Презентация "Личностно-развивающий и гуманистический принцип взаимодействия взрослых и детей в образовательном процессе"
Подписи к слайдам:
«Личностно-развивающий и гуманистический принцип взаимодействия взрослых и детей в образовательном процессе»
Полноценное развитие ребёнка происходит при условии наличия двух составляющих его жизни – полноценной семья и детский сад. Семья обеспечивает необходимые ребёнку личностные взаимоотношения, формирование чувства защищённости, любви к близким и родным, доверия и открытости миру.
- Довыдова Елена Владимировна
- воспитатель
- 1 категория
- С введением Федерального государственного стандарта большое внимание будет уделяться работе с родителями.
- Социальное партнерство — взаимовыгодное взаимодействие различных секторов общества, направленное на решение социальных проблем, обеспечение устойчивого развития социальных отношений и повышение качества жизни, осуществляемое в рамках действующего законодательства.
- Одним из самых важных и ближайших партнёров являются родители наших воспитанников.
- 1. Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.
- 2. Повышение педагогической культуры родителей.
- 3. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.
- Основные задачи работы:
- -установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
- -объединить усилия для развития и воспитания детей;
- -создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
- -активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
- -поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
- Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
- Индивидуальный подход
- Сотрудничество, а не наставничество.
- Традиционные формы работы ДОУ с семьей.
- Инновационные формы и методы работы с семьей:
- "Круглый стол" по любой теме; тематические выставки; соцообследование, диагностика, тесты, опрос на любые темы; консультации специалистов; устный журнал для родителей, с разными темами на каждой странице; семейные спортивные встречи; почта доверия, телефон доверия; семейные проекты "Наша родословная"; открытые занятия для просмотра родителей; интеллектуальные ринги детей и родителей; контрольные для родителей; интервью с родителями и детьми на определенные темы; родительская гостиная; конкурс семейных талантов; портфолио семейного успеха; аукцион секретов воспитания и др.
- В процессе работы с семьей в ДОУ решаются задачи, связанные с возрождением традиций семейного воспитания, вовлечение родителей, детей и педагогов в объединения по интересам и увлечениям, организации семейного досуга.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Сегодня в основе новой философии взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность( Закон РФ об образовании).
- Признание приоритета семейного воспитания требует новых отношений семьи и дошкольного учреждения. Новизна этих отношений определяется понятиями «сотрудничество», «взаимодействие», «проектирование». Главный момент в контексте «семья – дошкольное учреждение» - личное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания и развития конкретного ребенка в данной семье.
- В практической реализации данного аспекта возникает потребность в разработке технологии, направленной на установление партнерских отношений между педагогами и родителями.
- Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и ДОУ. Положительный результат будет, достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие и сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка.
- Роль семьи в воспитании и развитии ребёнка нельзя недооценивать. Главной особенностью семейного воспитания признается особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребёнка формируется отношение к себе, что определяет его чувство самоценности. Именно пример родителей, их личные качества во многом определяют результативность воспитательной функции семьи.
- Открытое прямое сотрудничество, взаимодействие дошкольного учреждения с семьей, активное включение родителей в жизнь детского сада - главный принцип взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения, при котором возможно выполнение главной цели воспитательного процесса - гармоничное развитие личности ребенка.
- совместная работа специалистов ДОУ и родителей, где каждый участник занимает активную, заинтересованную позицию. Процесс поэтапного включения родителей в деятельность детского сада поможет создать условия, способствующие литературному развитию детей дошкольного возраста и дальнейшему развитию детско-родительских отношений.
- Приглашаю к сотрудничеству!
- Тел. для связи +8(953)-961-46-93
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Технологическая карта ОУД "Моя дружная семья"
- Технологическая карта ОУД "Кошка и собака"
- Презентация "Проблемы водоснабжения и водоотведения в городе Электроугли" 11 класс
- Презентация "Кувшин счастья" 7 класс
- Конспект урока "Қалқаман-Мамыр" 8 класс
- Конспект урока "Сравнительная характеристика элементов VIА группы ПСХЭ"