Ученики на Учителя.com


Мастер-класс "Здоровьесберегающие технологии в детском саду"

1
Детский сад № 47 «Лесная сказка» - филиал АН ДОО «Алмазик»
Мастер-класс на тему:
«Здоровьесберегающие технологии в детском саду».
Воспитатель: Махова Т.И.-
воспитатель I квалификационной категории
п.Айхал
2
Актуальность
Возникают новые методики, технологии, разрабатываются новые
программы, но на первом месте всегда остаётся здоровье наших детей!
Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного
педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому
образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие
качества, необходимые для полноценного развития личности. Сегодня
недостаточно тех мероприятий которые мы проводим обычно, т.е
физминутки, игры и пальчиковые гимнастики. Необходимы новые формы и
методы работы. Предлагаемые Здоровьесберегающие технологии, надеюсь,
знакомы всем специалистам. Я предлагаю новый взгляд на традиционные
средства оздоровления. В сочетании с методами здоровьесбережения эти
средства становятся действенной силой решения важнейших задач
сохранения физического и психического здоровья.
Мастер класс рассчитан на педагогов и родителей с целью
заинтересованности в работе по- новому. Моя позиция в воспитании
такова: «Если мы будем учить детей так, как мы учили вчера, мы украдем у
детей завтра». (Джон Дьюи)
Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательной
области Физическое воспитание в соответствии с ФГОС ДО»
Цель: Повысить знания педагогов о значении здоровьесберегающих
технологий в жизни детей. Ознакомить с новыми формами работы.
Задачи: Освоение на практике новых здоровье сберегающи технологий.
Условия реализации: Обязательное использование ИКТ.
Место проведения: Музыкальный зал, адресовано для педагогов ДОУ.
Выразительные средства: ИКТ (презентация), музыкальное сопровождение,
мыльные пузыри, массажные коврики, массажные мячи «Су-джок»,
листочки.
Ожидаемые результаты: Снятие физического и психического напряжения,
получение информации, которая поможет в дальнейшей работе.
Сценарий мастер-класса
-Здравствуйте, уважаемые коллеги!
- Крикните громко и хором, друзья,
Помочь откажетесь нам? (Нет или да)
Деток вы любите? (Да или нет)
Пришли вы на мастер-класс,
Сил совсем нет,
Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет)
Мы вас понимаем…..
Как быть господа?
Проблемы детей решать нужно нам? (Да)
3
Дайте нам тогда ответ
Помочь откажетесь нам? (Нет)
Последнее спросим у вас мы:
Активными все будете? (Нет или да)
Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы
начинаем мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии для укрепления
здоровья детей дошкольного возраста»
А для начала мы с вами проведём упражнение, которое называется
“Воздушный шар” (о ценности здоровья для человека).
Нарисуйте воздушный шар, который летит над землей. Дорисуйте
человечка в корзине воздушного шара. Это Вы. Вокруг Вас ярко светит
солнце, голубое небо. Напишите, какие 9 ценностей важные для Вас
настолько, что Вы взяли бы их с собой в путешествие (например, деньги,
здоровье, семья, работа, любовь и др.). А теперь представьте, что ваш
воздушный шар начал снижаться и грозит скоро упасть. Вам нужно
избавиться от балласта, чтобы подняться вверх. Сбросьте балласт, то есть
вычеркните 3 слова из списка. Но шар всё равно снижается и надо ещё
сбросить некоторый балласт и вычеркнуть ещё 3 слова из списка. Что вы
оставили в списке? (Все зачитывают по кругу свои оставшиеся жизненные
ценности. Затем определяется рейтинг жизненных ценностей по количеству
слов 1 место – здоровье, 2 место - семья и т.д.).
Чтобы снять напряжение с шеи и мышц плечевого пояса сделаем
релаксирующее упражнение «Любопытная Варвара»
Любопытная Варвара
Смотрит влево …
Смотрит вправо.
А потом опять вперед —
Тут немного отдохнет.
Шея не напряжена, а расслаблена».
А Варвара смотрит вверх!
Выше всех, все дальше вверх!
Возвращается обратно —
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена».
А теперь посмотрим вниз —
Мышцы шеи напряглись!
Возвращаемся обратно —
Расслабление приятно!
Шея не напряжена
И расслаблена».
Пальчиковая гимнастика.
4
«Соки». Загибаем пальчик при произнесении названия каждого сока на
одной, а затем на другой, начиная с мизинца:
На здоровье соки пейте,
Но ни капли не пролейте:
Апельсиновый, вишнёвый,
Виноградный, грушевый,
Абрикосовый, клубничный,
Вкус у каждого отличный!
Можно выпить сок томатный,
Он особенно приятный.
Сок моркови и граната
Так полезен вам, ребята!
(Показываем большой палец.)
«Медведь». Медленно засовывайте платочек одним пальцем в кулак.
Лез медведь в свою берлогу,
Все бока свои помял,
Эй, скорее на подмогу,
Мишка, кажется, застрял!
Теперь можно с силой вытянуть платочек из кулака, затем повторить сначала.
Массаж ладоней и пальцев рук: «Истоки способностей и дарования детей –
на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити –
ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше
мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». (В. Сухомлинский)
➢ Массаж пальцев (с большого и до мизинца). Растирают сначала
подушечку пальца, затем медленно опускаются к его основанию.
Такой массаж желательно сопровождать весёлыми рифмовками
(приговорками).
Грабли в руки мы возьмём,
И немного погребём.
Быстро руки отряхнём,
Чисто вымоем потом.
Вытрем сухо-сухо руки,
Мы совсем не знаем скуки.
➢ Массаж ладоней шестигранным карандашом. Грани карандаша
легко покалывают ладони и активизируют нервные окончания,
снимают напряжение. Одним из видов нетрадиционного массажа
является массаж с помощью карандашей. Научить детей
самомассажу рук не сложно. С помощью шестигранных карандашей
ребёнок массирует запястья, кисти рук: пальцы, ладони, тыльные
поверхности ладоней, межпальцевые зоны. Такой массаж и игры с
карандашами стимулируют речевое развитие малыша, способствуют
5
овладению тонкими движениями пальцев. Очень нравятся детям
массажные упражнения, которые сочетаются с проговариванием
коротких стихотворений и рифмовок.
Упражнение «Утюжок».
Толстый карандаш положить на стол, прогладить его сначала одной ладонью,
потом другой, покатать карандаш по столу в разных направлениях.
Карандаш я покачу
вправо-влево – как хочу.
Упражнение «Добывание огня».
Положить шестигранный карандаш на ладошку, прикрыть его другой
ладонью и прокатить между ладонями сначала медленно, потом быстрее от
кончиков пальцев к запястьям.
Упражнение «Волчок».
Вращать длинный тонкий карандаш на столе указательным и большим
пальцами сначала одной руки, а потом другой. Выполнять вращение
большим и средним пальцами.
Упражнение «Вертолёт».
Вращать длинный тонкий карандаш между большим, указательным и
средним пальцами. Пусть он вращается быстро, как винт вертолёта!
Отправляется в полёт
необычный вертолёт.
Упражнение «Скольжение»
Продвигаться вверх и вниз по длине шестигранного карандаша, уперев
острым концом в стол, перехватывая его пальцами.
По карандашу скольжу,
Съехать вниз скорей спешу.
➢
Массаж с прищепками
Бельевой прищепкой на ударные слоги стиха поочерёдно «кусаем» ногтевые
фаланги: от указательного к мизинцу и обратно. После 1-го двустишия —
смена рук. (Проверьте на себе, чтобы прищепки были не слишком тугими.)
Кусается сильно котёнок-глупыш,
Он думает: это не палец, а мышь.
- Но я же играю с тобою, малыш!
- А будешь кусаться — скажу тебе «кыш!».
➢ Массаж ладоней массажными мячиками по методу
Су – Джок терапии.
Цель массажа: воздействовать на биологически активные точки по системе
Су - Джок, стимулируя речевые зоны коры головного мозга.
Су - Джок терапия – это последнее достижение восточной медицины. В
переводе с корейского языка Су – кисть, Джок – стопа. Су Джок –терапия
6
оказывает воздействие на биоэнергитические точки с целью активизации
защитных функций организма и направлена на воздействие зон коры
головного мозга с целью профилактики речевых нарушений.
Сейчас мы выполним массаж пальцев рук «Су-Джок» он будет представлен в
стихотворной форме. Данный массаж выполняется специальным массажным
шариком. Я буду проговаривать текст, и показывать движения, а вы
повторяйте за мной.
Катится колючий ёжик, нет ни головы ни ножек
По ладошке бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.
(катаем шарик слегка сжимая ладонями прямыми движениями между
ладонями)
Мне по пальчикам бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда-сюда, мне щекотно, да, да, да.
(движения по пальцам)
Уходи колючий ёж в тёмный лес, где ты живёшь!
(кладём в ладонь шарик и берём подушечками пальцев)
Спасибо, молодцы, у вас получилось.
Массаж ладоней
Ежик колет нам ладошки,
Поиграем с ним немножко.
Если будем с ним играть —
Ручки будем развивать.
Ловкими станут пальчики,
Умными — девочки, мальчики.
Ежик нам ладошки колет,
Руки нам готовит к школе.
Если мы хотим, чтобы у наших детей было хорошее зрение, мы
должны на своих занятиях уделять достаточно много времени гимнастике
для глаз.
Гимнастика для глаз: «Солнышко»
Солнышко вставало, солнышко тучки считало.
Посмотрело вверх, посмотрело вниз,
Вправо, влево, глазками поморгало
И закрыло глазки, не хочется солнышку просыпаться!
Но просыпаться надо.
Солнышко проснулось, к щёчкам прикоснулось.
(Дети гладят себя по щекам).
Лучиками провело и погладило, и погладило.
(Дети гладят себя по голове).
А сейчас я хочу познакомить вас с ещё одним методом - кинезиология.
7
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через определённые
двигательные упражнения. Основателями кинезиологии
являются американские педагоги, доктора наук Пол и Гейл Деннисоны.
Упражнение с педагогами:
«Кулак-ребро-ладонь»
«Кулак-ребро-ладонь» - четыре положения руки на плоскости
последовательно сменяют друг друга. Выполняется сначала правой рукой,
затем левой рукой. Затем двумя руками одновременно.
Ладошки вверх,
Ладошки вниз,
А теперь их на бочок-
И зажали в кулачок.
Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком. Он улучшает
кровообращение, помогает нормализовать работу внутренних органов,
улучшить осанку. Он способствует не только физическому укреплению
человека, но и оздоровлению его психики. Самомассаж проводится в
игровой форме в виде пятиминутного занятия или в виде динамической
паузы на занятиях.
«Путешествие по телу». А теперь я вам буду рассказывать
стихотворение, а вы на себе покажите всё, что названо. К чему можно
прикоснуться - погладьте и помассируйте!
Есть на пальцах наших ногти,
на руках – запястья, локти,
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь!
Бёдра, пятки, двое стоп,
Голень и голеностоп.
Есть колени и спина,
Но она всего одна!
Есть у нас на голове
уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щёки, нос и две ноздри,
Губы, зубы – посмотри!
Подбородок под губой
Вот что знаем мы с тобой!
«Дождик». Дети встают друг за другом, руки на спине соседа.
Дождик капает по крыше, бом – бом – бом!
(легко хлопают по спине ладошками)
По весёлой звонкой крыше, бом – бом – бом!
(перебирают пальчиками по спине)
8
Дети, дома посидите! Бом – бом – бом!
(легко стучат по спине кулачками)
Никуда не выходите! Бом – бом – бом!
(по спине водят рёбрами ладоней)
Поиграйте, посчитайте, бом – бом – бом!
(Руками массажируют плечи соседа)
А уйду, тогда гуляйте! Бом – бом – бом!
(гладят ладошками по спине).
И в завершении мастер – класса я предлагаю вам помедитировать
(проводится под спокойную музыку).
Давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди, и
прислушаемся, как оно стучит: «тук, тук, тук». А теперь представьте, что у
вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет
его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается
в нас. Давайте улыбнёмся и подарим друг другу немного света и тепла своего
сердца.
А мне остаётся только поблагодарить Вас за внимание и за работу.
Вы прекрасно потрудились, будьте всегда здоровы Вы и я желаю
здоровья вашим воспитанникам и детям! Спасибо за внимание!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: