Ученики на Учителя.com


Классный час "Моя группа"

Классный час «Моя группа»
Цель: знакомство с группой, начало сплочения коллектива
Задачи: 1) дать первые представления о колледже и коллективе, в котором предстоит учиться;
2) содействовать развитию коммуникативных навыков, мышления;
3) способствовать воспитанию уважения к окружающим людям, к группе как своей новой
коммуникативной семье.
Вступительное слово классного руководителя
Тренинг
«Я и мои соседи»
Цель: знакомство учащихся
Время: 5 минут
Начиная с классного руководителя каждый называет свои фамилию и имя и что-то о себе (например:
«Меня зовут Татьяна Алексеевна. Я хочу с вами подружиться. Хочу создать такие условия в группе,
чтобы всем было комфортно и каждый смог бы хорошо учиться.). После этого следующий учащийся
тоже называет себя и повторяет то, что сказал классный руководитель. Третий учащийся называет
себя, и предыдущего представившегося. Когда весь круг назовет себя и соседа, классный
руководитель просит случайно выбранного учащегося назвать его. Так до тех пор пока кто-то не
вспомнит имени учащегося.
Обсуждение и выводы: затруднение в назывании друг друга возникло из-за избытка информации
(много учащихся и информации о них, а так же из за того, что каждый во время тренинга больше
думал, что сказать о себе и старался запомнить соседа, пропуская при этом информацию о других.
Чтобы взаимодействие было успешным надо научиться слышать друг друга и учиться усваивать
много информации сразу, что и ждет учащихся в колледже. Но важно помнить, что многую
информацию можно переспросить у учителей и товарищей, т.е. находясь в группе, ты всегда можешь
получить помощь и оказать ее другим.
«Круг с закрытыми глазами»
Цель: дать возможность осознать, что для выполнения общей цели требуется сплочение всего
коллектива, определить средства, помогающие в этом; развивать умение прогнозировать ситуацию и
взаимодействовать друг с другом
Время: 1-3 минуты
Процедура: участники собираются плотной группой в центре аудитории. По команде классного
руководителя все закрывают глаза и, не произнося ни слова, пытаются выстроиться в круг. Через
несколько минут по команде классного руководителя все замирают и открывают глаза и обсуждают,
что получилось, какие были трудности, что помогало в работе.
Обсуждение и выводы: теперь все обсуждают, что получилось, какие были трудности, что помогало в
работе. Учащиеся должны придти к выводу о том, что они в своей группе сейчас как слепые котята и
ничего добиться пока не могут. Для успешного достижения цели (получения профессии и сплочения
группы) им необходимо узнать друг друга и научиться взаимодействовать.
«Игра в лотерею»
Цель: показать учащимся последствия случайного выбора, дать понять необходимость активных
действий по выбору профессии, деятельности, отношения к учебе
Время: 5 минут
Необходимый материал: карточки из картона трех цветов (это необходимо для следующего тренинга
«Автобусная остановка»), авторучки (все по количеству учащихся)
Процедура: каждый учащийся пишет на цветной стороне своей карточки то, что ему сейчас хотелось
бы сделать больше всего (например: спать, есть, уйти домой, слушать музыку, находиться здесь и
т.д.), затем карточки сдаются классному руководителю и перемешиваются. После этого классный
руководитель разрешает каждому наугад вытянуть одну карточку из общей колоды (все карточки
перевернуты не цветной стороной к учащимся). Далее классный руководитель просит встать тех
учащихся, которые вытянули свою карточку, если такие есть. Далее он подсчитывает процент
совпадений (обычно, он очень мал или равен 0) и записывает его на доске.
Обсуждение и выводы: если человек полностью отдается воле судьбы, вероятность, что ему повезет,
ничтожно мала. Для того, чтобы добиться успеха каждому необходимо сделать правильный выбор в
жизни, будь то профессия, место учебы, супруг, увлечения и др. Надеюсь вы пришли учиться в
колледж осознано и готовы потрудиться, приложить усилия для получения профессии, если так, то
вас ждет успех и высокий профессиональный разряд по окончании училища.
«Автобусная остановка»
Цель: сбор ожиданий учащихся от обучения в училище, нацеливание на учебу
Время: 5 минут
Необходимый материал: три ватманских листа с надписями наверху «ЗНАТЬ», «УМЕТЬ»,
«ИСПЫТАТЬ»; три маркера
Процедура: учащиеся делятся на три группы (по цвету той карточки, которая осталась у каждого от
предыдущего тренинга). Каждой группе предлагается стать у одного из ватманов, повешенных на
противоположных стенах кабинета написать маркером, все то, что ждет и хочет получить от обучения
в училище (примерно три ожидания от группы, можно совещаться). Теперь, как автобусы двигаются
по городу и останавливаются на каждой остановке, каждая группа должна по сигналу классного
руководителя «проехать» до следующего ватмана и сделать у него «остановку». Теперь каждая
группа опять вписывает уже на эти ватманы свои ожидания от учебы, но повторять, то что записала
предыдущая группа нельзя, надо написать, что-то новое. Затем классный руководитель вновь дает
сигнал о передвижении и, когда каждая из групп побывает у каждого из трех ватманов, учащиеся
садятся на свои места.
Обсуждение и выводы: вместо обсуждения классный руководитель просто зачитывает то, что
записали учащиеся на ватманах и, тем самым, нацеливает учащихся на дальнейшее обучение.
«Сказка о Красной Шапочке»
Цели и возможности применения: научить находить свою долю ответственности за принятые
решения и качество обучения профессии
Время: 5 минут
Процедура: Классный руководитель просит вспомнить известную сказку Шарля Перро «Красная
Шапочка» и предлагает учащимся оценить, кто из персонажей (Красная Шапочка, Волк или Мама) в
наибольшей степени был виноват в том, что волк съел и девочку и бабушку. Почему? Для
наглядности классный руководитель чертит на доске график или круговую диаграмму
ответственности. Далее учащимся предлагается нарисовать такую же диаграмму (график)
ответственности за качество обучения в училище. Кто отвечает за ваши успехи в учебе в большей
степени:
• Учителя
• Родители
• Условия обучения
• Сокурсники и друзья
• Я
Обсуждение и выводы: итак мы с вами наглядно продемонстрировали, что ваши успехи зависят в
основном от вас, вашего желания, усердия, правильного выбора в разных жизненных ситуациях.
Заключительное слово классного часа:
- Надеюсь, сегодняшняя наша встреча помогла вам и познакомиться и понять, каким образом вы
должны дальше действовать. Ну а мы, работники колледжа и ваши товарищи, всегда вам в этом
поможем. Удачи!
Сейчас для первого курса приготовлен еще один сюрприз – знакомство с колледжем по станциям, мы
будем проходить ее вместе, а затем вы пойдете домой.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: