Ученики на Учителя.com


Проект "Домашние животные" в младшей группе

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение«Детский сад «Золотинка» с.
Соловьевск Тындинского района
с приоритетным осуществлением физического здоровья детей»
Проект
«Домашние животные»
в младшей группе
Подготовила и провела воспитатель
Тарасенко Н.Г.
2019
Тип проекта – познавательно-творческий.
Участники проекта – воспитатели, родители, дети 3-4 лет.
Руководитель проекта – Тарасенко Наталья Георгиевна
Продолжительность проекта – 2недели.
Проект по образовательной области «Познавательное развитие». Интеграция
с областями: «речевое развитие», «социально-коммуникативное
развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».
Проблема.
Рассматривая картинки о домашних животных, дети не смогли ответить
на вопросы: «Как называют детёнышей животных?», «Кто где живёт?», «Кто за
ними ухаживает?», «Чем питаются?», «Какую пользу они приносят человеку?» Дети
не имели достаточных знаний. Чтобы ответить на эти вопросы мы решили
провести проект «Домашние животные».
Актуальность проекта.
Воспитывать основы экологического сознания у детей надо с раннего детства.
Нужно учить заботиться о природе, беречь её. Домашние животные – это часть
природы. Так пусть наши дети будут экологически образованными, эмоционально
отзывчивыми, способными сопереживать.
Цель проекта: обогатить знания детей о домашних животных. Дать детям
представление о домашних животных и их детёнышах, их внешнем виде, повадках,
роли животных в жизни человека. Познакомить детей с местом их проживания.
Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним животным.
Задачи проекта.
Познавательное развитие: учить узнавать и называть домашних животных по
внешнему виду. Дать представление чем питаются. Закрепить представление
о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся
о животных, животные приносят пользу людям).
Формировать умение различать домашних животных и их детёнышей (кот-кошка-
котёнок, пёс-собака-щенок, козёл-коза-козлёнок и т. д., подражать их голосу.
Развивать познавательную активность. Воспитывать у детей любовь к животным,
заботливое отношение к ним.
Речевое развитие: формировать навыки составления короткого рассказа
о животных.
Развивать умение отвечать на вопросы и вести диалог.
Развивать мышление, воображение, память, обогащать словарный запас.
Рассматривание плаката, иллюстраций, картинок о домашних животных.
Развивать у детей интерес к природе, эмоциональную отзывчивость. Учить слушать
художественные произведения, запоминать небольшие стишки, отгадывать загадки.
Развивать у детей интерес к устному народному творчеству, русским народным
сказкам о домашних животных. Учить драматизировать небольшие отрывки.
Социально-коммуникативное развитие: развивать умение общаться со
сверстниками в процессе игровой деятельности. Во время игр развивать интерес к
окружающему миру.
Закрепить правила безопасного поведения при общении с животными.
Воспитывать интерес к труду взрослых, оказывать посильную помощь при уходе
за домашними животными.
Художественно-эстетическое развитие: развивать творческие способности.
Совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации.
Учить запоминать и исполнять небольшие песенки, передавать в них
художественный образ, эмоциональное настроение.
Физическое развитие: учить передавать в движениях и жестах повадки домашних
животных, развивать все виды моторики. Формировать умение координировать речь с
движениями. Формировать предпосылки к ЗОЖ – мыть руки после общения
с животными
Ожидаемый результат.
У детей будет сформулировано понятие животные. Дети будут правильно называть
животных и их детёнышей. Знать чем они питаются, где живут, как называется их
жилище. Как надо за ними ухаживать. Какую пользу они приносят людям. Повысится
познавательный интерес к животным, появится желание заботиться о них.
Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится
словарный запас детей.
Родители станут участниками образовательного процесса.
Этапы работы
Первый этап – организационный
1. Подбор информации по теме, дидактический материал.
2. Подбор художественной литературы для чтения с детьми, заучивания.
3. Разработка конспектов занятий.
Второй этап – практический
Работа с детьми
1 . Проведение познавательного занятия «В гостях у бабушки»
( Продолжение знакомства с домашними животными и их детенышами. Обучение
правильно обращаться с домашними животными. Формирование заботливого
отношения к домашним животным ).
2.Рассматривание картинки «Коза с козлятами», «Корова с телёнком», «Собака со
щенками», «Кошка с котятами».
(Расширениеу детей знания о домашних животных, обучение умениюразбираться в их
повадках и потребностях, уточнение степени ответственности, развитие речи,
памяти).»
3. Ситуативный разговор «Как я забочусь о своем питомце»
4. Занятие по изобразительной деятельности. Аппликация «Раз овечка, два овечка»
(Поддерживание интереса нетрадиционному способу рисования.)
5. Лепка «Клубочки для котенка.»
6. Знакомство с художественной и познавательной литературой. Сказка «Как собака
друга искала» (мордовская народная сказка), «Петушок и бобовое зернышко» (русская
народная сказка), К.Ушинский «Слепая лошадь», «Спор животных», А.Барто
«Козленок»
7.Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная больница»
8.Просмотр мультимедийной презентации «Домашние животные»
(Закрепление знаний о домашних животных (внешний вид, названия
детенышей),побуждение внимательно смотреть изображения, отвечать на вопросы.)
9. Дидактическая игра «Кто как кричит?», «Назови ласково», «Один - много», «Где,
чья мама?»
Работа с родителями
Консультации: «Если вы решили завести питомца», «Дети и домашние животные»,
«Почему дети боятся домашних животных».
Третий этап – заключительный
Проведение викторины «Животные и их детеныши».
В результате проекта:
1.У детей сформировалось и обогатилось представление о домашних животных.
Дети узнают животное по внешнему виду,
знают, где они живут, чем питаются, как называются детёныши домашних
животных, как надо за ними ухаживать.
2.Изготовление макета позволило наглядно представить среду обитания домашних
животных
3.Пополнился словарный запас детей.
4.Расширились коммуникативные и творческие способности детей.
5.Дети стали любознательными, проявляют заботливое отношениек своим
домашним питомцам (кошкам и собакам).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: