Технологическая карта урока "День смеха"
Министерство образования, науки и молодежной политики
РК
ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический
колледж имени И.А. Куратова»
Технологическая карта
классного часа
День смеха
Составили студентки 521 группы
Попова Любовь и Куликова Алина
ГОУ РК «СКШ № 40», класс 4А каб. №23
Дата проведения занятия: 04.04.19
Смена Номер урока
Начало урока:
ФИО учителя школы:
Ольга Андреевна
ФИО преподавателя-консультанта:
Безродная Елена Алексеевна
Допущена к проведению классного часа:
____________________, дата ________
(Подпись преподавателя)
_____________________ дата _______
(Подпись учителя)
Цель классного часа: формировать положительные чувства и эмоции
через улыбку; учить эмоционально воспринимать весёлое настроение
людей.
Задачи
Личностные: положительное отношение к окружающей
действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и
эстетическому ее восприятию
Предметные:
Метапредметные:
Регулятивные: адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения
(поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
Познавательные: работать с несложной по содержанию и
структуре информацией (понимать изображение, текст, устное
высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу,
предъявленных на бумажных и электронных и других носителях).
Коммуникативные: вступать в контакт и работать в коллективе
(учитель−ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
Оборудование
У учителя: Настольная игра, фишки, презентация
У учащихся:
Ход классного часа:
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
БУД
Введение
-Здравствуйте, ребята!
А знаете ли вы, что 1 апреля празднуется День Смеха? Его также называют Днем
Обманов, это день, когда можно пошутить над своими друзьями, но так чтобы им
не было обидно!
Сегодня мы познакомимся, поиграем в забавные игры и вспомним еще раз про этот
замечательный праздник!
А теперь давайте улыбнемся друг другу и начнем наше знакомство.
Основная
часть
Сейчас мы бы очень хотели узнать ваши имена. Для этого мы проведем игру.
Посмотрите, у нас в руках клубок ниток. Мы будем передавать его друг другу,
называя при этом свое имя и то, что мы любим. Например, меня зову Любовь
Олеговна и я люблю петь, вот так (спеть фразу песни). Меня зовут Алина …. и я
люблю танцевать вот так (показ танцевального движения).
Отлично, ребята! Вот мы все и познакомились!
А теперь, скажите мне, любите ли вы играть?
- А любите ли вы играть в настольные игры, то есть в игры, в которые можно
играть прямо за столом?
-Это очень хорошо, потому что сейчас мы с вами будем играть в настольную игру.
Посмотрите, на лист перед вами. Что вы видите на нем?
-Верно, ребята. Это действительно дорожка, по которой нам надо будет пройти от
начала до конца. Сейчас каждый из вас получит фишку. Этими фишками вы будете
ходить по очереди и ваша задача – добраться до конца дорожки быстрее других.
Но нужно соблюдать определенные правила. Мы будем задавать вопросы, и если
вы на них ответите, то вы сделаете 2 шага вперед, а если нет, то только один. Не
забывайте, сегодня наш классный час посвящен Дню Смеха, поэтому и вопросы
будут шуточные. Мы будем помогать вам во всем.
Так же на листе отмечены стрелочки. Посмотрите внимательно, они идут от
некоторых клеточек вперед, а от некоторых – назад. Это значит, что когда вы
попадете на эти клеточки, вы продвинетесь туда, куда указывает стрелочка. А
теперь давайте поставим свои фишки на старт и начнем игру.
Вопросы:
1.Когда кошке легче всего пробраться в квартиру?
2.Как вы думаете, любил ли А.С. Пушкин смотреть компьютер?
-Я Маша, я люблю гулять.
-Я Витя, я люблю пить
чай.
- Да!
-Да.
- Он разрисован.
- На нем изображена
дорожка.
-Когда открыта дверь.
- Нет, во времена Пушкина
А.С. Пушкин жил в 18 веке, а компьютер изобрели в 19 веке.
3.Что случится с шарфом, если его положить в воду на пять минут?
4.Каких камней не найти в море?
В море много камней, но все они на морском дне, поэтому сырые.
5. Наступил декабрь, распустились три ромашки, а потом ещё одна. Сколько
ромашек распустилось?
Посмотрите за окно, в декабре, как и в апреле много снега. А на снегу цветы не
растут.
6. Из какой посуды нельзя ничего поесть?
7. Может ли кит назвать себя рыбой?
8. Что нужно делать, когда видишь зеленого человечка?
Есть светофор для пешеходов. На нем 2 человечка зеленый – можно идти, красный
– переходить дорогу нельзя.
9. Над лесом летели три рыбки, две приземлились. Сколько полетело дальше?
Рыбы умеют плавать, они не птицы.
10. Кто громче мычит, вот так (показ учителя) петух или корова?
Показ учителя как кукарекает петух и мычит корова.
11. Наступила долгожданная зима. Сначала распустила листья береза, а потом
зацвела яблоня. Сколько деревьев зацвело?
Деревья не растут зимой, они находятся в покое, потому что холодно.
12. Дима на 1 год старше Маши. На сколько лет Дима будет старше Маши через 3
года?
13. Может ли петух назвать себя птицей?
14.Кто быстрее долетит до цветка - бабочка или муравей?
15. По реке плыло 12 корабликов. Два кораблика остановились. Сколько
корабликов осталось в воде?
Ведь они все находятся в воде. Корабли по суше двигаться не могут.
16. Что едят крокодилы на Северном полюсе?
Крокодилы обитают на юге.
17. Летели два медведя - один бурый, а другой белый. Кто из них прилетит
быстрее?
Ну что ребята, первым до финиша добрался … . Теперь вы знаете как играть в эту
игру и можете играть в нее на перемене. Вы можете сами придумать вопросы на
компьютера не было)
-Он намокнет.
-Сухих
- Нисколько: в декабре
ромашек нет.
-Из пустой.
Нет, так как он не умеет
говорить.
- Переходить дорогу.
- Рыбы не умеют летать
- Петух кукарекает, а
корова мычит.
- Зимой деревья не цветут.
- На один.
- Нет, он не умеет
говорить.
- Бабочка, муравей не
умеет летать, он ползает,
строит муравейники.
-12.
- Крокодилы не живут на
северном полюсе.
- Медведи не летают.
любую тему, например, по предмету. Но главное, не нарушать правил!
А у нас для вас есть еще задания, но прежде давайте чуть-чуть разомнемся!
Встаньте все из-за парт.
Мы поиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду говорить фразу «Прилетели птицы», а
потом называть птиц. Когда я буду называть птиц, вы должны будете взмахивать
руками, как крыльями. А когда я буду называть не птиц, вы руки не поднимаете.
Будьте внимательны! Попробуем?
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, вороны, чайки, макароны…
Ага, у кого-то уже макароны полетели!
- Попробуем еще раз, будьте внимательны!
- Прилетели птицы: голуби, синицы, вороны, стрижи, сороки, ежи…
Теперь ежи полетели!
- Играем еще раз.
Вороны, галки, ласточки, палки.
- Последний раз для самых невнимательных.
Прилетели птицы: голуби, синицы, соловьи, грачи, скворцы, кирпичи.
- Ну что ж, молодцы! Похлопаем себе и сядем обратно за парты.
-Ребята, сейчас мы прочитаем вам рассказ, вы внимательно послушаете, а потом
ответите на наши вопросы.
Притча
Два сына были у родителей. Один — весёлый, другой — сердитый, грустный. Один
улыбался, как солнышко, даже если голодный был. Второй сердился, даже если
получал пряник: «Этот пряник чёрствый».
С весёлым братом сердитый не дружил и считал его глупым.
— Чего радуешься, дурачок? — злился он и щёлкал брата по лбу.
— Не обижай брата, — просила мама. — Пусть смеётся. Кто умеет веселиться, тот и
горя не боится.
— Все его любят, а меня никто, — ворчал 2 сын.
Прошло время, выросли сыновья и уехали из деревни. Больше они друг с другом не
встречались.
Состарились родители, заболели и попросили сыновей срочно приехать. Первым
приехал сердитый сын. Он уже сам выглядел стариком.
— Зачем звали? — гневно спросил сын. — У меня и без вас много проблем.
Тут в дом вошёл молодой человек. Вгляделся в него дед и поинтересовался:
— Ты, наверное, внук наш? Разве твой отец сам не мог приехать?
Молодой человек рассмеялся и сказал:
— Здравствуйте, дорогие родители. Не внук я, а сын ваш.
— Узнал я беду, когда мой дом сгорел. Но соседи помогли новый дом построить. У нас
говорят: «Кто людей веселит, за того и свет стоит». Узнал я горе, когда заболел. Но
нашёл я средство от болезни, а больше всего смех меня лечил. Смех — это великий
лекарь.
— От гнева стареешь, от смеха молодеешь. Надо и нам чаще улыбаться, тогда старость
от нас убежит, — засмеялась мама.
-Скажите, в чем главная мысль рассказа?
-Чему она нас учит?
Верно, ребята, смех как сказал один из сыновей – главное средство от болезни и
конечно он поддерживает наше с вами хорошее настроение. Благодаря ему мы не
будем недовольными и злыми, и с нами будет приятно общаться.
- Нужно улыбаться и
дарить радость людям.
-О том, что не надо
грустить и сердиться.
-Надо больше смеяться и
улыбаться, тогда все будет
хорошо.
Заключение
-Ребята, посмотрите на доску. Это главные правила улыбки и смех. Мы надеемся, что
вы будете соблюдать их и ваше настроение всегда будет оставаться таким же хорошим,
как сегодня на уроке!
1. Улыбка поможет в общении.
2. Старайся чаше улыбаться друзьям, родителям, учителю.
3. Смейся заразительно, но знай, где и как смеяться.
4. Умей смеяться над собой.
5. Не смейся над чужим горем или физическим недостатком.
- Спасибо вам за вашу работу на классном часе. До свидания, ребята!
