Рабочая программа краеведческого кружка "Юный краевед" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Козьмодемьянска»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

краеведческого кружка "Юный краевед"

5 класс

спецкурс

Составитель:

Петруханова Э.Е.

учитель истории и

культуры народов и

марийского

(государственного) языка

высшая кв.категория

Г. Козьмодемьянск

2015 г.

Пояснительная записка

Любовь к родному краю, знание его истории –

вот основа, на которой и может осуществляться

рост духовной культуры всего общества.

Краеведение учит людей любить не только свои

родные места, но и знания о них, приучает

интересоваться историей, искусством,

литературой, повышать свой культурный

уровень.

Д.С.Лихачев

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному

городу, краю, Отечеству. Краеведение помогает формированию у школьников целостного

представления о своём крае, сохранения и развития социально- экономических и культурных

достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций. Это способствует

развитию креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по

отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и

толерантного поведения, укреплению семейных связей: заинтересованность содержанием работы

кружка не только учащимися, но и родителями; наличие богатых возможностей для большого

количества учащихся; изучение истории города через семейные архивы, рассказы родителей,

бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы,

совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии;

формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень

безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных

интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как

можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции,

конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и

места работы, формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний

и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и

тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов

краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознать себя и

своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без

знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек

связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети

хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается

повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе является одним

из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к

нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную роль в

нравственном, эстетическом, трудовом воспитании, является интегрирующим звеном между

учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Предлагаемая программа кружка выполняет познавательную, развивающую, практико-

ориентирующую и развлекательную функции, отвечая особенностям того возраста, для которого

она предназначена (5 класс), призвана помочь увязать краеведческие знания, полученные

учащимися на уроках, с умением использовать их в реальной ситуации.

Кружковая работа входит в систему дополнительного образования. Сюда входят занятия с

кружковцами, подготовка команды к предметным олимпиадам, интеллектуальным

марафонам, предметным турнирам, групповая работа, подготовка к научным чтениям,

исследовательская работа.

Основные направления курса – краеведение, изучение родного края.

Рабочая программа краеведческого кружка «Юный краевед» разработана на основе ФГОС,

«Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование».

(Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

Программа представляет собой интегрированный курс, имеющий целью ввести учащихся в мир

истории и культуры наших предков.

Задачи программы:

образовательные:

 формировать представления о краеведении, как о предмете исторического и культурного

развития общества;

 приобретение знаний о природе родного края, об истории, культуре, обычаях и традициях

своего народа;

развивающие:

 развивать чувство патриотизма и уважения к малой Родине;

 сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края,

его истории, культуре, природе;

 развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; способность

проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные:

 воспитывать чувство гордости и патриотизма у юного гражданина;

 воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Основные принципы, положенные в основу программы:

 принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка,

создание благоприятных условий для их развития;

 принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

 научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных

практикой;

 систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной

системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная

значимость, актуальность, воспитательная ценность.

Методы работы:

 словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению

теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

 наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций,

иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования

объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

 практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы.

Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике,

способствуют развитию навыков и умение детей.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса

краеведческого кружка «Юный краевед» необходимо использовать такие формы проведения

занятий как исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы,

викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром

краеведческих объектов. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их

причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

Требования к результатам обучения

Личностными результатами изучения курса краеведческого кружка «Юный краевед» является

формирование следующих умений:

 оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и

ценностей.

 в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила

поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

 определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно;

 высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки;

 определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

Познавательные УУД:

 ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная

информация (знания) для решения учебной задачи;

 делать предварительный отбор источников информации для решения учебной

задачи;

 добывать новые знания: находить необходимую информацию;

 добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных

формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

 перерабатывать полученную информацию: наблюдать и

делать самостоятельные вывод;.

Коммуникативные УУД:

 донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и

письменной речи;

 слушать и понимать речь других;.

 вступать в беседу на занятии и в жизни

Предметными результатами изучения курса краеведческого кружка «Мой родной край»

является формирование следующих умений:

 узнавать о жизни людей из исторических текстов, документов, карты и делать выводы;

 учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и

настоящему своей Родины;

 оценивать правильность поведения людей в природе.

Режим занятий.

 Общее количество часов в год – 34 часа

 Количество часов в неделю – 1 час.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Тема занятия

Теория

Практика

Дата

Введение (2 часа)

Краеведение - наука о родном крае

Экскурсия "Природа - наш общий дом"

Моя семья (4 часа )

Я и моё имя

0,5

Корни моей семьи

Моя родословная. Составление

генеалогического древа

Традиции моей семьи

Наша школа ( 4 часа )

Знакомство с историей школы

Школьный архив. Судьбы выпускников.

Ими гордится моя школа. Сбор материала

о выпускниках своей школы.

Традиции моей школы

Мой край на карте Родины (2 часа)

Республика Марий Эл - частица России.

Флаг, герб, гимн Республики Марий Эл.

Работа с географической картой

Республики Марий Эл

0,5

0.5

Моя малая родина - Козьмодемьянск.

Козьмодемьянск на карте России и Марий

Эл. Флаг, герб, гимн Козьмодемьянска

0,5

Город, в котором я живу (5 часов)

Экскурсия в художественно-исторический

музей им. Григорьева на тему "История

возникновения моего города"

Виртуальная экскурсия по городу

"История города в названиях улиц".

Использование презентационного

материала

Архитектурные памятники 19-20 веков г.

Козьмодемьянска. Экскурсия

Особенности хозяйственной

деятельности, быта и культуры родного

города

Люди, прославившие мой город

0,5

Мой край родной - мой Марий Эл (8 часов)

Сквозь столетия. Знакомство с историей

возникновения родного края.

Исторические корни нашего края.

Легенды и предания

0,5

Марий Эл - сокровищница культурно-

исторических памятников

Памятники архитектуры моего края

Памятники природы Марий Эл

Йошкар-Ола - столица Марий Эл.

Достопримечательности города

Топонимика моего края

Промышленность и сельское хозяйство

края

0,5

Культура и быт родного края (5 часов)

Изучение народных обрядов, обычаев,

традиций, праздников Марий Эл

Одежда народов родного края, народные

костюмы, головные уборы и украшения.

Устное народное творчество народов,

проживающих в Марий Эл (сказки,

пословицы, поговорки)

Народные промыслы Марий Эл

0,5

Экскурсия в этнографический музей под

открытым небом г. Козьмодемьянска

"Культура и быт народа Горного края"

Известные люди Марий Эл (3 часа)

Писатели и поэты родного края.

Экскурсия в Литературно-

художественный музей им. Н.Игнатьева в

д. Чаломкино Горномарийского района

Марий Эл - родина известных

художников

Виртуальная экскурсия в музей

спортивной славы г. Йошкар-Олы

Итоговое занятие

Литература:

1. Историческое краеведение в школе. – Н.Новгород, НГЦ, 2002.

2. Кто есть кто в Марий Эл: Биографический справочник / сост. В.Мочаев. - Йошкар-Ола,

2002.

3. ВоронцоваО.П., Галкин И.С. Топонимика Республики Марий Эл. - Йошкар-Ола, 2002.

4. Календарные праздники и обряды марийцев. Этнографическое наследие: Сборник

материалов. Вып.1. - Йошкар-Ола, 2003.

5. Муравьев А.В. Этнографическая мозаика Республики Марий Эл. - Йошкар-Ола, 2003.

6. Акцорин В.А. Прошлое марийского народа в его эпосе. - Саров: Альфа, 2000.

7. Китиков А.Е. Марийские народные загадки. Йошкар-Ола, 1973.

8. Китиков А.Е. Марийкие народные приметы: Сборник текстов с предисловием. - 2-е изд.,

испр. и доп. - Йошкар-Ола, 1989.

9. Марийские народные сказки /сост.и предисловие В.А.Акцорина. - Йошкар-Ола: Мар. кн.

изд-во, 1984.

10. Товаров-Кошкин Б.Ф., Червонная С.М. Художники Марийской АССР. - Йошкар-Ола:

Мар. кн. изд-во, 1978.

11. Меджитова Э. Марийское народное искусство. Йошкар-Ола: Мар. кн. изд-во,1985.

Скачать материал

Рабочая программа краеведческого кружка "Юный краевед" 5 класс

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы