Презентация "Родительское собрание "Межличностные отношения в классе"" 8 класс

Измени свое мнение о вещах, которые тебя огорчают, и ты будешь в полной безопасности от них.

Марк Аврелий

Проблема межличностных отношений

• От чего они зависят?

2. На основании чего они выстраиваются?

3. К чему они приводят, т.е. каков результат благоприятных межличностных отношений в классе, или какова обратная сторона этих отношений.

РЕБЕНОК НЕ ВПИСЫВАЕТСЯ В КОЛЛЕКТИВ Такие дети испытывают потребность самоутверждаться за счет других: кого-то обижать и унижать, настраивать одних детей против других (типа «Против кого дружить будем?») и т. д

Что нужно объяснить ребенку, чтобы он встретил сложные ситуации во всеоружии и вышел из них с достоинством:

• Конфликты неизбежны

• Понравиться всем невозможно

• Сохранять нейтралитет

• Всегда защищаться

 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Как правило, если у ребенка действительно не ладится контакт со сверстниками, одними беседами тут не обойдешься. Родители должны еще на начальном этапе предпринять все возможные меры, чтобы ребенок вписался в социум. Поговорите с учителями о проблемах своего ребенка и сделайте их своими союзниками.

* Сделайте так, чтобы ваш ребенок внешне не очень выделялся среди других.

* Постарайтесь сами обеспечить ребенку общение с одноклассниками (приглашайте их в гости, отдайте ребенка в группу продленного дня и т. д.).

* Если ребенок страдает нерешительностью и не умеет быстро реагировать в сложных ситуациях, можно дома прорепетировать их в виде ролевой игры («у тебя отбирают вещи», «тебя дразнят» и т. п.) и разработать тактику поведения.

 «ДЕТИ САМИ РАЗБЕРУТСЯ»

 «Я СВОЕГО РЕБЕНКА В ОБИДУ НЕ ДАМ»

«ГЛАВНОЕ – ВЫУЧИТЬ ПРИЕМЫ»

ВИДЫ АГРЕССИИ И СПОСОБЫ РЕАГИРОВАНИЯ

Игнорирование;

Пассивное неприятие

Активное неприятие

Травля

1. Борьба за внимание: непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание. Внимание необходимо для эмоционального благополучия.

2. Борьба за самоутверждение: ребёнок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь своё мнение, принимать собственное решение – это возможность приобретать свой опыт, пусть даже ошибочный.

3. Желание мщения: ребёнок может мстить: за сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сёстрами; за унижение друг друга членами семьи; за разводы и появление в доме нового члена семьи; несправедливость и невыполнение обещаний; за чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.

4. Неверие в собственный успех: оно обусловлено учебными неуспехами, взаимоотношениями в классе, низкой самооценкой.

Понятие «детская драка» означает способ разрешения детьми межличностных конфликтов с помощью физической силы.

Тест «Какой я воспитатель?»

Можете ли вы:

• В любой момент оставить все свои дела и заняться ребёнком?
• Посоветоваться с ребёнком невзирая на его возраст?
• Признаться ребёнку в своей ошибке, совершённой по отношению к нему?
• Извиниться перед ребёнком в случае своей неправоты?
• Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел вас из себя?
• Поставить себя на место ребёнка?
• Рассказать  ребёнку поучительный случай из детства, предоставляющий вас в невыгодном свете?

8. Всегда воздержаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребёнка? 9. Пообещать ребёнку исполнить его желание за хорошее поведение?

10.Устоять против детских просьб и слёз, если уверены, что это каприз?

11.Если бы придумали робота-воспитателя способного воспитывать идеально. Смогли бы вы его себе купить? 12.Можете ли вы требовать от ребёнка то, что сами иногда не выполняете?

7 – 12 баллов: Ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением. Следите за постоянной линией поведения. Вы можете надеяться на хорошие результаты.

5 – 6 баллов: Забота о ребёнке для вас вопрос важный. Вы имеете способности воспитателя, но на практике их применяете непоследовательно. Порой вы очень строги, или же чересчур добры. Вам следует серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка.

Менее 5 баллов: У вас серьёзная проблема с воспитанием ребёнка. Вам не достаёт либо знаний, либо желания, стремления сделать ребёнка культурной личностью. Советую обратиться к психологам, специальной литературе.

• Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия
• Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
• Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий.
• Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
• Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе
• Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку в угоду чему-либо.
• Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом,
• Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями
• Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимость от его учебных успехов.
• Помните, что ребенок — это воплощенная возможность! Bocnoльзуйтесь ею так, чтобы она была реализована в полной мере!

• ребенка бьют;
• над ребенком издеваются;
• над ребенком зло шутят;
• ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;
• родители заведомо лгут;
• родители пьют и устраивают дебоши;
• родители воспитывают ребенка двойной моралью;
• родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;
• родители не умеют любить одинаково своих детей;
• родители ребенку не доверяют;
• родители настраивают ребенка друг против друга;
• родители не общаются со своим ребенком;
• вход в дом закрыт для друзей ребенка;
• родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и
• заботу;
• родители живут своей жизнью, и в этой жизни нет места их ребенку;
• ребёнок чувствует, что его не любят.

Других не зли и сам не злись Мы гости в этом бренном мире И если что не так смирись, Умнее будь и улыбнись.

Холодной думай головой Ведь в мире всё закономерно Зло, излучённое тобой К тебе вернётся непременно.

Омар Хайям

• Амонашвили Ш.А. Созидая человека. М.: Педагогика, 1982.
• Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб.: Питер-Пресса, 1997
• Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М.: Педагогика, 1991.
• Волкова Е. Трудные дети или трудные родители? М.: Профиздат, 1992.
• Галазунова М.А., Шеланков В.А. Кто защитит права ребенка в школе? М.: Педагогика, 1995, № 5.
• Загадки детского развития. // Начальная школа. 1998. № 2. (Как избежать детской агрессии. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. М., 1986).
• Лебединская Е.Р. Дети с нарушениями общения. М.: Педагогика, 1989.
• Лежнева Л.И. Учим детей общаться. // Начальная школа. 1990. № 5.
• Лежнева Л.И. О детской драчливости. // Начальная школа. 1987. № 3.
• Мак-Кей М., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. – СПб.: Питер-Пресса, 1997.
• Островская Л. Снова о драках. // Семья и школа. 1987. № 3.
• Паренс Г. Агрессия наших детей. М.: Издательский дом «Форум», 1997.
• Ситаров В.А., Маралов В.Г. Психология и педагогика ненасилия. М.: Клуб «Реалисты», 1997.
• Тамбовкина Т.И. О детских драках. // Начальная школа. 1997. № 26.

Источники:

• http://kinhelp.ru/2015/06/19/

• http://shkola-tem.ucoz.ru/index/zakony_pro_tebja/0-22

• https://seregalab.livejournal.com/681511.html?thread=21957671

• http://pokamamadoma.ru/4-%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B8-%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%8B%D0%B5-%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8-%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0-%D0%BD%D0%B5-%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6/

• https://yandex.ru/images/search?p=2&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D0%B2%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5&img_url=http%3A%2F%2Fgorod.tomsk.ru%2Fposts-files%2F73%2F341%2Fi%2F2(0).jpg&pos=68&rpt=simage

• http://100-bal.ru/psihologiya/135386/index.html