Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Зачем нужен воздух?"

Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «Растем здоровыми», «Все обо мне»
Білім саласы - Образовательная область - Educational area: Познание, естествознание
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні – Дата - Datе: 2.11.2017
Тақырыбы - Тема - Theme: «Зачем нужен воздух?»
Мақсаты - Цель - Aim: Совершенствовать представление детей о воздухе, как источнике жизни для
человека, Развивать внимание, память, речь, обогащать словарный запас. Воспитывать бережное
отношение к своему здоровью и окружающей среде.
Dictionary work - Сөздік жұмысы – Словарная работа: невидим, прозрачный, бесцветный
Жабдықтар – Оснащение – Equipment: карточки с изображением предметов живой и неживой
природы; тазик с водой, стеклянная банка
Алдын алу жұмысы - Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание
иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: балық – рыбка - fish
Қызметтер
кезеңдері
Этапы
деятельности
Stages of activity
Мұғалімнің іс - әрекеті
Действия педагога
Teacher’s activities
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Children’s activity
Мотивациялық –
қозғаушылық
Мотивационно –
побудительный
Motivational and
incentive stage
Побуждение ребенка к процессу
деятельности:
В гости приходит кукла Катя и
приглашает ребят отправиться с
ней в путешествие. Но для этого
необходимо выполнить несколько
заданий
Проявление интереса к происходящему.
Здороваются. Принимают приглашение
(речевая деятельность, познавательная)
Ізденушілік –
ұйымдастырушы
лық
Организационно –
поисковый
Organizational and
exploratory stage
Ориентирование детей на
разрешение проблем:
Беседа о воздухе:
- что вы знаете о воздухе?
- зачем нужен воздух?
Предлагает доказать, что воздух
необходим для того, чтобы дышать
- где находится воздух?
Предлагает доказать: показывает
пустую банку и говорит, что в ней
тоже есть воздух
Физминутка «Ветер дует нам в
лицо»
Обращает внимание на аквариум с
рыбками. Спрашивает, чем дышат
рыбы
Предлагает доказать, что в воде
Включение детей в процесс
деятельности
Ответы детей — воздух невидим, он
прозрачный, бесцветный
Ответы детей – чтобы дышать
Дети плотно закрывают рот, нос зажимают
пальцами
Ответы детей – вокруг нас
Дети участвуют в эксперименте:
Дети переворачивают банку вверх дном и
опускают на дно тазика с водой. Делают
вывод, что в банке есть воздух, так как в
банку не попала вода, которой мешает
попасть внутрь воздух. Затем дети
аккуратно наклоняют банку. Делают
вывод, что воздух из бани вышел, так как
появились пузыри на поверхности воды, и
в банку попала вода
Выполняют движения в соответствии с
текстом
Выполняют указания воспитателя
Отвечают на вопрос – воздухом
Вместе с воспитателем проводят
есть воздух. Воспитатель при детях
наливает в банку воду из-под
крана.
Закрепляет полиязычие: балық –
рыбка - fish
эксперимент.
Внимательно рассматривают банку с
водой. Обнаруживают, что на стенках
банки есть пузырьки, что и есть воздух
Проговаривают хором, индивидуально
Рефлексивті –
түзетушілік
Рефлексивно –
корригирующий
Reflective and
corrective stage
Анализирует результаты
деятельности детей
- Вот подошли к концу наши
приключения. Давайте теперь
вместе попробует сделать вывод,
что же мы узнали о воздухе?
Осознают результаты своей
деятельности
Ответы детей — воздух невидим, он не
имеет запаха, без него невозможно жить,
он есть даже в воде, он находится в разных
вещах
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат - The expected result:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: знания о воздухе
Түсінеді - Понимают - Understand: о том, что воздух жизненно необходим для людей. животных
Қолданады - Применяют - Apply: высказывают предположения и обосновывают их
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: