Ученики на Учителя.com


Проект "Насекомые осенью" для детей старшей группы

Проект
«Насекомые осенью»
Проект «Насекомые осенью».
(для детей старшей группы)
Актуальность темы: Большинство современных детей редко общаются с
природой. Поэтому мой проект направлен на то, чтобы наши дети научились
любить и беречь окружающий мир. И я начала эту работу с самых маленьких
обитателей нашей природы – насекомых. Они привлекательны и
удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и
разнообразны, наши знания о них, к сожалению, очень и очень скудны, но их
влияние на нашу жизнь огромно. Остановитесь, оглянитесь вокруг. Любое
насекомое, независимо от его размера и роли в природе, при внимательном
изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным. Проект
ориентирован на изучение вопросов, связанных с разнообразием видов
насекомых, образом жизни и их важнейшей роли в многозвенной
экологической цепи. Знание жизни насекомых, их привычек и повадок очень
полезно. Эти маленькие, беззащитные существа всегда вызывают интерес у
детей. Данный проект поможет дошкольникам не только окунуться в
интригующий и таинственный и завораживающий мир летающих и
ползающих букашек, козявок, жучков, но и узнать, куда деваются
маленькие обитатели нашей земли в холодное время года. Проект поможет
узнать детям больше об этой группе животных и научить правильному
отношению к ним. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого
придавали большое значение природе как средству воспитания детей.
Я. А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития
ума, чувств и воли. К. Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в
природу», чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного
и словесного развития.
Тип проекта: познавательный.
Продолжительность проекта: недельный
По количеству участников: групповой
Участники: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Проблема: помочь детям понять насколько велика роль насекомых в
экологической цепи всех живых организмов на планете Земля. Воспитывать
бережное и уважительное отношение ко всем видам насекомых.
Цель проекта: развитие познавательного интереса старших дошкольников в
изучении особенностей мира насекомых и формирование начал
экологической культуры в осенний период времени.
Задачи:
1. Расширение и систематизация знаний детей о насекомых: бабочках,
муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, о характерных особенностях
поведения насекомых в осеннее время года.
2. Формирование познавательного интереса к образу жизни насекомых в
летне-осенний период.
3. Воспитание бережного отношения к природе.
Планируемый результат: расширятся знания и представления детей о
многообразии насекомых, их роли в экологической цепочке всех живых
обитателей Земли; пополнится словарный запас по данной лексической
теме; дети познакомятся с таким явлением в жизни насекомых как
анабиоз.
Методы и формы работы:
— наблюдения
— беседы
— рассматривание иллюстраций, цветных слайдов
__разгадывание загадок (Приложение 3)
— подвижные игры
— пальчиковая гимнастика
— дидактические игры
— НОД (Приложение 1)
Итоговая презентация. (Приложение 2)
Этапы работы над проектом.
I этап: Организационная часть.
Предварительная работа:
1. Подбор материала по лексической теме с участием родителей.
2. Изучение материала
3. Рассматривание репродукций, фотографий, цветных слайдов,
видеосюжетов с детьми по данной теме.
4. Подготовка информационно-справочных буклетов для детей и
родителей.
5. Подбор художественной и энциклопедической литературы.
6. Подбор игр и музыкального сопровождения к ним.
7. Подготовка материала для творческих работ (трафареты, краски,
пластилин и пр.).
8. Создание презентации по данной теме.
II этап: Практическая часть.
Формы реализации недельного проекта «Насекомые осенью».
№
Образовательные
области
Организация работы (комплекс
мероприятий)
1.
1.Наблюдения за поведением
насекомых на цветочных клумбах и
участке детского сада. Цель: развивать
интерес к разнообразию мира
насекомых.
2. Подвижные игры: «Медведи и
пчелы», «Бабочки и ласточки»,
«Стрекозы, бабочки, пчёлы,
кузнечики». Цель: развивать умение
бегать в разных направлениях,
развивать ловкость, быстроту реакции;
поднять эмоциональный и мышечный
тонус; развивать пластику и
выразительность движений; закрепить
знания о способах передвижения
насекомых.
3. Поручения: Полив цветочных
клумб; рыхление почвы на клумбах.
Цель: воспитывать у детей желание
принимать посильное участие в
совместной деятельности со
взрослыми.
4. Беседы из своего личного опыта.
Цель: учить детей делиться своими
впечатлениями из личного опыта об о
поведении насекомых
2.
Познавательное развитие
1. НОД
Тема: «Шестиногие малыши».
Цель: Расширение и систематизация
знаний детей о насекомых: бабочках,
муравьях, пчёлах, жуках, местах их
обитания, о характерных особенностях
поведения насекомых в осеннее время
года.
2. Исследовательская деятельность
за поведением насекомых в
стеклянной баночке с землей и
травой.
Цель: развивать умение детей
наблюдать за объектами живой
природы; способствовать развитию
элементарных исследовательских
умений детей.
3.Чтение материалов из
энциклопедии.
Цель: пополнить знания детей о
конкретном наблюдаемом насекомым.
4. Дидактическая игра: «Что сначала,
что потом».
Цель: дать детям представление о
онтогенезе бабочки.
Настольно-печатная игра: «Растения
и насекомые».
Цель: Закрепить название насекомых и
растений.
5. Чтение художественной
литературы Г. Х. Андерсена
«Дюймовочка», А. Бианки «Как
муравьишка домой спешил».
Емельянова Э. «Расскажите детям о
насекомых». Цель: Формирование
познавательного интереса к образу
жизни насекомых в летне-осенний
период.
3.
Речевое развитие
1. НОД
Тема: «Насекомые осенью». (см.
приложение 1)
Цель: Познакомить детей с
особенностями поведения разных
насекомых в период подготовки к
зимнему времени года. Просмотр
презентации. (Приложение 2)
2. Ситуативная и индивидуальная
беседа в процессе прогулки и
наблюдения за насекомыми.
Цель: выявить уровень интереса и
представлений детей о поведении
насекомых осенью.
3. Отгадывание загадок про
насекомых. (Приложение 3)
Цель: развивать сообразительность,
быстроту реакции, умственную
активность, привычку более глубоко
и разносторонне осмысливать
явление.
4. Двигательно-речевая
миниатюра «Жук»,
Пальчиковая гимнастика «Две
сороконожки».
Цель: Развивать умение
согласовывать движения с
сопровождающим текстом в игре.
5. Чтение и заучивание стихов о
насекомых, чистоговорок и т.д.
Цель: Развивать образное мышление,
совершенствовать звуковую культуру
речи.
6. Чтение и обсуждение
художественных произведений: Н.
Романовой «Что узнал дождевой
червяк»; К.Чуковского «Муха-
Цокотуха»; В.Сухомлинского
«Пусть будет соловей и жук».
Цель: Учить детей внимательно
слушать чтение педагога, понимать
идейное содержание произведения.
4.
1. Прослушивание звукозаписей
«Звуки насекомых» и Н. Римского-
Корсакова «Полёт шмеля»;
Цель: развивать у детей слуховое
восприятие и узнавание звуков
насекомых.
2. Подвижная игра под музыкальное
сопровождение «Прыгает, ползает,
летает».
Цель: учить детей различать характер
музыки и соотносить ее с характерным
поведением насекомого.
3. Раскрашивание силуэтов
насекомых.
Цель: учить передавать характерные
особенности внешней раскраски
насекомых.
4. НОД по изодеятельности.
Лепка на тему: «Стрекоза».
(см. Приложение 1)
Цель: Учить детей в своей работе
передавать образ стрекозы - форму
частей, их пропорции, выразительность
поз, деталей.
1. Комплекс утренней гимнастики
5.
«На лесной полянке».
(см. приложение 1)
2. Физминутки - «Божьи коровки»,
«Наша бабочка». «Кузнечики».
3. Подвижные игры: «Медведи и
пчелы»; «Поймай комара», «Дневные и
ночные бабочки»; «Хоровод
насекомых».
Цели: развивать ловкость, быстроту
реакции, музыкальный слух,
пластичность; закреплять знания о
способах передвижения разных
насекомых, развивать воображение,
творческое мышление.
III этап. Презентационная часть.
1. Демонстрация презентации «Насекомые осенью». (диск СD-R)
2. Выставка детских работ «Букашки-таракашки».
Выводы:
В результате реализации данной проектной деятельности у детей старшей
группы расширились знания и представления о жизни и роли насекомых в
природе.
По итогам работы было отмечено: дети приобрели новый опыт поисково-
исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом
дошкольники рассматривали насекомых, отмечали их роль в окружающей
жизни.
Благодаря проведенной работе, дети смогут ответить на вопрос, почему
необходимо бережно относиться к насекомым.
В приложениях представлены материалы НОД по теме проекта.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ . СТИХИ
Стихи про улитку
Улитка медленно ползет,
Качаясь на листке,
Улитка целый день несет
Свой домик на себе.
Ей тяжело его носить
Нельзя его ей снять!
Улитке нужно где-то жить,
Ей нужно где-то спать!
Зато туда никто чужой
Не проберется никогда!
И охраняет домик свой
Улитка хорошо всегда!
Две улитки у пруда
Оживлённо спорят:
Кто из них быстрее
Червяка обгонит.
У улитки в воскресенье
Будет праздник – день Рожденья!
Только вот беда-то в чём,
Как гостей позвать в свой дом?!
Куда торопишься, улитка?» -
Всегда смеялся жук-сосед,-
«Ты так ползешь проворно — прытко,
Догнать тебя силенок нет!»
Улитка шутки понимала,
Что жук по-дружески жужжит,
Она сама прекрасно знала,
Что он соседством дорожит!
Ведь он не может, как улитка,
Носить с собою домик свой,
И каждый вечер у калитки
Ждал возвращения домой.
Стихи про муравья
Муравей — трудяга редкий,
Все в лесу об этом знают,
Целый день таскает ветки,
Труд он очень уважает!
Ну, а если кто ленится -
Муравей с таким не дружит,
Все обязаны трудится!
Лодырь — никому не нужен!
Муравей ползёт по лесу.
Нелегко тяжеловесу –
Он несёт тростинку в дом,
Залатать все дыры в нём.
Дом большой у муравья,
Как и вся его семья,
Дружно носят хворостинки,
На своих широких спинках.
Стихи про гусеницу
На листочке молодом,
Теплою весною,
В настроении плохом
Гусеница ноет:
« Очень кушать я хочу,
Ела б днем и ночью,
Только есть я не могу,
Жалко грызть листочек.»
Сокрушаются друзья:
«Как помочь несчастной?
Ведь голодным быть нельзя,
Это ведь ужасно!
Ты, гусеница, свернись
В кокон поскорее,
Бабочкою обернись -
Будешь веселее!»
О берёзовый листочек
Зубки гусеница точит.
Сейчас листик догрызёт,
И на новый поползёт.
Гусеница, милая,
Вам надо на диету –
Вы больно уж заметная,
Небезопасно это.
Такой большой и сочной,
Нельзя быть – это точно.
Вас ведь каждый воробей,
Желает слопать поскорей!
Стихи про муху
Муха собралась однажды
К пауку на чай,
Зазывал ее он дважды:
« Приходи, давай!»
А сегодня — воскресенье,
Не прийти нельзя!
Пауку ведь День рожденья!
Будут все друзья!
Но комар, что по соседству
Долго с мухой жил,
Доброе имел он сердце -
Муху не пустил:
«Муха, ты меня послушай,
Не ходи туда!
Он тебя ведь хочет скушать!
Ты — ему еда!»
Очень был паук не весел -
Муху не дождался,
Паутину зря развесил-
Без еды остался!
Надоедливее мухи
Нету никого в округе:
То на локоть примоститься,
Сгонишь, на плечо садиться.
Хоботком своим щекочет,
Улетать совсем не хочет.
Муха на столе сидит,
В мою сторону глядит,
Видно сладкий мой компот
Ей покоя не даёт.
ПРИЛОЖЕНИЕ . ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Игра «Пчелы и цветы»
Подбери каждой пчеле свой цветок.
Интересные сведения:
Говорим об окраске пчелы – ее яркие полоски словно говорят: «Осторожно! Ужалю».
Живут пчелы большими семьями. Много пчел – рой. В каждом улье поселяется одна
пчелиная семья. Как и у муравьев, у пчел существует четкое распределение обязанностей
внутри семьи. Главная – самка-царица – откладывает яйца, есть рабочие, которые
собирают мед, строят соты, кормят личинок, и есть трутни, которые оплодотворяют
самку и ничего не делают. Для собирания пыльцы с цветов на задних лапках рабочих пчел
есть щеточки и корзиночки.
Дидактические игры
У Мишутки есть пасека. Помоги ему рассадить пчел по ульям. В синем улье живут большие
полосатые пчелы, в красном – маленькие полосатые, а в желтом – все остальные. Сосчитай пчел
в каждом улье. Раскрась возле каждого улья столько цветков, сколько в нем пчел.
Нарисуй снаружи банки столько же ягод, сколько их лежит внутри. Раскрась снаружи трех
пчелок, а внутри банки – двух.
Сколько на лугу цветов? Сколько пчелок? Всем ли пчелкам хватит цветков? Чтобы узнать,
соедини линией каждую пчелку и цветочек. Обведи столько же муравьев, сколько пчелок на
рисунке.
Ищем Бабочку. Крылья бабочки покрыты мелкими чешуйками, если их стереть, бабочка не
сможет летать и погибнет. У бабочки длинный тонкий изогнутый хоботок, который она
опускает внутрь цветка и пьет вкусный сок.
Пазл «Бабочка»
Собираем Пазл.
Игра «Что сначала, что потом»
Нужно выложить карточки в правильном порядке – как развивалась бабочка.
Геометрическая аппликация «Бабочка над цветком»
Делали интересную аппликацию – из геометрических фигур подбирали и наклеивали
треугольники нужного размера.
Посчитай, сколько на рисунке бабочек. Обведи нужную цифру.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: