Ученики на Учителя.com


Спортивно - развлекательное мероприятие "К мишке в гости"

Дошкольная группа муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с. Вторые Тербуны
Тербунского муниципального района Липецкой области
( вторая младшая группа )
Золотухина Ирина
Михайловна
воспитатель дошкольной
группы МБОУ СОШ
с. Вторые Тербуны
Спортивно – развлекательное мероприятие для детей
второй младшей группы на тему «К мишке в гости»
Цель: В форме подвижных игр и игровых упражнений закрепить основные виды
движений: бег в рассыпную, прыжки на двух ногах на месте и с продвижением,
ходьбу и бег «змейкой» между предметами, построение в колонну и круг, ходьбу
по ограниченной площади опоры. Развивать физические качества: быстроту,
ловкость, умение реагировать на сигнал, внимание. Уточнить представления детей
о диких животных. Воспитывать любовь к животным; создать у детей бодрое,
весёлое настроение.
Оборудование: игрушки (медвежонок, зайчик, белка); конверт, обручи по
количеству детей, дуга, доска, игрушечный бочонок.
Ход досуга:
Дети проходят в зал.
Воспитатель: Ребята, я сегодня получила письмо. Хотите узнать от кого?
Тогда отгадайте загадку:
«Он – хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Лапу сладкую сосёт,
А ещё, он любит мёд!» (ответ детей)
Воспитатель: Написал мне Мишенька – медведь, что заболел он очень, грустно,
плохо ему одному. Никто не поможет, никто не развеселит. А где живет, ребята,
медведь? (ответы детей)
Воспитатель: Страшно мне идти одной, а мишку жалко. Может вы, ребята,
пойдете со мной, мишку навестить.
Дорога к Мише не простая, нужно сделать разминку.
1. Построение в колонне по одному.
Воспитатель: А теперь в путь. Чтоб в лесу не потеряться, пойдем друг за другом.
2. Ходьба в колонне по одному. Выполнение комплекса ОРУ под музыку «На
полянку».
Воспитатель: А теперь быстро побежали, чтобы не замерзнуть.
3. Бег в колонне по одному.
Воспитатель: Осторожно, дети, посмотрите, сколько здесь ветер веток наломал.
Нужно наклониться под веточкой и проползти.
4. Ползание под препятствием на четвереньках.
Воспитатель: пришли мы на полянку. Может здесь медведь живёт, посмотрите
вокруг. Слышите, кто-то скачет, сквозь ёлочки пробирается.
Кто же это?
«Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку».
Появляется зайка (игрушка)
Заяц (дрожащим голосом): Кто вы?
(дети отвечают, что идут в гости к мишке)
Воспитатель: А ты зайка, почему дрожишь?
Заяц: Я всегда в своём лесу боюсь рыжую лису.
Воспитатель: Не бойся, зайка, наши ребята научат тебя от лисы прятаться.
5. Проводиться п/и «Лиса и зайцы»
Цель: учить выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом;
приучать детей внимательно слушать воспитателя, учить ориентироваться в
пространстве, находить своё место.
Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи
(«домики») по количеству детей. Каждый ребёнок («зайчик») стоит в своём
«домике». В стороне, за ёлочкой, находится «лиса». По сигналу воспитателя дети
– «зайцы» выбегают на полянку, прыгают, резвятся. По сигналу воспитателя:
«Лиса – идет!» - «зайцы» убегают и прячутся в свои «домики» - обручи. «Лиса»
пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:
На лесной лужайке
Разбежались зайки,
Сели зайки на лужок
Роют лапой корешок.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка!
Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «лиса» и
начинает ловить «зайцев».
Заяц: Ой, спасибо, побегу, буду от лисы прятаться. А медвежонку привет
передавайте.
Воспитатель: А мы тоже пойдем дальше, Мишеньку искать. Собирайтесь, друг за
другом становись, пошли.
6. Ходьба в колонне по одному.
Воспитатель: Впереди болото, с кочки на кочку прыгать начнём, так и до
тропинки дойдем.
7. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
Воспитатель: Молодцы! Никто не потерялся?
«Кто по веткам скок да скок
Быстро, ловко скачет,
Рыжий маленький зверёк
В дупло орешки тащит».
(ответы детей)
Появляется белка (игрушка)
Белка: Что вы, дети здесь шумите?
Дети отвечают, что идут в гости к мишке.
Белка: Я вам покажу, где мишка живёт, только давайте сначала поиграем.
8. Проводится п/и «Найди грибок»
Цель: учить действовать по правилам игры, развивать ловкость, умение
реагировать на сигнал, внимание.
Описание: На полу стоят грибочки. Дети под музыку выполняют подскоки,
прыжки. При окончании музыки дети должны взять грибок и поднять его вверх.
(В правилах обговаривается, какое количество грибков дети должны взять)
Белка: Хорошо играли. Между ёлочками идите, иголочками не уколитесь, там, в
ельнике и живет медвежонок. Привет от меня передавайте.
9. Ходьба между предметами- елочками «змейкой».
Воспитатель: Ну, вот, и пришли, впереди поляна, здесь и живет наш друг –
медвежонок.
Мишка ты где? Давайте позовём его ребята.
Мишка: Что за шум в моём лесу? Кто мешает мне уснуть?
Воспитатель: «Не сердись, Мишенька. Мы пришли тебя повеселить, не хотим,
чтобы ты болел».
Мишка: Тогда поиграйте со мной.
10. Проводиться п/и «У медведя во бору»
Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие
внимания; упражнять детей в беге.
Описание: Роль медведя выполняет воспитатель с медвежонком. На площадке
для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй –
это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из
дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и
старается поймать кого-либо из деток. Игра повторяется несколько раз.
Мишка: Как здорово мы с вами поиграли! Я теперь здоровым стал, бодрым и
весёлым. За это я, вас угощу вкусным мёдом.
Воспитатель: Ребята, уже вечер и нам пора в детский сад, а ты Мишенька спать
ложись на всю зиму долгую. Спит наш мишка до весны, смотрит сладкие он сны.
Пойдемте обратно в детский сад на носочках, чтоб медвежонка не разбудить.
11. Ходьба на носках (под спокойную музыку).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: