Картотека бесед с детьми "О родном городе"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №174 присмотра и оздоровления»
г.Магнитогорска
Картотека бесед с детьми на тему:
«О родном городе»
Воспитатель:
Дмитрина Олеся Владимировна
Магнитогорск 2019г.
Карточка № 1
Предварительная работа
Приемы, способствующие обогащению игрового опыта детей:
-рассматривание набора открыток с видами города Магнитогорска;
-чтение стихотворения;
-беседа «Город, в котором я живу»
Цель: Закрепление знаний детей о родном городе.
Оборудование: картинки родного города и его
достопримечательностей.
Чтение стихотворения.
Я по городу хожу,
Я про город расскажу,
Поликлиника, аптека,
Магазин, библиотека,
Много здесь жилых домов,
И деревьев и цветов.
Землю роет эксковатор-
Строят здесь кинотеатр.
Школа, ресторан, музей...
Город нужен для людей.
(Смиртнова Л.Н.)
Беседа с детьми «Город, в котором я живу»;
-Как называется наш родной город в котором мы живем?
-Докажите, что Магнитогорск - это город?
-Что интересного вы знаете о нашем городе?
-Вам нравится жить в Магнитогорске? Почему?
Упражнение "Чего много в городе?"
Воспитатель раздаёт картинки детям и спрашивает: "Чего много в
городе?"(дети отвечают и показывают свою картинку). Ответы
детей разные: улиц, дорог, светофоров и т.д.
Какими красивыми словами можно описать наш город? (красивый,
чистый, уютный и т.д.)
Карточка № 2
Предварительная работа
Цель: продолжать знакомить детей с достопримечательностями
города Магнитогорска.
Приемы, способствующие обогащению игрового опыта детей:
- разучивание «Песня о брезентовой палатке» Б. Ручьева;
- рассматривание иллюстраций с историей строительства города, с
современными видами города.
- беседа «История возникновения города»
Песня о брезентовой палатке
Мы жили в палатке
с зеленым оконцем,
промытой дождями,
просушенной солнцем,
да жгли у дверей
золотые костры
на рыжих каменьях
Магнитной горы.
(Б. Ручьев)
-беседа «Как возник наш город?
Наш город молодой. Основан в 1929 году. Но история его
начинается в 1743 году с основания крепости Магнитная,
расположенной на высоком берегу реки Яик. Крепость была
названа по имени реки.
Зачисленные указом императрицы в казачье войско поселенцы
строят дома и церковь. В 1747 году появляются, вместе с
промышленником И.Б. Твердышевым, обученные люди, знающие
рудное дело (рудознатцы). Гора Магнитная подвергается
изысканиям, рабочие определяют, достаточно ли сырья для завода
по производству руды.
После закрепления Магнитной горы за промышленником,
начинается добыча руды и строительство завода в 1759 году. В
1774 году, в связи с Пугачевским бунтом и его последующим
подавлением, город был переименован в Урал, чтобы все,
связанное с восстанием, было забыто. В 1865 году оборонительная
линия была расформирована и Магнитная превратилась в казацкую
станицу. В ней дважды бывали царские особы: в 1837 году ее
посетил цесаревич Александр Николаевич (будущий Александр II )
вместе с поэтом В.А. Жуковским, а в 1891 году здесь побывал
Николай II. Уже в советское время, в 1929 году, здесь начали
строить огромный Магнитогорский металлургический комбинат и
город Магнитогорск. Станица вошла в состав города, а часть ее
ушла под воду после создания пруда.
И хотя история поселения в этом месте начинается с 1743 года,
датой рождения Магнитогорска считается 30 июня 1929 года, когда
на Магнитострой прибыл первый поезд.
В настоящее время Магнитогорск - молодой и динамичный город
открытый для множества гостей. У города есть свой гимн – это
песня композитора Александры Пахмутовой и поэта Николая
Добронравова «Магнитка».
Карточка № 3
Предварительная работа
Цель: обогатить знания по данной лексической теме.
Приемы, способствующие обогащению игрового опыта детей:
Беседа «Люди каких профессий живут в нашем городе»
Оборудование:
Картинки с изображениями людей разных профессий
Ребята! Знаете ли вы, что такое профессия?
Дети отвечают.
Воспитатель. Профессия – это дело, которым человек занимаются
каждый день и оно полезно другим людям. В каждом деле
(профессии) есть свои правила, как в играх, в которые вы
играете. Профессия — это труд, которому человек посвящает свою
жизнь. Давайте вместе вспомним, какие есть профессии.(Ответы
детей.)
Верно! Учитель, врач, воспитатель, водитель, библиотекарь,
продавец, бухгалтер...Профессий очень много! Наш город
Магнитогорск – город металлургов. Многие ваши родители
работают на металлургическом комбинате или на других заводах
города, поэтому в нашем городе много профессий, связанных с
металлом. Какие профессии, связанные с комбинатом вы знаете?
(сталевар, разливщик, плавильщик, нагревальщик, крановщик и т.
Д.)
Каждое утро взрослые члены вашей семьи уходят на работу.
Расскажите, какие у них профессии. Чем занимаются ваши родные
и близкие? Кем работает ваша мама? А папа? Хотели бы вы иметь
профессию своего папы или мамы? Почему?
Вопросы:
1. Перечислите профессии, известные вам.
2. Кем работают ваши родители?
3. Хотели бы вы пойти по их стопам, когда станете взрослыми?
4. О какой профессии вы мечтаете? Почему?
5. Как вы думаете, какие качества характера помогут вам
овладеть этой профессией?
6. Есть ли у вас любимое занятие? Расскажите о нем.
Вот и подошло к концу наше путешествие в страну профессий. Все
профессии, о которых мы сегодня говорили и те, о которых не
успели сказать, очень важны и нужны всем людям. Нельзя
выделить более необходимые и менее нужные профессии. Они все
нужны. Ни одна профессия не может существовать отдельно от
другой. Многие связаны между собой и помогают друг другу.
Например, врач и медсестра, воспитатель и помощник
воспитателя.
Карточка № 4
Предварительная работа
Цель: формировать у детей навыки осознанного безопасного
поведения на улице города.
Программные задачи: Закрепить знания детей о правилах
дорожного движения,
Приемы, способствующие обогащению игрового опыта детей:
Рассматривание иллюстраций с видами транспорта, загадки, дид.
Игра.
Развивать умение ориентироваться на сигналы регулировщика.
Оборудование: картины с различными видами городского
транспорта,
Предлагаю детям рассмотреть картину.
Воспитатель: Какой транспорт едет по улице?
Дети: Грузовые и легковые машины, автобусы.
Воспитатель:Где он проезжает?
Дети: По проезжей части дороги.
Воспитатель:Где можно ходить пешеходам?
Дети: По тротуару.
Воспитатель: Зачем нужны грузовые машины?
Дети: Перевозить грузы.
Затем дети рассказывают о видах транспорта изображенных на
картине(автобусе, трамвае, троллейбусе).
На улице будьте внимательны, дети
Загадки о пассажирском транспорте:
Дом на улице идет,
На работу всех везет,
Не на тонких, курьих ножках
А в резиновых сапожках.
(автобус)
Вот по рельсам мчит вагон,
Красный, желтый, синий он,
Эй, садись, не зевай,
Отправляется….( Трамвай!)
Шашечный дом по дороге бежит
Всех, кого надо, он
быстро домчит. (Такси)
Воспитатель: Ребята, а какие ещё виды транспорта бывают?
(ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! А сейчас ответьте на вопросы:
Как можно назвать одним словом?
(Пассажирский)
Почему он так называется?
(Потому что он перевозит пассажиров)
Кто управляет пассажирским транспортом?(шофер)
Как называется место, где мы ожидаем пассажирский транспорт?
(Остановка)
Как правильно обходить транспорт?
(нужно подождать когда он отъедет, трамвай – обходить
спереди, автобус – сзади
Игра «запрещается – разрешается»
(с движениями)
Воспитатель называет действия и если они допустимы в транспорте
– дети хлопают в ладоши,
а не желательные – топают ногами.
Вопросы:
— при посадке в транспорт входить через задние двери, а выходить
через передние (хлопают)
— уступать старшим место (хлопают)
— высовываться из окна (топают)
— сесть на свободное место (хлопают)
— громко разговаривать и кричать (топают)
— опираться на входную дверь (топают)
После вопросов Незнайка собирается уходить, чтобы поехать к
друзьям
на автобусе, но видит, что весь транспорт – неисправен.
Он спрашивает у воспитателя «Как ему быть?»
— Как мы можем помочь Незнайке?
— Можно построить новый автобус,
И мы с вами сейчас встанем на такую дорогу и повторим все, о чем
говорили на занятии. Я буду начинать, а вы заканчивать
предложения:
— В транспорте старшим нужно … (уступать место)
После игры Незнайка благодарит всех и уходит
— Автобус, трамвай, троллейбус – это … (общественный,
пассажирский транспорт)
— Он предназначен для … (перевозки людей, пассажиров)
— Заходить в транспорт нужно через … (задние двери), а выходить
через … (передние)
— Во время движения в транспорте нельзя … (громко
разговаривать, кричать и т.д.)
Воспитатель:
Совершенно верно! Теперь я за вас спокойна, так как вы все знаете
и сможете помочь и подсказать другим ребятам!
Карточка № 5
Цель. 1. Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения
на улице, о видах транспорта, о пдд.
2. познакомить детей с основными достопримечательностями
города Магнитогорска.
Роли: шофер автобуса, кондуктор, пассажиры – дети, экскурсовод
– воспитатель.
Оборудование: руль, дорожный знак, сумка с билетами и деньгами
для кондуктора, иллюстрации «Наш город», модули.
План занятия.
Приветствие: дети приветствуют друг друга. «Дети, посмотрите
друг другу в глаза и подарите улыбку, радость, хорошее
настроение».
Орг. Момент. Воспитатель вносит дорожный знак «Осторожно
дети». Дети, о чем говорит этот знак? Сегодня приглашаю вас на
экскурсию по нашему родному городу Магнитогорску. Но на чем
мы можем с вами поехать на экскурсию? Педагог выслушивает
ответы детей.
Распределение ролей.
Подготовка к игре. Дети строят самостоятельно автобус из
модулей, прикрепляют на них сзади знак «Осторожно дети».
Кондуктор продает билеты.
Едут по городу. Останавливаются, выходят из автобуса.
Экскурсовод – воспитатель рассказывает и показывает
достопримечательности города, используя иллюстрации.
Выход в парк. Игры по желанию детей.
Релаксация. Упражнение «Отдых в парке». Звучит приятная
музыка, дети ложатся на ковер, закрывают глаза и представляют
себя в парке. Ласково светит солнышко, дует ветерок, приветливо
шумят деревья. Пауза. Педагог сообщает, по какому сигналу дети
проснутся (по счету, когда запоет воробышек и т.д.). пауза. Звучит
сигнал. Все просыпаются, открывают глазки, встают и прощаются
друг с другом.
Прощание.
Предварительная работа. Экскурсия по городу с родителями.
Рассматривание иллюстраций «наш город», знакомство детей с
достопримечательностями города.
