Ученики на Учителя.com


Детям о празднике 9 мая День Победы

Детям о празднике
9
мая
День Победы
(тематический материал для воспитателей и родителей)
Родители, педагоги и воспитатели дошкольных учреждений должны
воспитывать подрастающее поколение так, чтобы дети знали, помнили и чтили
подвиг дедов и прадедов, понимали, как тяжело далась Победа, как отважно
защищали свою Родину наши предки.
Одним из важных этапов развития личности ребенка является его
всестороннее развитие и знание истории своей страны просто обязательно. Дети
дошкольного возраста очень любознательны. Конечно, воспитатель или педагог
должен уметь правильно подать материал, чтобы заинтересовать даже самых
немотивированных детишек. Мальчишки и девчонки несколько по-разному
воспринимают рассказы о войне: у мальчиков на примере героев формируется
образец мужественности и смелости, у девочек – забота о близких,
пострадавших. Повествования о подвигах и доблести советских людей
способствует формированию у детей чувства гордости за свой народ, страну,
развитию патриотизма, любви к Родине, стремлению походить на героев,
защитивших нашу страну.
Проведение в детских садах и дома тематических бесед и мероприятий
является важной составляющей патриотического воспитания дошкольников,
формированию любви к Отечеству, которая помогает ощутить корни своего
рода. Именно поэтому, чем раньше ребенок начнет чувствовать свою
причастность к Родине, к родной земле, тем скорее у него будет формироваться
чувство ответственности за ее будущее, будущее своей страны, своей семьи.
Родители должны тесно сотрудничать с воспитателями детских садов,
чтобы при комплексном подходе не только расширить познания ребенка о войне
1941-1945 годов, но и сформировать у него правильную и четкую гражданскую
позицию, воспитать уважительное отношение к старикам и ветеранам,
памятникам и героям ВОВ.
Беседа с детьми о празднике День Победы
День Победы — самый великий и серьёзный праздник как для России, так и
для многих других стран мира.
22 июня 1941 года на нашу страну напали полчища врагов — фашистов.
Фашисты думали, что они самые главные в мире, а все остальные люди должны
им подчиняться. Началась страшная война, которая продолжалась четыре года.
Не только российским солдатам и офицерам, но и всем жителям нашей
Родины, взрослым и детям, было очень трудно во время войны. Армия с
помощью народа победила врагов и прогнала их из России, а потом и из других
стран.
Война, которую назвали Великой Отечественной, закончилась в мае 1945
года. А в июне того же года на Красной площади в Москве состоялся Парад
Победы. Воины-победители торжественно прошли по площади и бросили на
землю знамёна побеждённых фашистов. Это был Великий день.
Как мы отмечаем День Победы?
Утром 9 мая в главных городах России, в Москве и в Санкт-Петербурге,
проходят военные парады. Ветераны Великой Отечественной войны надевают
ордена и медали, устраивают торжественные шествия по улицам. Люди дарят им
букеты цветов. Потом ветераны собираются вместе и вспоминают своих боевых
товарищей, то, как они воевали, поют песни военных лет.
В День Победы люди возлагают к военным памятникам венки и цветы.
А вечером, когда стемнеет, начинается Салют Победы. Взлетают в небо
разноцветные огни, рассыпаются на множество сверкающих искр. Люди смотрят
на эту красоту и радуются. Пусть никогда больше не будет войны! Пусть всегда
будет мир!
Рано утром в майский день
С дедушкой мы встали.
Я прошу: «Скорей надень,
Дедушка, медали!»
Мы шагаем на парад,
Миру, солнцу рады,
И у дедушки блестят
На груди награды.
Не отдав своей земли
Вражеским солдатам,
Нашу Родину спасли
Прадеды когда-то.
Сколько лет мне?
Только пять,
Но от вас не скрою,
Что хочу достойным стать
Дедушки-героя!
На картинках мы видим
ордена и медали, которыми
награждали доблестных
солдат и офицеров в
Великую Отечественную
войну 1941— 1945 годов.
Посмотрите внимательно на
эти награды и назовите,
какие из них есть у
дедушки-ветерана.
С детьми также можно
прочитать стихи ко
Дню Победы
.
Шинель
Почему ты шинель бережешь?
- Я у папы спросила.
- Почему не порвешь, не сожжешь?
- Я у папы спросила.
Ведь она и грязна, и стара,
Приглядись-ка получше,
На спине вон какая дыра,
Приглядись-ка получше!
Потому я ее берегу,
- Отвечает мне папа,
- Потому не порву, не сожгу,
- Отвечает мне папа. -
Потому мне она дорога,
Что вот в этой шинели
Мы ходили, дружок, на врага
И его одолели!
(Е. Благинина)
Мы врага отбросим
Сигнал тревоги
над страной.
Подкрался враг,
Как вор ночной.
Фашистов черная орда
Не вступит в наши города.
И мы врага отбросим так,
Как наша ненависть крепка,
Что даты нынешних атак
Народ прославит на века.
(А. Барто)
В кинотеатре
Я фильм смотрела о войне,
И было очень страшно мне.
Рвались снаряды, бой гремел,
И люди погибали.
А рядом дедушка сидел,
И на груди медали.
За то, что вместе со страной
Сломил он силу злую…
Медали глажу я рукой
И дедушку целую.
(В. Туров)
*****
Пусть дети не знают войны
Войны я не видел, но знаю,
Как трудно народу пришлось,
И голод, и холод, и ужас –
Всё им испытать довелось.
Пусть мирно живут на планете,
Пусть дети не знают войны,
Пусть яркое солнышко светит!
Мы дружной семьёй быть должны!
На радио
Письмо я старался
Писать без помарок:
«Пожалуйста, сделайте
Деду подарок…»
Был долго в пути
Музыкальный привет.
Но вот подошёл
И обнял меня дед –
Пришла к нему в праздник
9 Мая
Любимая песня его
Фронтовая.
(С. Пивоваров)
День Победы
День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н. Томилина)
Я в солдатики играю
Я в солдатики играю.
У меня есть пистолет.
Есть и сабля, есть и танки.
Я большой и мне 5 лет!
Я в солдатики играю.
Это детская игра.
Но я это знаю твердо –
Создан Мир наш для Добра!
Чтоб войну не знали дети!
Чтоб был мирным небосвод.
И остался чтоб игрушкой
Навсегда пехотный взвод.
(Шапиро Т.)
У обелиска
Застыли ели в карауле,
Синь неба мирного ясна.
Идут года. В тревожном гуле
Осталась далеко война.
Но здесь, у граней обелиска,
В молчанье голову склонив,
Мы слышим грохот танков близко
И рвущий душу бомб разрыв.
Мы видим их — солдат России,
Что в тот далёкий грозный час
Своею жизнью заплатили
За счастье светлое для нас…
«
День Победы
.
Военная техника
».
Конспект НОД
занятие
-
беседа по краеведению в старшей группе
Цель: дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать,
отвечать на вопросы, рисовать самолёт по образцу; развивать внимание, речь;
воспитывать уважение к ветеранам.
Планируемые результаты: проявляет положительные эстетические чувства и
эмоции при прослушивании песни "День Победы", интерес к информации,
которую получает во время общения; интересуется играми, жизнью людей,
активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в
решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной
детской деятельностью (рисование военной техники.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением атрибутики
праздника День Победы, листы бумаги, краски, кисти.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная,
познавательно - исследовательская, музыкально-художественная.
Содержание организованной деятельности детей
1. Рассказ о празднике День Победы.
Воспитатель (показывает иллюстрации с изображением атрибутики
праздника) .9мая мы все отмечаем Великий праздник - День Победы. В этот день
наша страна победила в страшной и долгой войне. За свободу нашей Родины
боролись смелые солдаты, многие из них погибли. Тех, кто выжил в этой войне,
называют ветеранами. В этот праздник их поздравляют, дарят цветы, благодарят
за то, что они защитили нашу страну от врагов.
Вопросы:
-Какой праздник отмечает наша страна 9 мая?
-Что случилось в этот день?
-Кто боролся за свободу нашей родины?
-Кого называют ветеранами?
-Кого поздравляют и благодарят в этот праздник?
-От кого защитили нашу страну ветераны?
2. Слушание песни День Победы (муз. Д. Тухманова).
Вопросы:
-Какая она грустная, весёлая или торжественная?
-Какие слова в этой песне главные?
3. Рисование военной техники.
Воспитатель предлагает нарисовать военную технику, которая помогла солдатам
на войне: самолёты, танки, грузовики.
Дети рассматривают иллюстрации, определяют, что они будут рисовать.
Воспитатель показывает приёмы рисования красками танка, самолёта, грузовика
и предлагает детям изобразить технику по образцу.
Из рисунков детей организуется выставка к празднику.
4. Рефлексия.
- Чем мы сегодня занимались?
- Что вам понравилось больше всего?
«
Дети войны
»
(
Сценарий беседы
)
Не заглушить, не вытоптать годам,
Тот длинный путь, что много крови выпил.
Как в дом родной нагрянула беда,
И первый прогремел смертельный выстрел.
Не заглушить победный тот салют,
Гремевший над землей во имя жизни,
И павшие из памяти встают,
Погибшие за честь родной Отчизны.
Мы погибшим на смену пришли,
Мы, рожденные песней Победы.
Мы с достоинством все пронесли,
Что завещали нам отцы и деды! Р. Теплякова
«Война - противное человеческому разуму и всей человеческой природе
событие» — писал Лев Николаевич Толстой. И все-таки войны неизбежно
происходят в нашем мире. В одной из песен есть такие слова:
Если мы войну забудем,
Если мы войну забудем -
Вновь придет война...
Старшее поколение не может этого забыть. Не забудут войну и те, кто
прошел Афганистан и Чечню. У каждого из них своя война. Не должны
забывать войну все живущие ныне, особенно молодежь.
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война.
Ведь эта память - наша совесть,
Она как сила нам нужна... Ю. Воронов
Сегодня у нас необычная встреча - диалог поколений.
Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
Смотрите, слушайте, запоминайте и гордитесь! Вот они перед вами - живые
страницы истории, творцы Победы и мученики войны.
Жикин Иван Игнатьевич, ушел на фронт, служил на Дальнем Востоке, с
войны вернулся живой.
Сергеева Нина Ивановна вспоминает, что электричества у них не было. По
вечерам зажигали керосиновую лампу. Магазина не было. В детстве Нина не
знала, что это такое сахар, конфеты. Лакомством были сушеные ягоды,
морковка и свекла, выращенные на своем огороде.
Еще ей запомнилось, как дети, ходили в поле собирать колоски, которые
оставались после комбайна, и затем их сдавали в колхоз.
Сидоренко Тимофей Григорьевич хорошо запомнил, как первые немцы
появились в деревне на мотоциклах. Они ходили по домам, требовали яиц и
молока. Будучи еще ребенком, он ушел в партизаны и затем отслужил 25 лет
во внутренних войсках.
Юдакову Галину Артемьевну война застала в с. Боровлянка Белозерского
района. Галина Артемьевна вспоминает: «У нас была многодетная семья, 9
человек. Мама работала в столовой, приносила домой картофельные очистки,
которыми нас кормила. Жили трудно, голодали, ели мерзлую картошку,
лебеду, крапиву, пестики на молодых сосенках, корни болотных растений.
Шаварина Валентина Дмитриевна помнит как её отец, Анфалов Дмитрий
Семенович, ушел на фронт. Он служил в трудовой армии, рыл окопы, погиб
на фронте. Мама работала на лесозаготовках. В семье было трое детей.
Валентина Дмитриевна вспоминает: «Сладкого мы не ели. Лакомством был
черный хлеб, посыпанный солью».
Мало осталось среди нас участников Великой Отечественной войны и тех,
кто пережил войну, будучи ребенком. Потому и ценны их воспоминания.
Некоторые ветераны не хотят вспоминать те страшные годы. Мой дедушка
никогда ничего не рассказывал о войне. А если его кто-то и спрашивал, то он
мгновенно менялся в лице, глаза становились тусклыми, как бы стеклянными,
он молча вставал, уходил во двор и до самого вечера работал там.
Нелегко вспоминать о плохом.
Нелегко вспоминать о беде.
Неохотно солдат потому
Вспоминает о прошлой войне. (В. Котенева)
Да, о Великой Отечественной написано много, но у поколения, встретившего
войну детьми, отношение к ней особое. Сейчас им уже перевалило за 70. Их
детство пришлось на те страшные годы.
Вспоминая о детстве военном
В каждом из нас - глубоко сокровенны.
Многие помнят дороги, бомбежки,
Закрытые плотно от снега окошки.
Эвакуация, тяжкие близких потери,
Настежь открытые голоду двери.
Сбор колосков и картошки под снегом.
Радость при первых крапивных побегах.
Холодные ночи стояний за хлебом,
С поглядкою частой на страшное небо.
И сводки по радио - не про погоду,
А много ль побито фашистского сброда,
Сегодня бои
На каком направленье,
В госпиталь, в школу бежали в морозы
Возили дрова, помогали колхозам.
Громадно был важен приход почтальонки
С письмом треугольным, а не с похоронкой!
И ждали,
Так ждали победного дня,
Надеясь, что вновь соберется родня.
И счастье, и слезы стояли в глазах,
Когда прогремела салюта гроза Над всею над нашей страною родной,
Над русской великой усталой землей.
Воспоминанья о детстве военном
В памяти каждого - живы, нетленны. Л. Винокурова Про людей, которые
родились во время или незадолго до войны, говорят: «Это люди с
украденным детством». Царил голод, и люди питались всем, чем могли,
добавляя в муку размолотую кору деревьев, лебеду, часто отравляясь, поедая
очистки и остатки, они заражались инфекционными болезнями, смертельно
опасными, поскольку не было в то время на селе ни медицинской помощи, ни
лекарств. В детских яслях в Казани в 1941 г. дети получали вместо
положенного в связи с войной сокращенного пайка в 600 г. масла в месяц
всего 100 г., вместо 15 яиц - 3, вместо 1 кг. крупы - 200 г., вместо 600 г.
сахара - 220 г., вместо 4 кг. картофеля - 1,5 кг. И ни грамма капусты, моркови,
фруктов. Ни одного литра молока. Поэтому многие городские дети умирали
от недоедания и идущих вслед за ним болезней.
Работали на полях женщины, старики и дети, потому, что взрослые мужчины
были на войне, а хлеб был нужен стране и армии, и его нужно было
вырастить любой ценой. Поэтому ни у кого не вызывало удивления, что
колоски подбирали 5-летние дети, а семилетние дети погоняли коров, на
которых пахали, так как лошадей забрали на войну.
В 1944 г. обучалась только третья часть советских детей. И даже после войны
много школьников не посещали занятия только потому, что не имели одежды
или обуви, а гораздо большее число их сверстников занимались в школе от
случая к случаю, поскольку вынуждены были зарабатывать на жизнь.
Закончив семилетку, многие уходили работать. Классы не отапливались, не
хватало парт, поэтому кое-где заниматься проходилось стоя. Учебников
имелось лишь половина от необходимого.
Во время войны, играли очень мало, не до этого было. Трудно представить,
но игрушек у детей тогда не было. Иногда дети сами делали игрушки. Одна
бабушка рассказывала мне, что ей мама приносила чурочки с работы, потому
что она работала шофером на машине, которая ездила не на бензине, а на
дровах. Эти чурочки были смазаны с одной стороны смолой, поэтому она
разогревала их около печки, а потом слепляла их друг с другом в разных
формах. Еще они делали кукол из глины, играли косточками от свиных
ножек, которые оставались после холодца. Девочки делали себе тряпичных
кукол. Некоторые делали кукол из бумаги, а потом вырезали для них разную
одежду. Ещё девочки играли в камешки. Собирали мелкие камешки,
подбрасывали, а поймать надо было тыльной стороной ладони, чтобы
КАМЕШКИ не упали. Мы вместо камешков возьмем монетки, что бы при
ударе об руку вам было не больно. Выходите ко мне первые 4 участника. Кто
из вас поймает монетку тыльной стороной ладони и не уронит её.
Если были карандаши — рисовали, летом играли в «секретики», девочки
часто прыгали на СКАКАЛКАХ. Давайте посмотрим, кто из вас дольше
попрыгает на скакалочке, выходите ко мне двое желающих.
Зимой, конечно, лепили снеговиков и любимейшей игрой была игра в
СНЕЖКИ. Я предлагаю сейчас просто покидать друг в друга снежками, ведь
это так здорово и весело!
Дети, в то время, практически не играли дома. Для этого была улица. Там
играли в такие игры, которые не требовали ничего, кроме желания и детской
компании. Играли в догонялки, которые назывались по-разному (салки,
ляпки, маялки), в прятки, в казаки-разбойники, в лапту, ГЛУХОЙ ТЕЛЕФОН.
Сейчас я шепотом скажу первому участнику слово, что он услышит, передаст
своему соседу и так далее. Последний участник назовет то слово, которое ему
передадут и потом все остальные скажут, кто что услышал, кто передал не
правильное слово идет в конец нашей цепочки. Играли и в старинные игры,
такие как «Гуси-гуси», «А мы просо сеяли», даже в городских поселениях,
которые в то время были гораздо ближе к сельским. Они были и меньше по
размеру, и ближе к природе.
Вообще, дети в то время очень тесно были связаны с природой. Даже в
городе в голодное время ребята собирали и ели ягоды, которые назывались
«вороний глаз», «пуговки», по возможности обирали яблони, боярышник,
вишни и другие садовые растения. Причем случалось, и забираться в
недозволенные места, попросту воровать еще недозрелые, но такие
заманчивые плоды. Дети, жившие в деревне, добывали еду не только в
качестве игры. Очень распространенной и популярной была РЫБАЛКА,
когда весь улов маленького рыбака выставлялся на стол всей семье. Рыбу
ловили по-разному: кто-то самодельной удочкой, кто-то садком или
корзинкой. Мы с вами будем ловить рыбку удочками, три первых участника
ловят рыбку и передают удочку следующему желающему и так все
попробуем поймать рыбку.
Дети, жившие в деревне, ходили в лес по малину и по грибы, купались, когда
хотели, ведь за ними никто не смотрел. Более сложной и популярной игрой
на улице была игра с колесом. К старому ободу от колеса приделывали
железную проволоку и бежали, держась за неё, так чтобы колесо не упало.
В футбол, конечно, тогда на улице играли редко. Не было мячей, а часто не
было сил, времени, а в холодное время года и подходящей одежды (в
длинном пиджаке с отцовского плеча и привязанных к ногам галошах не
побегаешь). Кроме того, уже с малых лет дети помогали родителям по дому,
приглядывали за младшими братьями и сестрами.
Дети, живущие в городе и уже ходившие в школу, играли в подвижные игры
на школьных площадках, там, где они были. Конечно, они редко были
заасфальтированными.
Давайте и мы помянем минутой молчания всех, кто не дожил до Дня Победы,
кто умер от голода и холода в годы войны.
Проходит минута молчания.
На войне выигрывает не тот, кто сильнее, у кого оружие лучше, у кого войска
больше, а тот, кто способен на большую жертву во имя своей правды. Для
русских таким откровением стали слова святого благоверного князя
Александра Невского: «Не в силе Бог, а в правде».
Есть такая правда - Родину защищать, это вечное чувство защитников земли
Российской воедино связывает поколения. И какие бы испытания ни
выпадали на долю армии, как бы ни стремились недруги унизить и разрушить
ее, она выстоит и вновь явит миру несгибаемую силу Русского Духа. И
хотелось бы закончить словами:
Пусть всегда будет Солнце,
Пусть всегда будет Небо,
Пусть всегда будут Люди,
Пусть всегда будет Мир!
Что такое героизм
?
Конспект НОД
Цель: формировать представление о героизме
Задачи: воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное
отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им в
ловкости, быстроте, смелости, в стремлении быть похожими на них; уточнить и
расширить представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной
войны.
Оборудование: фотографии героев Великой Отечественной войны.
Художественное слово: С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»,
В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», В. Сосюра «Советская
Армия», С. Михалков «День Победы», Л. Барбас «Имя героя».
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, я прочитаю вам стихотворение С.Я. Маршака «Рассказ о
неизвестном герое». Как вы считаете, парень лет двадцати действительно герой,
(ответы детей) Как вы думаете, почему стихотворение названо «Рассказ о
неизвестном герое»? (ответы детей) Как можно охарактеризовать героя, его
поступок? (храбрый, смелый, героический, скромный)
— Да, правильно, этот парень - настоящий герой, он вынес ребенка из горящего
дома, а награду за это не потребовал. Он скромный герой.
— Скажите, а каждый ли постурок можно назвать героическим? Например, на
глазах у прохожих перебегать проезжую часть улицы на красный свет светофора
- это героизм? (нет) Правильно, это не героизм, а глупость, которая может плохо
кончиться для «героя».
Воспитатель читает отрывки из стихотворения В. Маяковского «Что такое
хорошо и что такое плохо?». Задает вопросы по содержанию о поступках
«героев».
— Почему автор «дрянного драчуна» даже не вставил в книжку?
— Кого можно назвать героем в этих отрывках? Почему? (защищает младших,
не боится птицу)
— Героическим можно назвать поступок, когда он совершается во имя
благородной цели. Например, если человек, рискуя жизнью, спасает утопающего
- это героизм.
— Я предлагаю вам вспомнить стихотворение С.Я. Маршака «Пожар». В этом
стихотворении Кузьма - пожарный, какой совершил подвиг. («На руках Кузьма -
пожарный вынес Лену из окна»), («Сунул голову в окошко, поглядел... - да это
кошка! Пропадёшь ты здесь в огне, полезай в карман ко мне!»).
— Он рисковал жизнью, потому что спас девочку Лену и кошку. Да, Кузьма
— пожарник-герой.
— А герои Космоса? Кто знает, не подстерегает ли на этот раз их
непредвиденное. И все же они уходят на задание, чтобы открыть человечеству
новые тайны. А кто был первым героем Космоса? (Ю.Гагарин)
Ребенок читает стихотворение о космонавтах.
— Ребята, кого еще можно назвать героями? (спасателей службы спасения,
врачей скорой помощи, пожарных)
— Из вас кто-нибудь совершал хорошие поступки? Какие? (ответы детей)
— Каждый год наша страна отмечает праздник - День Победы. А в этом году -
70 годовщина. Много героических поступков было совершено во время войны.
Героизм проявляли не только взрослые, но и дети 10-14 лет. Они, как и
взрослые, делали для победы все, что могли.
— Многие города нашей страны захватили фашисты. Трудно и тяжело было
людям, когда вражеские войска стали подбираться к Мосскве. Москвичи
сказали: «Не сдадим Москву. Москву будем оборонять».
— Посмотрите, как москвичи обороняли город (показ фотографий). Строили
баррикады на дорогах, по которым шли фашисты, рыли окопы, землянки. На
заводах работали и днем, и ночью, делали снаряды, оружие для фронта. На
фронтах войска сражались с врагом, защищая Родину.
Ребенок читает стихотворение «Советская Армия!.. В нашем городе фашистов
не было. Но город Задонск бомбили. И среди населения были убитые и раненые.
В названиях площадей, парков, улиц живут имена героев Великой
Отечественной войны. В нашем городе Задонске есть сквер Победы. Там аллея
героев, вечный огонь и скоро поставят памятник Фроловой матери, у которой на
войне погибло восемь детей. Одна из улиц в городе носит имя дважды героя
Советского Союза Степанищева. Он летчик. После занятия мы пойдем в сквер
Победы к вечному огню и возложим цветы героям, защитникам Отечества.
Много в России героев. С такими людьми наша страна обязательно должна была
победить.
Ребенок читает стихотворение С.Я. Маршака «День Победы».
Занятие заканчивается пением песни М. Блантера, на стихи Исаковского
«Катюша»
Конспект НОД по ИЗО деятельности
(
рисование
)
в старшей группе
«
Вечный огонь
»
Тема «Вечный огонь».
Предварительная работа: беседы на тему «День победы», «Памятники воинам
Великой отечественной войны», «Вечный огонь в России и в мире: история
традиции», просмотр слайдов «Вечный огонь в разных городах», чтение стихов
«Вечный огонь» Ю. Шмидт, «Над могилой в тихом парке... ».
Оборудование: слайды «Памятник неизвестному солдату. Вечный огонь»,
альбомный лист, простые карандаши, гуашь, кисти №3 и№8, стаканчики с водой,
палитра.
Ход занятия:
Воспитатель читает произведение Ю. Шмидта «Вечный огонь»
Вечный огонь. Александровский сад.
Вечная память героям.
Кто же он был, неизвестный солдат,
Чтимый Великой страною.
Может, он был, еще юный курсант,
Или простой ополченец.
Может, убит потому, что не встал
Перед врагом на колени.
Может, в атаку он шел в полный рост,
Пуля в излете достала.
Или он был неизвестный матрос,
Тот, что погиб у штурвала.
Может, был летчик, а может танкист;
Это сегодня не важно.
Мы никогда не прочтем этот лист,
Тот треугольник бумажный.
Вечный огонь. Александровский сад.
Памятник тысячам жизней.
Вечный огонь, это память солдат,
Честно служивших отчизне.
Воспитатель:А что он символизирует Вечный огонь?
Ответы детей.
Воспитатель: Вечный огонь символизирует вечную память о подвигах наших
отважных солдат. Давайте рассмотрим Вечный огонь в столице нашей России, в
Москве. Вечный огонь находится на Кремлёвской площади у памятника
Неизвестному солдату. (Просмотр слайдов «Памятник Неизвестному солдату.
Вечный огонь» в Москве.)
Давайте и мы с вами создадим свой памятник «Вечный огонь»? А как нам с вами
это сделать? Давайте подумаем вместе?
Дети: «Вечный огонь» можно нарисовать.
Воспитатель: Ну давайте попробуем?
Дети садятся за столы и приступают к работе. Вначале все детали дети
прорисовывают простым карандашом. Когда рисунок готов, приступаем к работе
с гуашью. Мелкие детали (огонь, звезда, цветы, венки) прорисовываются
тоненькой кисточкой, более крупные (каска, знамя, фон) прорисовываются
широкой кистью. Затем, когда рисунок немного подсохнет все детали выделяем
чёрным контуром тоненькой кистью.
В процессе работы дети могут смешивать краски для получения нужного им
цвета (серый, оранжевый) или оттенка.
Воспитатель: Ребята, вы все молодцы, постарались. Хорошие работы у вас
получились. Давайте мы с вами теперь организуем выставку наших рисунков? А
как мы её назовём?
Дети: Вечный огонь.
Воспитатель: Мне очень нравится это название. Молодцы!
Оформление выставки детских рисунков «Вечный огонь».
Сценарий праздника
,
посвящённого Дню Победы
,
для детей старшего возраста
Под фонограмму песни «День Победы» Д. Тухманова дети маршем входят в зал,
останавливаются вдоль боковых стен зала. На центральной стене зала -
мультимедийный экран.
1 Ведущий: Дорогие ребята и уважаемые гости, здравствуйте! Совсем
скоро, 9 мая, вся наша страна будет отмечать славный праздник - День
Победы. 67 лет прошло с того дня, как наша Армия и наш народ
победили фашистскую Германию. Каждый год мы отмечаем этот великий
праздник. Пока вы ещё маленькие, но мы очень хотим, чтобы вы выросли
смелыми, сильными людьми, достойными гражданами нашей страны,
любящими свою Родину и способными в трудную минуту встать на её защиту.
1 Ребенок:
Много праздников мы отмечаем, (Слайд «9 мая - День Победы»)
Все танцуем, играем, поём.
И красавицу осень встречаем,
И нарядную ёлочку ждём.
2 Ребенок:
Но есть праздник один - самый главный.
И его нам приносит весна.
День Победы - торжественный, славный,
Отмечает его вся страна.
2 Ведущий:70 лет нашей славной Победе. И мы с благодарностью
вспоминаем наших воинов, защитников, отстоявших мир в жестокой битве.
Всем нашим защитникам, сегодняшним ветеранам и тем, кого с нами нет, мы
обязаны тем, что живём сейчас под мирным, чистым небом. Вечная им слава!
3 Ребенок:
Я знаю от папы, я знаю от деда!
Девятого моя пришла к нам Победа!
Победного дня весь народ ожидал,
Тот день самым радостным праздником стал!
4 Ребенок:
Отстоял народ Отчизну, шёл отважно в грозный бой,
Не жалели люди жизни для Отчизны дорогой!
5 Ребенок:
Принесли отцы и деды счастье людям всей Земли,
Славим в светлый День Победы всех, кто в бой великий шли!
(Слайд «Родина»)
6 Ребенок:
Когда приходит День Победы, цветут сады, цветут поля.
Когда приходит День Победывесною дышит вся земля!
7 Ребенок:
Когда приходит День Победы, то раньше солнышко встаёт
И, как одна семья большая, идёт в колоннах наш народ!
8 Ребенок:
Когда приходит День Победы, звучат и музыка, и смех,
И, поздравленья принимая, мы поздравляем всех!
Дети старшей группы берут атрибуты (цветы, шары, фляжки, голуби) и
перестраиваются в 3 колонны в центре зала. Все дети исполняют песню «9 мая»,
муз. и сл. 3. Роот (3. Роот - «Муз. сценарии для д/с» - с. 82) Дети старшей группы
выполняют движения с атрибутами.
1 Ведущий:
Какое весеннее майское солнце!
Сегодня весенний победный парад.
Мы крикнем все вместе, пусть слышат повсюду...
Дети (хором):
Да здравствует дружба российских ребят!
2 Ведущий:
Да здравствует Родина наша большая!
Да здравствует Армия наша родная!
Да здравствует счастье народа!
Да здравствует мир и свобода!
Дети: Ура! Ура! Ура! (Машут атрибутами над головой.)
2 Ведущий: Дню Победы... (Дети: Ура!)
Дети старшей группы перестраиваются в колонну и проходят на места, убирают
атрибуты. Все дети садятся.
. Слайд «Родина».)
1 Ведущий: 22 июня 1941 года, ранним утром немецкие фашисты напали на
нашу Родину. Они сбросили бомбы на спящие города, обстреляли из орудий
тихие деревни, подожгли поля. Они не разбирали, где взрослые, где дети, - всех
убивали на своём пути. И топтали, топтали нашу родную землю. (Слайд
«Солдаты в бою».)
Звучит фонограмма «Голос Левитана». Звучит фонограмма песни «Священная
война» А. Александрова.
1 Ведущий: Первыми приняли удар немецкой армии, пограничники. Они
старались задержать врагов: стояли насмерть, самоотверженно дрались за
каждый клочок родной земли.
Дети исполняют песню «Пограничник», муз. А. Абрамова, сл. Е. Карасёва.
1 Ведущий: На море сражались наши доблестные моряки.
Гитлеровцы стремились захватить морские порты: Одессу, Севастополь,
Керчь, Мурманск. Наши моряки стояли до последнего
1 Ведущий: Лётчики бомбили войска противника на земле, принимали бои в
воздухе.
Игра «Лётчики», муз. В. Нечаева.
2 Ведущий: Долгих 4 года длилась эта кровопролитная война. Весь наш
народ
поднялся на борьбу с фашистами, каждый защищал своё Отечество. И назвали
эту войну Великой Отечественной. И, вот настал тот миг, когда победно взвился
красный флаг над Рейхстагом в городе Берлине, логове фашизма. Закончилась
самая кровопролитная война.
(Слайд «Знамя Победы над рейхстагом»)
1 Ведущий: Солдаты Победы воевали за будущее, за мирное небо над
головой своих детей и внуков. В Берлине, столице Германии, стоит памятник
советскому солдату со спасённой им немецкой девочкой.
(Слайд «Памятник сов. солдату с девочкой».)
Во многих городах и посёлках тоже есть мемориалы, которые называются
«Обелисками славы». Есть такой памятник и в нашем городе Саратове. В Парке
Победы. Жители города ласково называют его «Журавли».
2 Ведущий (с зажженной свечой)'. Горит дрожащая свеча. Не дунь на
пламя сгоряча. А ты, волшебный огонёк, о чём бы нам поведать мог?
2 Ведущий: Посмотрите, дети, на горячую свечу. Видите огонёк пламени?
Где ещё вы могли смотреть на пламя и думать о чём-то таинственном, важном?
(Ответы детей.) Но есть огонь, который вызывает у людей особые чувства и
особые воспоминания. Это огонь на могиле Неизвестного солдата. Много таких
могил на нашей земле.
(Слайд «Вечный огонь».)
В этих могилах похоронены останки солдат, погибших на поле битвы во время
войны. Люди всегда будут помнить, что погибшие солдаты защищали Родину,
своих родных и близких, своих детей, внуков и правнуков. В честь победы над
фашизмом горит Вечный огонь, чтобы люди не забывали о подвигах наших
героев.
1 Ведущий: Давайте сейчас встанем и почтим минутой молчания память о всех
героях, погибших за мир и счастье на Земле.
Минута молчания. Прошу садиться.
1 Ведущий: А сейчас расскажите нам, ребята, а чём же вы мечтаете?
1 Ребенок:
О чём мечтают дети? У нас мечта одна!
Пусть будет на планете мир - добрый, как весна!
2 Ребенок:
Мир - в каждом доме, в каждой стране,
Мир - это май на планете,
Мир - это солнце на нашей земле,
Мир нужен взрослым и детям!
1 Ведущий: В честь Дня Победы вечером всегда бывает салют. Многие их вас
пойдут его смотреть со своими родителями. Дню Победы слава!
(Слайд «Салют».)
Дети: Слава!
1 Ведущий: Счастью, миру на Земле слава!
Дети: Слава! Ура!
Под муз. «День Победы» все выходят из зала.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: