Проект "Славен край наш родной..."
1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НАРМОНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»
ЛАИШЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Проект на тему:
«СЛАВЕН КРАЙ НАШ РОДНОЙ…»
Автор проекта: Дыльдина Т.С. воспитатель
2017
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 12
3
ВВЕДЕНИЕ
Данный проект рассчитан для детей подготовительной к школе
группы.
Он способствует формированию нравственно-патриотических чувств,
взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к
природе, традициям, культуре и быту родного края.
Помогает воспитывать любовь к Родине, интерес к общественным
событиям родного города и нашей страны, уважение к труду.
Знакомит с историческими данными малой Родины.
Актуальность:
Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем – это
составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины
воспитанника связывается с местом, где он родился и живёт.
Наша задача, помочь растущему человеку – углубить его знания о
Родине, о том, что ему близко и дорого – в ближайшем окружении.
Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые
доступные для ребенка исторические сведения, показав всё, что свято чтут
люди, - значит раздвинуть горизонты познаваемого, зародив в детском
сердце искорку любви к Родине.
Гипотеза:
Если в воспитательно-образовательную работу ввести систему
мероприятий по расширению знаний детей о ближайшем окружении и
родном крае, то это позволит значительно повысить их осведомление в этой
области, а также будет способствовать эффективному воспитанию
патриотизма.
Цель:
Воспитание интересов и любви к малой родине на основе
ознакомления детей дошкольного возраста с родным краем.
4
Дидактические задачи:
- Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому,
детскому саду, улице, городу.
- Формировать бережное отношение к природе и всему живому.
- Воспитывать уважение к другим людям, профессиям и труду.
- Развивать интерес к татарским традициям и промыслам.
- Расширить представления о родном селе и его особенностях.
- Познакомить детей с достопримечательностями и выдающимися людьми
родного края.
- Воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения Малой
Родины.
- Развивать эмоционально – целостное отношение к родному краю.
Методические задачи:
- Проанализировать педагогическую и методическую литературу.
- Изучить передовой педагогический опыт по теме исследования.
- Создать информационные тексты с наглядным дидактическим материалом.
- Организовать проектную и исследовательскую деятельность детей и
родителей.
- Организовать выставки рисунков и фотовыставки.
Паспорт проекта:
Тип проекта: информационно-творческий.
По характеру содержания: ребенок, ближайшее окружение, исторические и
культурные ценности родного края.
По характеру координации: открытый.
По количеству участников: групповой.
5
обл
обл
е
е
мн
мн
ы
ы
е
е
в
оп
оп
р
р
ос
ос
ы
ы
В чем
проявляются
патриотические
чувства у детей
дошкольного
возраста?
Каким образом у
ребенка
формируются
представления о
родном крае?
Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе группы,
воспитатели, родители.
По продолжительности: долгосрочный (октябрь - май)
Проблемные вопросы
Какие сведения и
понятия о родном
крае способны
усвоить дети?
П
П
р
р
в
Какое преимущество
имеет детский сад в
воспитании у
дошкольников
любви к Малой
Родине?
Как дошкольник
может эти чувства
выразить?
6
Ожидаемые результаты:
- Пробуждение интереса к истории и любви к родному краю.
- Формирование чувства ответственности и гордости за выдающихся
соотечественников.
- Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по
ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями,
достопримечательностями, памятниками.
Этапы проведения:
1. Организационно-подготовительный
Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора. Определение цели и
задач проекта. Подбор литературы, пособий, атрибутов. Составление
тематического планирования мероприятий. Наличие у участников проекта
четкого представления о необходимости внесения изменений в
воспитательно-образовательный процесс.
2. Аналитический
Разработка цикла занятий по темам плана. Деятельность в соответствии с
тематическим планированием. Организация творческой деятельности
воспитателей, детей и родителей.
3. Практический
Организация открытых занятий, совместных экскурсий и мероприятий,
проведение фотовыставки и конкурсов рисунков.
4. Заключительный
7
Обобщение результатов работы. Анализ деятельности. Презентация.
Удовлетворенность всех участников результатами. Сопоставление
имеющихся результатов с прогнозируемыми.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Тематическое планирование
Раздел
Задачи
Путешествие в
историю
Вызвать интерес к жизни наших земляков. Дать
элементарное представление о том, как образовалось
село Нармонка.
«Вижу чудное
раздолье…»
Дать представление о размерах нашей республики и её
природных богатствах. Вызвать интерес к жизни
родного края.
Быт и традиции
Знакомить с жилищем народов Поволжья: с избой из
бревен, печью. Дать представление о продуктах
питания. Вызвать интерес к традициям,
гостеприимству, почитанию старших и родителей.
Дать представление о народных праздниках
(Сабантуй, Науруз, Масленица и т.д.).
«Этих дней не
смолкнет слава»
Дать представление о защитниках Отечества, о службе
в рядах Вооруженных сил как долге перед Отечеством.
Знакомство с героями-земляками (А.П.Малышев,
И.Я.Габишев, М.Р. Ахметшин)
«Славен край наш
родной…»
Знакомство с видами устного народного творчества.
Дать представление о писателях, поэтах – земляках
(Л.Н. Толстой, Г.Р.Державин и т.д.)
8
Перспективный план
Форма
Задачи
Октябрь
Интерактивное путешествие в
историю «История и легенды
моего села»
Дать элементарное представление о том, как
образовалось село Нармонка. Легенды
родного села. Познакомить с историческими
названиями села Нармонка.
Ноябрь
«Вижу чудное раздолье…»
Рассматривание фотографий
родного края и беседа о том,
что на них изображено.
Дать знания о том, чем славится родной край.
Декабрь
Беседа «Улицы нашего
района».
Познакомить с районом, в котором мы живем,
с его особенностями и
достопримечательностями.
Январь
1. Экскурсия в краеведческий
музей.
2. «Наше село на карте
района».
Познакомить с историей возникновения села, в
котором мы живем.
Февраль
9
1. ОД «День защитники
Отечества»
2. Праздник: «Защитники
Отечества».
3. Беседа о традиции «Служу
России!».
Закрепить представления детей об
особенностях службы солдат в мирное время.
Воспитывать уважение к воинам,
защищающим нашу страну.
Март
1.ОД «Народные традиции».
1 . Дать детям знания о том, как народ хранит
2.Интерактивная прогулка
память о людях, прославивших наш край.
«Пановская гора — Родина
2. Познакомить с памятными местами.
героев».
3. ОД «Знакомство с
творчеством Л.Н.Толстого».
4. Праздник - «8 марта».
Апрель
1.Рассказ о местной
промышленности.
2. ОД «Без труда не вынешь
рыбку из пруда».
3. Викторина по
произведениям Л.Н.Толстого
1. Рассказать о местной промышленности.
2. Познакомить с народными праздниками и
традициями.
Май
1. Беседа на тему «День
1. Познакомить с памятником героям Великой
Победы в моей семье».
Отечественной войны родного края.
2. Конкурс рисунков «День
2. Прививать интерес к творчеству.
Победы».
3. Расширять знания о родном селе.
10
3. Итоговое занятие «Наше
село».
4. Оформление фотовыставки–
«Родной мой край, навек
любимый!».
5. Выставка рисунков по
произведениям Л.Н. Толстого.
4. Вызвать яркий эмоциональный отклик на
заданную тему.
Работа с родителями:
День открытых дверей (посещение занятий родителями).
Организация конкурсов и выставок рисунков.
Консультации, информационный стенд.
Дискуссия «Воспитание нравственно - патриотических чувств у
дошкольников в семье».
Проведение совместных мероприятий, праздников и экскурсий с
родителями и детьми.
11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Приобщая детей к историческим данным родной культуры, традициям мы
развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем
черт русского характера, русской ментальности так, как только на основе
прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не
передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без
будущего.
12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. laishevo.tatarstan.ru
2. Л.Н.Толстой «Детям» М: «АСТ» 2001г.
3. Л.Н.Толстой «Рассказы. Сказки. Басни. Были» М: «Стрекоза» 2007г.
4. В.Морозов «Яснополянская школа» М: «Детская литература» 1997г.
5. www.jeducation.ru Духовно-нравственные основы рассказов «Азбуки»
Л.Н.Толстого
6. www.poskart.ru Пословицы и поговорки
7. http://serovaschura.ru
13
Приложение1
Интерактивное путешествие в историю родного села.
«История и легенды моего села»
Нармонка. Въезжаешь в село и по улице Центральной скатываешься к
реке Мёше. Предполагается, что село Нармонка основано в 16 веке, раньше
чем Лаишево. В далёком прошлом, здесь, в округе были очень болотистые
места, трясины. А по берегам Мёши и её притоков было очень много лесов,
в основном хвойных. Население занималось бортничеством — сбором
мёда диких пчёл. Ходили «по бортничеству» большими группами, т.к. в
лесах было много бродяг и разбойников. Леса часто горели и вырубались.
Нармонка тоже горела часто и много сил уходило на её восстановление. Так
об этом писала историк местной школы Валентина Ивановна Королёва. По
версии другого краеведа, Яна Александровича Гайдукевича своё название
село получило от этононима нарат-мангу, Нарат- сосна, деревня в лесу или
лесной посёлок. По версии старожилов выходило, что ранее маленький
посёлок был основан группой родственников из семьи за камских, крещёных
татар Нармоновых. Они занимались изготовлением телег, саней, упряжки. В
округе было много татарских деревень, которые торговали между собой,
14
пользовались услугами братьев Нармоновых. Люди говорили, что надо
сходить Нармон-га, в переводе на русский получалось в Нармонку. Так и
закрепилось это название за посёлком — по фамилии мастеровых
людей.
Но есть ещё одна любопытная версия имени села и связана она с
именем Нармацкого Андрея Петровича. Наше село досталось ему по
наследству от деда Наума Васильевича Нармацкого за хорошую службу.
После падения Казани эти места пустовали. Правда, своей резиденцией
Андрей Петрович выбрал Шуран, село на крутом берегу Камы.
Закрепил Нармацкий свое имя в памяти народной: он прославился просто
грабежом и разбоем, промыслами весьма популярными и выгодными в то
время в среднем и нижнем Поволжье. Ему подходили все люди: и беглые
крестьяне, и солдаты, и колодники, и заводские рабочие, и инородцы;
бывалые грабители, разбойники и из дворян — помещиков, типичным
представителем которых является А.П.Нармацкой.
