Ученики на Учителя.com


Интерактивные выставки в школьной библиотеке

Интерактивные выставки в школьной библиотеке.
Название это достаточно условно, поскольку единого мнения, что такое
«интерактивность» на сегодняшний день не существует. Чаще всего под словом
«интерактивный (от interactive — «взаимодействующий») подразумевается наличие
обратной связи и двухстороннего обмена информацией.
Имеет смысл рассмотреть слово «интерактивный» и с точки
зрения педагогики, а именно, применительно к методам обучения. Существуют
пассивные, активные и интерактивные методы обучения. Пассивные
подразумевают
одностороннюю передачу информации от модератора к аудитории, активные —
диалог
между модератором и аудиторией, а интерактивные — диалог между всеми
участниками
процесса: (как между модератором и аудиторией, так и внутри аудитории).
Интерактивная выставка в библиотеке призвана не только обеспечить обратную
связь между читателем и библиотекарем, но и организовать живое общение между
посетителями выставки, призвать их к обсуждению поставленной проблемы.
Образовательный (и воспитательный) потенциал такой выставки существенно
возрастает.
Появление и распространение разнообразных по форме и
тематике интерактивных выставок объяснимо стремлением библиотек найти своё
место в обществе. Много можно достигнуть, просто став интересными для своих
читателей.
Современная работа по продвижению книги и чтения вдохновила библиотеки на
поиск
новых форм воздействия на реального и потенциального читателя, но
библиотекари
продолжают высоко оценивать возможности книжных выставок. Грамотная, яркая,
оригинальная выставка помогает привлечь внимание читателя, служит рекламой не
только конкретных книг, но и библиотеки в целом.
Потенциал традиционной тематической выставки по-прежнему
высок. Теория и практика выставочной деятельности активно развивается.
Можно предложить следующую типологию интерактивных
библиотечных выставок:
1. Игровые выставки.
2. Диалоговые выставки.
3. Выставки, подготовленные при участии читателей.
4. Выставки-исследования.
Следует отметить, что в чистом виде библиотечных
интерактивных выставок проводится относительно немного, однако отдельные
элементы
интерактивности могут быть использованы библиотеками в комплексных
выставочных
проектах.
Рассмотрим каждую из форм интерактивных выставок на
конкретных примерах.
Игровые выставки
Отличительная особенность подобных выставок состоит в
наличии познавательно-игрового момента. Читателю предлагается не только
ознакомиться с представленными документами, но и выполнить некоторые
задания.
Особенно часто выставки-игры используются в детских библиотеках.
Среди форм выставок-игр наиболее часто встречаются следующие:
• выставка-викторина;
• выставка-кроссворд;
• выставка-чайнворд;
• выставка-загадка;
• выставка-провокация;
• выставка-конкурс.
Выставка-викторина. Данный вид выставок получил в
библиотеках наиболее широкое распространение. Выставка-викторина
предполагает
наличие ряда вопросов, ответить на которые можно, обратившись к книгам,
представленным на выставке. Ответы на вопросы можно дать как в устной, так и в
письменной форме. Существует два варианта проведения викторины: в процессе
демонстрации выставки (вопросы и задания размещаются непосредственно на
выставочном пространстве) и по завершению работы выставки (как итог
ознакомления с представленными материалами).
Выставка-кроссворд и её вариант выставка-чайнворд.
Особенностью данной выставки является размещение на выставочном
пространстве
кроссворда или чайнворда, решить которые можно обратившись к представленным
на
выставке книгам. Кроссворд может быть представлен на отдельном большом
плакате,
на небольших листках, которые читатели могут забрать с собой, а также на одном
из выставочных экспонатов. Форма кроссворда зависит от темы выставки.
Выставка-загадка. Вариантов организации таких выставок может
быть несколько, главная её особенность — наличие загадки, которую посетителям
предлагается отгадать. Загадки могут быть использованы в качестве названия
выставки и/или её разделов. Можно оформить загадки в виде конкурсных вопросов
и
заданий. Загадка может присутствовать в самой тематике выставки. Загадать
можно
какой-либо признак, представленный в содержании или форме выставочных
экспонатов. В этом случае от читателя требуется ознакомиться с представленными
материалами и найти этот признак.
К одному из видов выставок-загадок можно отнести
выставку-провокацию, при оформлении которой сознательно допускается одна
или
несколько ошибок (например, на ней размещаются книги или дополнительные
экспонаты, не соответствующие заявленной теме). Читателю предоставляется
возможность обнаружить ошибки и заявить об этом организаторам.
Диалоговые выставки:
Их особенность заключается в создании условий для обмена
мнениями между библиотекарем и читателем, а также между читателями. Зачастую
подобные выставки сопровождаются мероприятиями, в ходе которых читатели
могут
обсудить заявленные проблемы. Как правило, их тематика носит дискуссионный
характер. Возможно также размещение на выставочном пространстве листов,
тетрадей, в некоторых случаях закрытых ящиков для записок, чтобы читатели
могли
высказать свое мнение. Подбор материалов для диалоговых выставок может
представлять различные точки зрения по рассматриваемой теме и провоцировать
посетителя на размышление и осмысление.
При проведении диалоговых выставок библиотеки используют
следующие варианты:
• выставка-размышление;
• выставка-предостережение;
• выставка «вопрос-ответ»;
• выставка-отзыв;
• выставка-обсуждение;
• выставка-диспут;
• выставка-дискуссия;
• выставка-полемика.
Выставка-размышление. Тему такой выставки раскрывают не
только представленные на ней книги и статьи, но и читательские размышления.
Сбор листков с читательскими размышлениями может продолжаться в период
проведения выставки.
Выставка-предостережение. Тематика таких выставок обращена к
наиболее острым вопросам. Их цель — показать читателю возможные последствия
негативных явлений (наркомания, загрязнение окружающей среды, утрата
культурных
и нравственных ценностей и т. д.) и помочь ему чётко определить свою позицию в
отношении этих явлений.
Выставка «вопрос-ответ» является своего рода заочным
выполнением тематических запросов читателей и библиографических справок. Как
правило, устанавливается ящик или коробка, в которую читатель опускает листок с
интересующим его вопросом. Через какое-то время на стеллажах появляются книги
и
статьи, содержащие ответы на вопросы читателей. Такая выставка может оказаться
удобной при общении с читателями-интровертами или же с теми, кто нуждается в
конкретной информации, но не может чётко сформулировать запрос.
Выставка-отзыв представляет наряду с книгами читательские
отзывы на них. Таким образом, осуществляется рекомендация читателями друг
другу
интересных, с их точки зрения, книг. Можно размещать на таких выставках
положительный и отрицательный отзыв на одну и ту же книгу. Содержание
выставки-отзыва может быть универсальным, а может определяться темой или
жанром. Возможна организация выставки отзывов на книги одного автора или
даже
на одно произведение. Пример универсальной выставки-отзыва — выставка
«Парад
читательских пристрастий»
Выставка-обсуждение и её подвиды: выставка-диспут,
выставка-дискуссия, выставка-полемика представляет актуальные материалы,
отражающие различные точки зрения на спорные вопросы общественной жизни.
Посетителям предлагается ознакомиться с разными мнениями и выразить свою
точку
зрения. По итогам выставки зачастую проводятся обсуждения. Один из её
вариантов
— экспресс-выставка, оперативно организуемая библиотекой после события,
имевшего общественный резонанс, будь то спортивная победа или громкое
преступление.
Выставки, подготовленные при участии читателей
Особенность подобных выставок заключается в том, что
читателям предоставляется возможность выбрать тему выставки или экспонаты,
которые будут на ней представлены. Можно выделить следующие виды подобных
выставок:
• выставка любимых книг читателя;
• выставка-бенефис;
• выставка-настроение;
• выставка-ситуация;
• оформленная читателем выставка;
• дополненная читателем выставка.
Выставка любимых книг может быть создана на основе
читательских отзывов. Они, как и выставки-отзывы, могут носить
рекомендательный
характер. «Я рекомендую!», «Читатели рекомендуют», «Прочитал — советую
вам».
Выставка-бенефис. Такая форма, как бенефис читателя, прочно
вошла в практику работы библиотек. К проведению бенефиса целесообразно
оформить
выставку любимых книг чествуемого читателя или книг, прочитанных им за
последнее время. Организация подобной выставки позволит другим читателем
лучше
узнать о бенефицианте и его литературных пристрастиях, а также послужит
дополнительной рекламой предстоящего мероприятия.
Выставка-настроение. Употребляя это понятие,
библиотекари-практики чаще всего подразумевают выставку, призванную вызвать
у
зрителя определённые эмоции, однако при её организации настроение может
задавать не библиотекарь, а читатель. Данную форму выставок точно
охарактеризовала
В. В. Вяткина: «Читателям-подросткам предлагается самим
поставить книги на выставку и дать отзыв на них: “Я читаю эту книгу, когда мне
весело…”, “Я читаю эту книгу, когда мне грустно…” и т. д.»17 По форме
организации и проведения с ней схожа выставка-ситуация, которая описывается В.
В. Вяткиной следующим образом: «Читателям-подросткам предлагается самим
поставить книги на выставки: “Эту книгу я возьму с собой на
необитаемый остров…”, “Эту книгу я возьму с собой в космическое
путешествие…”,
“Эту книгу я возьму с собой в поход…” и т. д.»
Выставка, оформленная или дополненная читателями. Читателю
можно предложить самому расположить материалы на выставочных стеллажах в
соответствии с его представлениями. Возможен вариант, когда читатель
определяет
экспонируемые на выставке книги и другие материалы, и вариант, когда читатель
дополняет выставку принесёнными экспонатами: фотографиями, предметами
коллекции, творческими работами и т. д.
Выставка-исследование
Данный вид выставки позволяет наглядно представить
результаты изучения читательских интересов. Такая выставка может дополняться и
обновляться по мере получения новых данных. Практика показывает, что такое
оперативное и наглядное представление результатов исследования вызывает
интерес у читателей. Участникам проведённого исследования было предложено
составить свою «золотую полку» литературы XX в. по следующим разделам:
«Сказки века», «Писатели века», «Проза века», «Поэзия века», «Жанры века»,
«Персонажи века». На книжной выставке были представлены произведения,
получившие наибольшее количество читательских голосов.
Получают распространение и выставки-«деревья», «листочки» на
которых размещают сами читатели. Возможны следующие варианты организации
подобных
выставок: 1) посетители выставки указывают на «листьях» свои читательские
предпочтения, любимых авторов и книги; 2) посетители размещают на выставке
«листья» разных цветов, каждый из которых отражает определённое настроение
или
конкретные литературные предпочтения. Например выставка-опрос «Листопад
настроений» читатели размещали на импровизированном «дереве» листья трёх
цветов, каждый из которых соответствовал определённым читательским
пристрастиям.
Побуждать к размышлению, поиску, творчеству, участию —
такова задача интерактивной выставки. Эта форма работы помогает
продемонстрировать каждому посетителю, что его мнение и участие для
библиотеки
действительно значимо. Это и способ сделать шаг навстречу читателю, и способ
сделать шаг в одном направлении — направлении продуктивного сотворчества.
Список литературы
1.Борисова, О. О. Технология стендовой рекламы в библиотеке[Текст] // Мир
библиографии. – 2003. – № 5. – С. 30–35.
2.Бородина, В. А. Выставки : (формы, свойства, целевое назначение) [Текст] //
Библиотечное обслуживание. – М., 2004. – С. 64–67. – (Серия «Библиотекарь и
время» ; вып. 7).
3.Выставочная работа[Текст] // Справочник библиотекаря / науч. ред.: А. Н.
Ванеев, В. А. Минкина. – СПб., 2000. – С. 160–162.
4.Вяткина, В. В. Методика образно-диалоговой выставочной работы в
библиотеках для детей[Текст] // Школьная библиотека. – 2006. – № 2. – С. 77–81.
5.Вяткина, В. В. Организация книжных выставок – это наука и искусство[Текст] //
Школьная библиотека. – 2003. – № 7. – С. 37–44.
6.Горобченко, Э. Н. Содружество прекрасных муз : из опыта выставочной работы
[Текст] // Библиотека. – 2003. – № 4. – С. 57–62.
7.Дацик, В. В.Вернисаж в библиотеке : (книжные выставки с использованием
репродукций, детских рисунков и других иллюстративных материалов) [Текст] //
Школьная библиотека. – 2007. – № 5. – С. 54–55.
8.Екимова, Н. Г. К электронным версиям произведений [Текст] // Библиотека. –
2004. – № 9. – С. 23–25.
9.Есина, А. А. Выставка-конкурс как форма работы по читательскому развитию
подростков[Текст] // Молодые в библиотечном деле. – 2005. – № 9/10. – С. 117–
124.
10.Жабко, Е. Д. Интернет как среда виртуального общения [Текст] //
Библиотековедение. – 2003. – № 4. – С. 45–50.
11.Збаровская ,Н. В. Выставочная деятельность публичных библиотек[Текст]. –
СПб. : Профессия, 2004. – 224 с. – (Серия «Библиотека»).
12.Зыков,О. Выставочная работа публичных библиотек : опыт практического
пособия[Текст]. – Л., 1990. – 53 с.
13.Кузнецова, Е. Б. Выставочная работа библиотек в вопросах и ответах[Текст]. –
М., 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября». Серия «Библиотека в школе»
; вып. 4 (10)).
14.Матлина, С. Г. Книжные выставки – обычные и необычные[Текст]. – М. :
Чистые пруды, 2008. – (Библиотечка «Первого сентября». Серия «Библиотека в
школе» ; вып. 19)).
15.Матлина, С. Г. Публика требовала: «Автора, автора, автора...» : (о
разновидностях книжных выставок) [Текст] // Библиополе. – 2006. – № 6. – С. 17–
23.
16.Матлина, С. Г. Эффективность выставочной работы (баланс между
количеством и качеством выставок, критерии эффективности оценки выставок,
показатели эффективности, дифференцированные способы изучения
эффективности отдельных элементов выставки) [Текст] // Библиотека в школе. –
2005. – № 22. – С. 33–38.
17.Молодцова, А. В. Нетрадиционные книжные выставки: типы, методика
организации и презентации[Текст] // Сельские библиотеки: знаки перемен : сб.
материалов / ПОУНБ им. А. М. Горького. –Пермь, 2003. – С. 114–120.
18.Новейшие тенденции в выставочной деятельности библиотек [Текст] /
ГПНТБ России ; сост. Е. М. Ястребова. – М., 2006. – 102 с.
19.Пантюхова, Т. В. Воплоти сценарий в жизнь : методический материал,
посвященный организации книжных выставок[Текст] // Читаем, учимся, играем. –
2007. – Вып. 7. – С. 79–83.
20.Рябыкин, Н. Работа не напоказ[Текст] // Библиотека. – 2006. – № 10. – С. 49–
50. – (Как обустроить выставку).
21.Савельева, Г. В. Книжная выставка как путь к читателю в информационном
пространстве библиотеки[Текст] // Школьная библиотека. – 2005. – № 7. – С. 26–
29.
22.Семяновская, А. П. Книжная выставка[Текст] // Школьная библиотека. –2007.
– № 1. – С. 66–68.
23.Таращенко, А. От энергии моря – к энергии знаний! : о черноморских пейзажах
и о природе выставок :(о мастер-классе «Выставка в системе библиотечных
коммуникаций», проведенном в рамках II Всероссийского лагеря сельских
библиотекарей) [Текст] // Библиополе. – 2007. – № 11. – С. 19–20.
24.Тумарь, В. Н. Оформление экспозиций: поиск новых решений[Текст] //
Библиотека. – 2003. – № 2. – С. 78–79.
25.Фищук, К. Н. Как провести выставку : (организация художественных и
историко-краеведческих выставок) [Текст] // Хроники краеведа. – 2006. – № 2. – С.
18–21. – Авт.: зав. отделом искусств
Ивановской ОБДЮ.
26.Хайфуллина, Р. Как оформить выставку[Текст] // Библиотека. – 2000. – № 1. –
С. 70–71.
27.Ходырева. Е. Когда оживают стенды : (методика подготовки книжно-
иллюстративной выставки) [Текст] // Библиотека. – 2006. – № 6. – С. 61–62.
Опыт библиотек по организации нетрадиционных книжных выставок
1.Голдина, И. И. Нетрадиционная выставка – это современно! [Текст] //
Библиотека. – 2003. – № 1. – С. 23–24.
2.Гольман, О. Ю. Нетрадиционные выставки[Текст] // Новая библиотека. – 2006.
– № 1. – С. 21–24.
3.Золотухина, Н. Е. Книжная выставка-викторина «Подарки к Новому году» :
массовая работа библиотек[Текст] // Новая библиотека. – 2007. – № 2. – С. 41.
4.Киселева, Т. В. И вкусно, и безумно интересно[Текст] / Т. В. Киселева, Г. Н.
Назарова // Библиотека. – 2009. – № 9. – С. 5–6.
5.Коткин, И. Я с ружьем и учительница в шортах : (о книжной выставке «Моя
любимая книга») [Текст] // Библиотека в школе. – 2002. – № 5. – С. 6–7.
6.Курганова, М. Читать – это модно! Читать – это стильно! : новый подход к
традиционным формам[Текст] // Библиополе. – 2007. – № 2. – С. 22–23.
7.Матлина, С. Г. Нестандартные и интерактивные выставки (выставка-кроссворд,
выставка-викторина, выставка-хобби, выставка-икебана и др., возможности
использования музыкального и видеоряда, особенности создания стендов, щитов,
планшетов как наглядных форм продвижения изданий) [Текст] // Библиотека в
школе. – 2005. – № 21. – С. 34–39.
8.Мужикова, Е. Выставка – всегда интересно : синтез творчества и практической
деятельности. «Аршином общим не измерить...» – выставка-размышление[Текст] //
Библиополе. – 2008. – № 1. – С. 40–42.
9.Мужикова, Е. Выставка – это всегда интересно [Текст] // Библиополе. – 2008. –
№ 7. – С. 30.
10.Мужикова, Е. Выставка – это всегда интересно : выставки- диалоги [Текст] //
Библиополе. – 2008. – № 9. – С. 28–29.
11.Мужикова, Е. Выставка – это всегда интересно : выставки-игры[Текст] /
Библиополе. – 2008. – № 10. – С. 32–33.
12.Мужикова, Е. Выставка – это всегда интересно : выставки-
предостережения[Текст] // Библиополе. – 2008. – № 5. – С. 28–29.
13.Мужикова, Е. Выставка – это всегда интересно : выставки- сюрпризы[Текст] //
Библиополе. – 2008. – № 6. – С. 30–31.
14.Мужикова, Е. Выставка – это всегда интересно : «фигурные» выставки[Текст]
// Библиополе. – 2009. – № 1. – С. 31.
15.Пантюхова, Т. Каждый проект – это образ моря с иллюзией движения :
(организация выставки в библиотеке – основа авторского образовательного
проекта) [Текст] // Библиотека. – 2007. – № 10. – С. 66–68.
16.Портянкина В. Талантливы и неповторимы : (о книжной предметной выставке,
выставке-эксклюзиве) [Текст] // Библиополе. – 2005. – № 3. – С. 19–22.
17.Потешная, Т. Сто друзей ста мастей : (о книжных выставках – осенняя,
съедобная, о животных, по флористике) [Текст] // Библиотека. – 1998. – № 10. – С.
55–56.
18.Пчелинцева, Л. Е. Выставки стали «говорящими» [Текст] // Библиотека. –
2007. – № 7. – С. 4–5.
19.Рудишина, Т. Пески разных берегов : необычная выставка : (осенняя выставка,
посвященная летним путешествиям учеников и учителей) [Текст] // Библиотека в
школе. – 2003. – № 19. – С. 10.
20.Самусева, Г. М. Как вывести затворниц в свет : продвижение книжного
фонда[Текст] // Библиополе. – 2007. – № 12. – С. 52–54.
21.Тимофеева, С. А. Мы все спешим за чудесами : (оригинальные варианты
книжных выставок) [Текст] // Читаем, учимся, играем. – 2004. – Вып. 2. – С. 68–73.
22.Шевченко, Л. В. Книжная выставка: традиции и инновации : (организация
тематической выставки, выставки одной книги, выставки-диалога, выставки-
путешествия) [Текст] // Читаем, учимся, играем. – 2004. – Вып. 2. – С. 70–73.
23.Шорова, Л. О. Палитра профессионального мастерства : (авторская выставка и
выставка «Литературное досье читателя») [Текст] // Библиотека. – 2002. – № 8. –
С. 37–38.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: