Ученики на Учителя.com


Проект "Звукоград"

Проект «Звукоград»
Актуальность проекта:
Изучая вопросы преемственности, мы сделали вывод, что готовность ребенка
к школе, включает в себя умение звукового анализа слова. На звуковой
культуре речи строится грамматически правильная речь.
Проблема, на решение которой направлен проект:
Согласно данным, полученным в ходе диагностики готовности к школе, 70%
детей показали низкий уровень развития фонематического слуха, звуковой
культуры речи. Отсутствие наглядного материала в программе «Радуга» не
позволяет в полной мере развить фонематический слух детей.
Цель проекта:
Высокий уровень владения детьми навыками звуковой аналитико –
синтетической деятельности, умения выделять звуки и определять их
акустико - артикуляционные особенности.
Задачи проекта:
1. Закреплять умения различать звуки и буквы, посредством определения
положения звука в словах;
2. Уточнить артикуляцию звуков родного языка, акустико –
артикуляционных особенностей звуков;
3. Воспитывать любовь к родному языку, языковое чутьё.
Планируемые сроки реализации проекта:
Данный проект рассчитан на учебный год с октября по май в
подготовительной группе.
Ожидаемые результаты проекта:
Высокий уровень владения детьми навыками звуковой аналитико –
синтетической деятельности, умения выделять звуки и определять их
акустико – артикуляционные особенности.
Устойчивость проекта и его дальнейшее развитие:
Данный проект может войти в воспитательно – образовательную систему
детского сада по обучению детей грамоте.
Деятельность по проекту:
1 этап – подготовительный. На данном этапе воспитатель подготавливает
панно для города Звукограда. Дети предварительно с ним знакомятся. Вместе
выбирают, какие из улиц будут тихими и спокойными, а какие шумными,
звонкими. Эти улицы соответственно выделяют, украшая их транспортом,
светофорами и т.п.
2 этап – технологический. На данном этапе дети по мере знакомства со
звуками родного языка, определяют им место жительства в Звукограде.
Украшают дом определенным цветом (гласные звуки – красным, согласные –
синим или зеленым), надевают на крышу дома «глухую» шапочку или
размещают колокольчик (определяя тем самым глухость и звонкость звука).
3 этап – рефлексивный. На этом этапе происходит обобщение и
систематизация накопленных знаний, формулировка выводов, подготовка и
проведение презентации, фиксирование результатов пректа.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: