Ученики на Учителя.com


Картотека "Играем и растем игры с детьми, на развитие координации движений"

Картотека «Играем и растем»
игры с детьми, на развитие
координации движений (3-4г.)
подготовила воспитатель: Юковицкая Валентина Васильевна.
*Пляшут малыши
Цель: Обучение ритмичным движениям, умение слушать мелодию.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках кружком, и взрослый предлагает одному из
них сплясать: «Саша сейчас спляшет, а ребятки ему похлопают!»
Ребенок выходит на середину круга, а взрослый поет (на мотив «Ах вы, сени….»):
Вот наш Сашенька встает,
Он плясать сейчас начнет.
Будет Сашенька плясать,
Всех ребяток забавлять!
Саша, Саша, попляши,
Нашим деткам помаши.
Выбирай других плясать
И ребяток забавлять!
А.Ануфриева
Ребенок пляшет, дети хлопают в ладоши.
*Все захлопали в ладоши
Цель: Обучение простейшим движениям, умению сочетать свои действия с текстом
песни.
Ход игры: Дети стоят кружком, взрослый в центре. Взрослый поет на мотив
«Во саду ли, в огороде…»:
Все захлопали в ладоши дети хлопают в ладоши,
Дружно, веселее. стучат ножками.
Застучали наши ножки
Громче и быстрее.
По коленочкам ударим, дети хлопают по коленкам
Тише, тише, тише…
Ручки, ручки поднимаем дети медленно поднимают
Выше, выше, выше… ручки вверх.
Завертелись наши ручки, поворачивают кисти рук
Снова опустились. то вправо, то влево, опускают ручки.
Покружились, покружились
И остановились.
А.Ануфриева.
*Мы ногами топ-топ-топ
Цель: Обучение ребенка движениям под музыку, развитие умения слушать слова.
Ход игры: Дети поют вместе со взрослым и под музыку выполняют движения:
Мы ногами топ-топ-топ, дети и взрослый ходят, высоко
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп! поднимая ножки, хлопают в ладошки.
Ай да малыши!
Ай да крепыши!
По дорожке мы шагаем идут за взрослым, хлопают в ладошки.
И в ладошки ударяем.
Топ-топ, ножки, топ! стоя на месте, топают ножками,
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп! хлопают ручками.
Ай да малыши! руки на пояс, кружатся.
Ай да крепыши!
А.Ануфриева.
*Мы топаем!
Цель: Развитие чувства ритма и умения соотносить свои движения со словами
песни.
Ход игры: Стоя в кругу вместе с воспитателем, дети под песенку делают
следующие движения:
Мы топаем ногами, топают ножками, хлопают ручками,
Мы хлопаем руками, качают головой.
Качаем головой,
Качаем головой.
Мы ручки поднимаем, поднимают ручки, опускают ручки,
Мы ручки опускаем, берутся за руки, бегут по кругу.
Мы ручки подаем
И бегаем кругом.
Е.Тихеева.
*Прятки
Цель: Обучение ритмическим движениям.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Взрослый поет песню и показывает, какие
движения нужно делать.
Где же, где же наши ручки, ручки за спиной.
Где же наши ручки?
Вот, вот наши ручки, показывают ручки, поворачивают их то вправо,
Вот наши ручки. то влево.
Пляшут, пляшут наши ручки,
Пляшут наши ручки.
Где же, где же наши ножки, дети приседают, закрывают ножки ручками.
Где же наши ножки.
Вот, вот наши ножки, встают и выставляют по очереди то одну, то
Вот наши ножки. другую ножку.
Пляшут, пляшут наши ножки,
Пляшут наши ножки.
Где же, где же наши детки, закрывают ручками личико.
Где же наши детки?
Вот, вот наши детки, ребята кружатся, одна ручка поднята вверх.
Вот наши детки!
Пляшут, пляшут наши детки,
Пляшут наши детки?
А.Ануфриева.
*Прибежали в уголок
Цель: Развитие умения ориентироваться в пространстве, действовать по команде.
Ход игры: Дети стоят в одном из углов комнаты, держа в руках флажки.
Взрослый отходит в противоположный угол, широко разводит руки в стороны и
говорит: «Бегите ко мне, скорей, скорей!»
Когда все дети прибегут к нему, он говорит: «Прибежали в уголок, выше поняли
флажок, вот так!» Высоко поднимает руку.
Дети поднимают флажки и говорят: «Вот так!» Затем взрослый и дети машут
флажками и кричат «Ура!»
После этого взрослый снова отходит в другой угол, и игра по желанию повторяется.
*Игра в лошадки
Цель: Обучение ребенка подражать движениям лошадей и звукам, которые они
издают.
Ход игры: Дети изображают лошадок и кучеров. «Кучера» «чистят», «поят»,
«кормят» своих «лошадок», «расчесывают и заплетают гриву», запрягают их.
Все стоят в «конюшне», в отгороженном стульчиками месте. Взрослый раздвигает
стульчики - ворота- и говорит при этом: «Стук, стук, тра-та-та! Растворились
ворота, растворились ворота, выезжаем со двора. Но, но, поехали!» «Лошадки»
выезжают и едут по комнате, высоко поднимая ноги и напевая. Во время движения
они цокают копытами «Цок-цок-цок» или ржут, как лошадки, «И-го-го!» Кучер
подгоняет их: «Но-о-о!» или останавливает: «Тпру-у-у».
Гоп, лошадка, не лениться,
Выше ножки поднимай.
В гости надо торопиться,
Поскорее ты шагай!
Но-о-о, поехали быстрее,
Быстро, быстро побежим!
Ну, скорее же, скорее,
Мы теперь с тобой спешим!
Ну, шагай опять, лошадка,
Мы теперь домой идем.
Причешу тебя я гладко,
Мы с тобою отдохнем!
Можно спеть другую песенку:
Мы лошадок покормили.
Их почистили, помыли.
Эй, лошадка, ты постой,
Напою тебя водой!
Взяли вожжи с бубенцами,
Запрягли лошадок сами.
Динь-дон, бубенцы!
Едут-едут молодцы! Е.Тихеева
*Идем по мостику
Цель: Обучение ребенка правильной ходьбе, умению ориентироваться на
местности.
Ход игры: На полу или площадке проводится линия. Ребенок идет по прямой
линии сначала с помощью взрослого, потом самостоятельно. Взрослый
приговаривает:
Через мост перейти
Надо нам, ребята.
В дальний лес
Там грибы-маслята.
Г.Бойко
После того как ребенок освоит это упражнение, добавляют ходьбу зигзагом –
между кубиками.
*На горку
Цель: Развитие координации движений, равновесия, укрепление мышц стоп.
Ход игры: Взрослый сидит или стоит, а ребенка ставит перед собой, поддерживая
за кисти рук, приговаривая: «Взбираемся на горку», стимулирует перемещение стоп
ребенка по ноге взрослого. Когда ребенок поднимется высоко, взрослый читает
русскую потешку:
Ой, ребята, та-ра-ра!
На горе стоит гора,
А на той горе дубок,
А на дубу воронок!
*Перешагни через веревочку
Цель: Формирование правильной осанки, навыка преодоления препятствий.
Ход игры: Протягивается и закрепляется веревочка на расстоянии10-15см. от пола.
Ребенок сидит на скамеечке на расстоянии 5м от веревочки.
По просьбе взрослого малыш идет и перешагивает через веревочку.
Взрослый контролирует осанку и смыкание губ (спина должна быть прямая, рот
закрыт), следит за тем, чтобы упражнение выполнялось четко и красиво.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: