Ученики на Учителя.com


Консультации для воспитателей "Наши детишки любят читать книжки"

Консультации для воспитателей:
«Наши детишки любят читать книжки»
Существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к
художественной литературе играет уголок книги.
Что такое уголок книги? Это особое, специально выделенное и оформленное место в
групповой комнате, где ребенок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и
спокойно рассмотреть, «перечитать» ее. Своеобразие педагогической работы,
осуществляемой в уголке книги, определяется тем, что здесь ребенок впервые видит книгу
не в руках воспитателя, а остается с ней один на один. Он внимательно и сосредоточенно
рассматривает иллюстрации, вспоминает содержание, многократно возвращается к
взволновавшим его эпизодам.
В оформлении уголка книги каждый воспитатель может проявить индивидуальный вкус и
творчество — главные условия, которые должны быть соблюдены, это удобство и
целесообразность.
Уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребенка к
неторопливому, сосредоточенному общению с книгой. Важно, чтобы каждый мог сам, по
своему вкусу, выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее. Подбор литературы и
педагогическая работа, организуемая в уголке книги должны соответствовать возрастным
особенностям и потребностям детей.
«Фольклор в физическом воспитании дошкольников»
На современном этапе одним из актуальных вопросов является поиск новых форм и
методов обучения детей. С повышением внимания к развитию личности ребёнка
связывается возможность обновления и качественного улучшения системы дошкольного
физического воспитания. Наряду с поиском современных моделей воспитания,
необходимо возрождать лучшие образцы народной педагогики. Фольклор как сокровище
русского народа находит своё применение в различных разделах работы с
дошкольниками: речевой, игровой, изобразительной, музыкальной. Фольклор позволяет
разнообразить и процесс физического воспитания путём нахождения новых форм
развития двигательно-творческой инициативы детей.
Основной формой организованного обучения физическим упражнениям в дошкольном
учреждении являются физкультурные занятия. Мотивы выполнения активных действий
детей на занятиях разнообразны.
Фольклор - эмоционально - образное средство влияния на детей, он поддерживает их
интерес к физической культуре посредством национальных традиций. Это вызывает у
детей радость и удовольствие, желание заниматься физической культурой.
«Загадка как средство обучения и воспитания детей»
Ничто так не обогащает образную сторону речи детей, как малые фольклорные жанры.
Среди этих сокровищ устного народного творчества загадка занимает особое место.
Загадка заставляет ребёнка всматриваться в окружающую действительность, быть
наблюдательным, уметь сосредоточить внимание на каком-то предмете или на слове,
которое называет его, на звуке, который помогает отгадать загадку. Ребёнок учится
находить поэзию в самых простых вещах. Каждая новая загадка, разгаданная ребёнком,
становится очередной ступенькой в развитии его мышления и речи. Коллективное
отгадывание загадок с последующим их обсуждением даёт возможность взрослым
(педагогам, родителям) формировать у ребёнка коммуникативные способности.
В основу методики обучения отгадыванию загадки положены рекомендации Ю.Г.
Илларионовой, Е Кудрявцевой. Авторы считают, что использование загадок в работе с
детьми способствует развитию у них навыков речи – доказательства и речи – описания.
Уметь доказывать – это не только уметь правильно, логически мыслить, но и правильно
выражать свою мысль, облекая ее в точную словесную форму.
«Использование фольклора в работе с детьми»
Слово фольклор – английского происхождения, оно значит: народная мудрость, народное
знание.
Историзм и народность – приоритет фольклорного жанра. Малые фольклорные формы:
потешки, прибаутки, песенки, небылички, побасенки, загадки, сказки, заклички, хороводы
– несут в себе этнические характеристики; приобщают нас к вечно юным категориям
материнства и детства. Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью
взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт, обогащает чувства и
речь ребенка, формирует отношение к окружающему миру, т.е. играет полноценную роль
во всестороннем развитии.
Фольклор дает прекрасные образцы русской речи, подражание которым позволяет
ребенку успешнее овладевать родным языком.
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
В наше неспокойное время полное противоречий и тревог, когда привычным стали слова
«безнравственность», «бездуховность», мы всерьез задумываемся о том, какими вырастут
наши дети. У современного подрастающего поколения наблюдается падение интереса и
уважение к традициям русской народной культуры. Поэтому на современном этапе так
актуальна проблема, развить в детях любовь и уважение к народной культуре, фольклору,
способность к общению, уважение к родному очагу – научить детей постигать культуру
своего народа и показать им дорогу в этот сказочный и добрый мир.
Педагог детского сада имеет больше возможностей для воспитания детей в духе родной
культуры, нежели школьный учитель, потому что он именно живет с детьми, и фольклор
может стать не предметом изучения, а частью этой естественной бытовой жизни, украсив
и одухотворив ее.
Раннее и дошкольное детство – это только начало жизненного пути. И пусть уже в самом
начале этот путь будет освещен солнцем народного творчества.
«Народный фольклор как средство развития речи»
Фольклор - это коллективное художественное творчество народа. Поэтическое народное
творчество веками вбирало в себя жизненный опыт и передавало их младшим
поколениям. Фольклорные произведения, начиная с колыбельных песенок, потешек и
кончая пословицами, сказками, дают детям уроки на всю жизнь: уроки нравственности,
трудолюбия, доброты, дружбы, взаимопомощи. Душевной теплотой и любовью
пронизаны все колыбельные песенки, пестушки, потешки. Произведения народного
творчества, особенно малые формы, влияют на развитие речи детей:
обогащая словарь,
развивая артикуляционный аппарат,
фонематический слух,
давая образцы для составления описательных рассказов и др.
Устное народное творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для развития
речевых навыков, позволяет с самого раннего детства побуждать к познавательной
деятельности и речевой активности. Вслушиваясь в певучесть, образность народного
языка, дети не только овладевают речью, но и приобщается к красоте и самобытности
слов. Простота и мелодичность звучания позволяет детям запоминать их. Дети начинают
вводить народные потешки в свои игры – во время кормления куклы, или укладывания ее
спать. Так же большой интерес вызывают народные произведения, в которых имеются
звукоподражания голосам животных и очень конкретно описываются их повадки.
Знакомя детей с разными фольклорными жанрами, мы обогащаем речь детей
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: