Презентация "Принципы гуманной педагогики"

ПРИНЦИПЫ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ

• Два мира есть у человека:
• Один, который нас творил,
• Другой, который мы до века
• Творим по мере наших сил
• Н.А.Заболоцкий

Модернизация системы образования в России на пороге XХI века ориентирована на реализацию принципов гуманизации и гуманитаризации.

• Модернизация системы образования в России на пороге XХI века ориентирована на реализацию принципов гуманизации и гуманитаризации.

• Если не можешь
• усовершенствовать себя, то как же сможешь усовершенствовать других людей?
• Конфуций

Основные тенденции взаимодействия воспитания и обучения

Направление	Цвет	Направление	Цвет
Общество (учитель)		Индивид (ребенок)
Обучение (социализация)		Воспитание (окультуривание)
Технологичность (профессионализм)		Сотрудничество (гуманизм)

Цветограмма ( по Осорину)

	Энергичность, активность
	Цвет творчества, оригинальности
	Спокойствие, склонность к философии
	Склонность к самоанализу, гордость
	Цвет перемен, экстремальность
	Цвет беззаботности, радости
	Неуверенность в себе, бесправие
	Цвет корней, семьи, близости
	Конфликт, отвержение, агрессия

Обучать – значит помогать ребенку осознать свои возможности. Обучение противостоит манипулированию, основанному на отсутствии веры в то, что задатки ребенка развиваются, и на убеждении, что ребенок только тогда пойдет по верной дороге, когда взрослые вложат в него все желательное и подавят все, что кажется им нежелательным.

• Обучать – значит помогать ребенку осознать свои возможности. Обучение противостоит манипулированию, основанному на отсутствии веры в то, что задатки ребенка развиваются, и на убеждении, что ребенок только тогда пойдет по верной дороге, когда взрослые вложат в него все желательное и подавят все, что кажется им нежелательным.
• В.Франкл

Гуманистическая педагогика ставит задачу преодолеть разрыв и установить гармонию между Базисные понятия гуманно-личностного подхода Школа

• Содержание понятия Школа связывается с изначальным семантическим значением этого слова. Школа (лат. скале) означает лестницу, ступеньки которой введут вверх и мыслится как процесс совершенствования, восхождение души и становления духовности человека. А носителем скале является учитель, то есть учитель и есть школа, школа в нем, а не вне его.

Жизнь

• Носителем изначального импульса жизни является вся Природа, Вселенная в целом, каждое их конкретное проявление, в том числе и сам человек. Жив тот, кто хочет жить. Человек есть носитель сознательного, осознанного им импульса жизни.
• Исходя из этого, гуманно-личностная педагогика принимает классическую формулу, гласящую: ребенок не только готовится к жизни, но он уже живет.

Воспитание

• Изначальный смысл слова Воспитание заключен в синкретности его составных. В качестве составных выступают «ось» и «питание»:
• в-ос-питание
• то есть «воспитание» объединяет в себе целостную идею о питании оси.

Образование

• Образование не есть лепка человека с определенными качествами без участия самого человека, идущего по пути развития, взросления и свободы. Образование есть процесс питания души и сердца ребенка всеми лучшими, (высшими, возвышающими, одухотворяющими) плодами человеческой культуры.

Учитель и Ученик

• Исходя из этого, получается, что понятие Учитель имеет следующую смысловую основу: Дух, творящий, излучающий, дарящий Свет, Жизнь (смысл Жизни), Любовь, Знания, Мудрость. Соответственно понятие ученик означает: Дух, ищущий, принимающий Свет, Жизнь (смысл Жизни), Любовь, Знания, Мудрость

• «Будь осторожен!
• Не ошибись! Не вреди!
• Будь надеждой для школьника!
• Дари себя детям!
• Знай, к чему стремишься!
• Постоянно ищи в ребенке богатство его души!
• Будь терпелив в ожидании чуда
• и будь готов для
• встречи с ним в ребенке!»

• «Гуманная педагогическая мысль, испокон веков сопровождая человечество, напоминает о непреложности воспитания Души и Сердца, и через них раскрытия личности человека, его талантов, интеллекта, его неповторимости. Испокон веков призывает она к служению планетарной и космической эволюции, испокон веков ищет она свой момент истины. Для многих величайших мыслителей человечества, для многих учителей прошлого и сегодняшнего дня гуманное педагогическое мышление стало основой их мировоззрения и творчества. Вот почему Эпоха Сердца и Духовности, Взаимности и Любви, в которую вступает человечество, требует глубокого обновления всего образовательного процесса, основой которого является гуманное педагогическое мышление».
• Ш.Амонашвили

Авторитарная педагогика

• – педагогическая система, согласно которой образовательный и воспитательный процессы… строятся на беспрекословном подчинении учащихся авторитету учителя, воспитателя, родителей. Она ограничивает их инициативу, препятствует развитию индивидуальных качеств личности и способности во взрослой жизни принимать ответственные решения…

Международный Центр Гуманной Педагогики

• Был создан в сентябре 2001 года для целей дальнейшего научного исследования и популяризации идей гуманной педагогики при Международном Центре Рерихов (МЦР)
• Его возглавил Шалва Александрович Амонашвили – выдающийся педагог-новатор, доктор психологических наук, профессор, академик Российской Академии Образования (РАО)

• «Возьмите чашу терпения. Налейте туда полное сердце любви. Бросьте две пригоршни щедрости. Плесните туда же юмора. Посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и все это хорошо перемешайте. Потом намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте всем, кого встретите на пути»
• Ш. А. Амонашвили

• Какой нужен ученикам учитель?

• Диалог

Рейтинг по классам.

1. Много знает 2. Добрый 3. Весёлый 4. Красивый 5. Справедливый 6. Строгий 1 класс (43 человека).

1. Много знает 2. Справедливый 3. Добрый 4. Красивый 5. Весёлый 6. Строгий 2 класс (44человека).

1.Справедливый 2. Добрый 3. Много знает 4. Весёлый 5. Красивый 6. Строгий 3 класс (47 человека).

1. Справедливый 2. Много знает 3. Добрый 4. Строгий 5. Весёлый 6. Красивый 4 класс (35 человека).

Педагогическая позиция является своеобразным ответом на вопросы: кем я являюсь для своих учеников? для чего я иду к ним? кем мои ученики являются для меня?

• Позиция «педагог – источник нужной и полезной информации для учеников»
• Позиция «педагог-надзиратель»
• Позиция «педагог-заботливая наседка»
• Позиция невмешательства
• Позиция «педагог-друг, товарищ, наставник»
• Позиция дистанционная
• Позиция уровневая
• Позиция открытая
• Позиция закрытая

Педагогическое мышление -

• Это специфическая умственная и практическая деятельность педагога, обеспечивающая эффективность использования им этических установок, научных знаний, педагогической технологии, личностных качеств в учебно-воспитательной работе.

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.

• «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
• Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
• Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».
• Л.Толстой
• «Нужен учитель, который идет новыми путями, и каждое слово его, каждый поступок несут печать незабываемой новизны »
• Ш.Амонашвили

«Согласие между учителем и учеником, легкость учения и возможность для ученика думать самому и составляют то, что зовется умелым наставничеством»

• «Согласие между учителем и учеником, легкость учения и возможность для ученика думать самому и составляют то, что зовется умелым наставничеством»
• Конфуций
• «Надо направить внимание ребенка на самые красивые и изящные явления природы. Пусть почует тайну природной жизни и понесет в своем сердце благоговение, чуткость и благодарность»
• И.А.Ильин

Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло … Только в этом случае знания на твоих уроках могут стать ступеньками нравственного становления для каждого твоего воспитанника.

• Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло … Только в этом случае знания на твоих уроках могут стать ступеньками нравственного становления для каждого твоего воспитанника.
• Ш.А. Амонашвили