песенка, закличка ,
Закрытие недели.
Грамота 1 место – 1- б кл. в конкурсе по страницам устного творчества в
номинации «Колыбельная песенка» - Микаелян Милена
Грамота 2 место – 3-б кл. в конкурсе по страницам устного народного
творчества в номинации «Скороговорки»
Грамота 3 место – в конкурсе по страницам устного народного творчества
в номиннации «Загадки»
Сертификат - 1-б кл. в конкурсе «По страницам устного народного
творчества» в номинации «Дразнилки».
Сертификат - 3-б кл. в конкурсе по страницам устного народного творчества
в номинации « Заклички».
Сертификат – 4-б кл. в конкурсе по страницам устного народного творчества
в номинации «Пословицы»
Сертификат – 4- в кл. в конкурсе по страницам устного народного творчества
в номинации «Потешки».
Самоанализ предметной недели по чтению в начальных классах
С 20-24 января 2020 г. в школе проводилась предметная неделя по чтению
в начальных классах.
Цель: поиск путей повышения качества образовательного процесса,
показать методы, приёмы и формы организации внеурочной деятельности
обучающихся, повышение мотивации и познавательного интереса.
Задачи: активизировать познавательную деятельность обучающихся,
развивать творческие способности, выявлять талантливых детей,
воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру.
Для успешной реализации поставленных задач был разработан и
утверждён план проведения предметной недели.
Мероприятие проводилось согласно разработанному плану. Программа
предметной недели отразила различные формы и методы внеурочной
деятельности.
Открытие предметной недели состоялось 20.01.2020 г. В течении всей
предметной недели педагоги начальных классов имели возможность
побывать на различных по структуре и содержанию мероприятиях.
Участники-обучающиеся начальных классов были погружены в
деятельность с первого дня, что способствовало развитию творческих
способностей, обогащению словарного запаса, воспитанию нравственных
качеств.
На каждом мероприятии дети чувствовали себя комфортно, так как была
создана доброжелательная обстановка, позволяющая принимать активное
участие во всех мероприятиях.
Такие мероприятия – праздники помогают приобщить детей к чтению, к
желанию погружаться в мир интересного, нового, по –особому взглянуть на
уроки чтения, на увлекательный мир книги. По–новому, бережно
относиться к книге, увидеть способности товарищей, сблизить их и
подружить, создать радостное настроение.
Водопьянова В.Г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: