Интегрированный урок как средство формировани информационной культуры школьника
Подписи к слайдам:
Ингегрированный урок как один из способов формирования информационной культуры
Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897
- Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897
- Основа внимание образования направлено:
- Личностным (готовность обучающихся к саморазвитию)
- Метапредметным (освоение обучающимися УУД)
- Предметным (освоение обучающимися предметной области)
- Цель :
- Теоритетически и практически создать педагогические условия формирования информационной культуры учащихся на интегрированных уроках
- Объект:
- Формирование информационной культуры учащихся в учебном процессе
- Выявить специфику формирования информационной культуры учащихся на интегрированных уроках.
- Выявить особенности интегрированного урока, направленного на формирование информационной культуры учащихся.
- Разработать модели интегрированного урока.
- Практически установить влияние педагогических условий на формирование информационной культуры учащихся на интегрированных уроках.
- Этапы становления нашей деятельности
- 1этап изучили состояние проблемы в теории и практике
- 2 этап провели анкетирование по выявлению развития информационной культуры учащихся
- 3 этап осуществили коррекцию теоретических положений информационной культуры учащихся
- Уровни внутренней мотивации развития информационной культуры школьников
- Учащиеся сохраняют в памяти:
- 20%- то, что читали
- 50%- то, что наблюдали
- 90-%- то, что делали
- Интегрированный урок- специально ораганизованный урок, цель которого может тбыть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов
- Позволяет создавать проекты, презентации.
- Получить реальный продукт своей деятельности.
- Используется для формирования результатов групповой работы.
- Выполнить иворческое домашнее задание.
- 1. Обогащает урок эмоциональной окрашенностью.
- 2. Психологически облегчает процесс усвоения.
- 3. Возбуждает живой интерес к предмету.
- 4. Роасширяет общий кругозор.
- Авось, небось, да как - нибудь – добра не будет.
- Ах, какая тоска! Не выпустил бы из рук куска, всё бы ел да песни пел.
- Бери всегда ношу по себе, чтобы не кряхтеть при ходьбе.
- Будь первым в сотне, а не последним в тысяче.
- Была бы охота, а выучиться можно.
- В умной беседе быть – ума прикупить, а в глупой и свой растерять.
- Глаза бояться, а руки делают.
- Есть терпенье – будет и уменье.
- Ученику- творчество, индивидуальность.
- Учителю – наглядность, одоступность.
- Эффективно использовать время урока.
- Наполнить уроки содержанием.
- Развить творческий подход.
- Привить навыки рациональной работы.
- Идти в ногу со временем.
- Спасибо!
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Технология и методика разработки воспитательной программы
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
- Презентация "Обследование фонематического слуха"
- Аспекты группового обучения с детьми ОВЗ
- Конспект мероприятия для детей дошкольного возраста "Праздник мыльных пузырей"
- Презентация "Наш класс"
